順德：高位優質，數說均衡

龍建剛

順德區委、區政府和教育行政部門科學決策，理順了區、鎮（街道）辦學機制和體制，敢于直面發展過程中的難題，大膽突破舊的利益格局，找準義務教育發展的抓手，通過觀念引領、科研帶動、輿論宣傳、資源均衡配置等一系列行之有效的措施推動義務教育均衡發展，通過均衡發展促進教育公平，讓廣大市民步入享受優質義務教育的時代。

12億元用于標準化學校建設

順德當前在義務教育階段已建立起區級統籌保障機制，以統籌推進義務教育均衡與優質同步發展。其中，全區中小學校設備設施實現統一標準、統一配置，區政府設立校舍建設專項補貼，重點向經濟后發地區和農村薄弱學校傾斜。近年來，全區共投入超過12億元用于標準化學校建設和薄弱學校改造，將義務教育階段學校100%建成規范化學校，大幅提升義務教育學校均衡發展水平

順德實現義務教育百分百“零擇校”

順德在2004年實現小學入學零擇校，2008年實現初中入學零擇校，并要求各校嚴格執行常態均衡編班，不辦重點班，維護教育公平，100%實現免試就近入學。

此外，順德區還全面取消義務教育階段公辦學校擇校，取消轉學、休學、復學的行政審批，落實學校辦學自主權；加強辦學體制改革，探索社會力量資助學校辦學等新模式；切實推進義務教育均衡發展。

95%非戶籍學生就讀公辦學校

順德切實保障弱勢群體受教育權利。外來務工人員子女平等就讀方面，順德建立“政府主導，公辦為主”的非戶籍常住人口子女平等就讀機制。“屬于政策性借讀的，保證就讀學位，所有非戶籍學生均享受免費義務教育。”區教育局負責人表示，目前有12.44萬義務教育階段非本地戶籍學生在順德就讀。

而在殘障兒童享受教育方面，順德已經構建起以隨班就讀為主體、以特殊學校為骨干、以送教上門和社區服務為補充的特殊教育體系，目前全區隨班就讀人數為246人。同時順德還建立起扶貧助學機制，對低保家庭子女就讀免收書雜費，并給予生活補貼，避免學生因貧失學的現象發生。

2013年教師調任式交流比例達6.7%

“強國必先強教，強教必先強師”。2012年順德啟動新一輪教師交流工作，近兩年來，一批校長和教師日漸成長，初露頭角。順德將再通過“強師計劃”滿足市民對優質教育的渴求，為順德教育的優質均衡發展提供源源不竭的動力。

順德從2003年起建立全區教師統發工資機制，并在2011年實現教師待遇“兩相當”。同時，順德還建立并有效實施區域內義務教育學校校長和教師定期交流制度并落實到位，以提升教師隊伍均衡配置水平。2013年6月，在第七輪教師聘任工作啟動的同時，順德提出以聘任為契機推進調任式交流，引導教師積極參與交流活動，為建設一支高素質教師隊伍注入源頭活水。據統計，2013年全區義務教育階段參與調任式交流教師共745人，占義務教育階段教師人數的6.7%，各鎮（街道）義務教育階段教師交流比例均超過5%的目標要求，其中骨干教師的比例達到了42%。區教育局負責人表示，順德目前還成立了“區義務教育新課改講師團”，集中全區骨干教師，以教學薄弱鎮為重點對象，結對幫助，促進薄弱學校教學水平的發展。

順德區委、區政府和教育行政部門科學決策，理順了區、鎮（街道）辦學機制和體制，敢于直面發展過程中的難題，大膽突破舊的利益格局，找準義務教育發展的抓手，通過觀念引領、科研帶動、輿論宣傳、資源均衡配置等一系列行之有效的措施推動義務教育均衡發展，通過均衡發展促進教育公平，讓廣大市民步入享受優質義務教育的時代。

12億元用于標準化學校建設

順德當前在義務教育階段已建立起區級統籌保障機制，以統籌推進義務教育均衡與優質同步發展。其中，全區中小學校設備設施實現統一標準、統一配置，區政府設立校舍建設專項補貼，重點向經濟后發地區和農村薄弱學校傾斜。近年來，全區共投入超過12億元用于標準化學校建設和薄弱學校改造，將義務教育階段學校100%建成規范化學校，大幅提升義務教育學校均衡發展水平

順德實現義務教育百分百“零擇校”

順德在2004年實現小學入學零擇校，2008年實現初中入學零擇校，并要求各校嚴格執行常態均衡編班，不辦重點班，維護教育公平，100%實現免試就近入學。

此外，順德區還全面取消義務教育階段公辦學校擇校，取消轉學、休學、復學的行政審批，落實學校辦學自主權；加強辦學體制改革，探索社會力量資助學校辦學等新模式；切實推進義務教育均衡發展。

95%非戶籍學生就讀公辦學校

順德切實保障弱勢群體受教育權利。外來務工人員子女平等就讀方面，順德建立“政府主導，公辦為主”的非戶籍常住人口子女平等就讀機制。“屬于政策性借讀的，保證就讀學位，所有非戶籍學生均享受免費義務教育。”區教育局負責人表示，目前有12.44萬義務教育階段非本地戶籍學生在順德就讀。

而在殘障兒童享受教育方面，順德已經構建起以隨班就讀為主體、以特殊學校為骨干、以送教上門和社區服務為補充的特殊教育體系，目前全區隨班就讀人數為246人。同時順德還建立起扶貧助學機制，對低保家庭子女就讀免收書雜費，并給予生活補貼，避免學生因貧失學的現象發生。

2013年教師調任式交流比例達6.7%

“強國必先強教，強教必先強師”。2012年順德啟動新一輪教師交流工作，近兩年來，一批校長和教師日漸成長，初露頭角。順德將再通過“強師計劃”滿足市民對優質教育的渴求，為順德教育的優質均衡發展提供源源不竭的動力。

順德從2003年起建立全區教師統發工資機制，并在2011年實現教師待遇“兩相當”。同時，順德還建立并有效實施區域內義務教育學校校長和教師定期交流制度并落實到位，以提升教師隊伍均衡配置水平。2013年6月，在第七輪教師聘任工作啟動的同時，順德提出以聘任為契機推進調任式交流，引導教師積極參與交流活動，為建設一支高素質教師隊伍注入源頭活水。據統計，2013年全區義務教育階段參與調任式交流教師共745人，占義務教育階段教師人數的6.7%，各鎮（街道）義務教育階段教師交流比例均超過5%的目標要求，其中骨干教師的比例達到了42%。區教育局負責人表示，順德目前還成立了“區義務教育新課改講師團”，集中全區骨干教師，以教學薄弱鎮為重點對象，結對幫助，促進薄弱學校教學水平的發展。

順德區委、區政府和教育行政部門科學決策，理順了區、鎮（街道）辦學機制和體制，敢于直面發展過程中的難題，大膽突破舊的利益格局，找準義務教育發展的抓手，通過觀念引領、科研帶動、輿論宣傳、資源均衡配置等一系列行之有效的措施推動義務教育均衡發展，通過均衡發展促進教育公平，讓廣大市民步入享受優質義務教育的時代。

12億元用于標準化學校建設

順德當前在義務教育階段已建立起區級統籌保障機制，以統籌推進義務教育均衡與優質同步發展。其中，全區中小學校設備設施實現統一標準、統一配置，區政府設立校舍建設專項補貼，重點向經濟后發地區和農村薄弱學校傾斜。近年來，全區共投入超過12億元用于標準化學校建設和薄弱學校改造，將義務教育階段學校100%建成規范化學校，大幅提升義務教育學校均衡發展水平

順德實現義務教育百分百“零擇校”

順德在2004年實現小學入學零擇校，2008年實現初中入學零擇校，并要求各校嚴格執行常態均衡編班，不辦重點班，維護教育公平，100%實現免試就近入學。

此外，順德區還全面取消義務教育階段公辦學校擇校，取消轉學、休學、復學的行政審批，落實學校辦學自主權；加強辦學體制改革，探索社會力量資助學校辦學等新模式；切實推進義務教育均衡發展。

95%非戶籍學生就讀公辦學校

順德切實保障弱勢群體受教育權利。外來務工人員子女平等就讀方面，順德建立“政府主導，公辦為主”的非戶籍常住人口子女平等就讀機制。“屬于政策性借讀的，保證就讀學位，所有非戶籍學生均享受免費義務教育。”區教育局負責人表示，目前有12.44萬義務教育階段非本地戶籍學生在順德就讀。

而在殘障兒童享受教育方面，順德已經構建起以隨班就讀為主體、以特殊學校為骨干、以送教上門和社區服務為補充的特殊教育體系，目前全區隨班就讀人數為246人。同時順德還建立起扶貧助學機制，對低保家庭子女就讀免收書雜費，并給予生活補貼，避免學生因貧失學的現象發生。

2013年教師調任式交流比例達6.7%

“強國必先強教，強教必先強師”。2012年順德啟動新一輪教師交流工作，近兩年來，一批校長和教師日漸成長，初露頭角。順德將再通過“強師計劃”滿足市民對優質教育的渴求，為順德教育的優質均衡發展提供源源不竭的動力。

順德從2003年起建立全區教師統發工資機制，并在2011年實現教師待遇“兩相當”。同時，順德還建立并有效實施區域內義務教育學校校長和教師定期交流制度并落實到位，以提升教師隊伍均衡配置水平。2013年6月，在第七輪教師聘任工作啟動的同時，順德提出以聘任為契機推進調任式交流，引導教師積極參與交流活動，為建設一支高素質教師隊伍注入源頭活水。據統計，2013年全區義務教育階段參與調任式交流教師共745人，占義務教育階段教師人數的6.7%，各鎮（街道）義務教育階段教師交流比例均超過5%的目標要求，其中骨干教師的比例達到了42%。區教育局負責人表示，順德目前還成立了“區義務教育新課改講師團”，集中全區骨干教師，以教學薄弱鎮為重點對象，結對幫助，促進薄弱學校教學水平的發展。