核心素養下小學數學課堂中德育滲透的探析

孫雨芹

山東省青島市平度市明村鎮明村小學 山東 青島 266700

在現代的教育理念影響下,每一個教育階段的教師都開始提升了對綜合性人才的重視。越來越多的教師在教學過程中將素質教育理論作為了主要的教學依據,把知識能力的提升、教學方法的完善、價值觀的培養作為主要的教學目標。對于傳統的小學數學教學而言,教師都過分地重視學生的成績,而忽略了學生的能力提升。對于小學生而言,數學學習是一種貫穿于學生的整體學習過程的活動,同時還與學生的實際生活有著非常緊密地聯系。所以,數學學科是一門非常有利于開展德育教育的學科。除此之外,數學學科中還有著非常豐富的德育教育資源,教師在教學過程中如果能夠借助數學教學來幫助學生更好的認識生活中的數學現象,在提升小學生數學學習成績的同時還能有效的培養小學生的數學素養。所以,小學數學教師一定要在數學教學的過程中適當的滲入德育教育。從而實現小學數學高效教學[1]。

一、小學數學教學過程中實行德育教育的意義

(一)德育教育在小學數學教學中所占比重較大。伴隨著目前我國經濟的不斷發展,人們對于社會的認知也開始越來越全面。在新課改實行至今,學校對于學生的素質教育也越來越重視,而素質教育的教育理念也可以有效的改變目前社會道德滑坡、人文精神弱化等類型的問題。所以在進行小學數學教學的過程中,老師不但要給學生傳授數學知識,還要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和數學觀,從而有效地促進數學課堂素質道德教育理念可持續發展的教學觀念。在這一教育理念的指引下,老師還需要在數學教學的過程中適當地融入愛國主義教育,幫助學生培養一種熱愛祖國的情感,養成學生的社會責任心。由此可見,德育教育對于小學階段的數學教學來講是非常重要的。

(二)小學數學教材中蘊含著豐富的德育教育素材。首先,在小學數學教材中蘊含著非常豐富的數學知識。教師在具體的教學過程中可以借助數學案例來幫助學生了解我國的運動、科學、經濟等方面的知識。這樣的教學不僅可以豐富學生的數學知識,還可以幫助學生深化了解我國的國情,幫助學生養成一種濃厚的愛國情懷。其次,小學數學教材中還存在著很豐富的基礎數學概念知識類的素材。伴隨著新課改的推行,小學數學教學目標也發生了變化,如今的小學數學教學更注重學生的學科觀念和思維教育。教師在開展數學教學的過程中就可以借助專業數學知識的學習方法來幫助學生培養出數學學科的思維能力。

二、小學數學教學中滲入德育教育的措施

(一)挖掘素材,激發學生的愛國情懷。對于小學數學教學而言,教材就是開展教學的根本,而德育教育則又是數學教學中的升華。由于小學數學教材中涉及的內容是非常廣泛的,教師在教學過程中如果僅僅是依靠教材來開展教學的話,很難將學生內心深處的情感激發出來。所以,教師想要在教學中達到對學生的啟發效果,首先就需要對教材進行深入的研究,使得學生能夠通過課本知識感受到數學知識點之間存在的聯系。這樣,學生在學習數學知識的同時,還可以激發學生的愛國意識。教師在進行數學內容講解時,可以適當地借助課本來對學生進行知識點的挖掘,使得學生在此過程中,產生一種熱愛祖國的情懷。

例如青島版六年級數學下冊《奧運獎牌—扇形統計圖》的教學過程中,在講到這一節時,老師可以一邊給學生講解有關扇形統計圖的教學重點,然后以奧運會獎牌為例,借助數學課本所要講解的內容來講解有關扇形統計圖的教學,這樣,學生在學習數學知識的同時,還能有效地激發學生的愛國情懷,培養學生的愛國意識。

(二)轉變教學模式,注重學生的素質教育。在以往的小學數學教學過程中,老師一直處于一個輸送知識的位置上,很少能看到老師和學生坐在一起進行討論交流,轉變教學模式,實際上就是對老師和學生之間知識傳遞方法的改變,教學模式的晚上需要通過不斷地總結和調整,大量分析以往的教學案例,從中總結經驗,最后總結出一條新的較為完善的教學模式,那教學模式不但要符合學生的教學狀況,還要注重對學生素質教育的培養,從而有效地提升數學的教學質量,提高學生的素質文化教育。

例如青島版五年級數學下冊《走進軍營-方向與位置》,在進行這節課的教學時,老師也結合學生的學習情況,制定適合學生的教學模式,但是要注意,新的教學模式不但要適合小學生目前的學生狀況,還要有效的培養學生的素質道德教育,在提升學生數學學習成績的同時,還能有效地提高學生的素質道德教育。

(三)讓學生主動地參與到課堂上,構建素質教育課堂。在數學教學過程中,要先提高學生的數學素養,必須要培養學生對于數學學習的興趣,興趣是最好的老師,只有培養出學生對數學的學習興趣,才能讓學生主動地參與到課堂教學過程中,從而有效地構建素質教育課堂。在課堂上,老師要適當的給予學生一定的鼓勵,從促進學生積極主動地參與到數學課堂的教學中,加強與老師之間的溝通交流,學生就會有被動學習轉換到主動學習,這樣才能更加有效地構建數學素質教育課堂。

例如青島版四年級數學上冊《小小志愿者-混合運算》的教學過程中,首先老師要注意培養學生對于數學的學習興趣,讓學生能夠主動地參與到數學課堂的教學中,加強與學生之間的溝通,從而有效地構建高效的數學素質教育課堂。

結束語

綜上所述,對于小學階段的數學教學而言,適當地開展德育教育是非常有必要的。不僅可以幫助學生養成熱愛祖國的情懷,還能培養學生的思維能力,提升學生的數學水平與道德水平。