案例教學法在Photoshop圖形圖像處理教學中的應用

周爐標

摘要：案例教學法是一種高效的教學方法，它能夠提高學生能力、提高教學質量，因此已經在各個學科領域中占有一席之地。Photoshop圖形圖像處理這門專業課程也采用了這種方法，本門課程的開展目的是為社會培養更多的專業性人才。只有采用了正確的方法，才能提升學生們的知識應用能力、創新能力和自主學習能力。本文將具體分析案例教學法在Photoshop圖形圖像處理教學中是如何應用的。

關鍵詞：案例教學法;Photoshop圖形圖像處理;應用

引言

Photoshop是全世界最流行、功能最全面的圖形圖像處理軟件，其特點是應用性非常強。本門課程的教學目的是培養出能為現代社會做出貢獻的專業人才，但隨著現代社會科學技術的不斷發展，對人才的要求也越來越高，這同時也意味著Photoshop圖形圖像處理的教學模式必須改革。如果將傳統的、老套的教學模式延續下去，就很難滿足社會的需求。不過案例教學法可以很好的幫助我們解決難題，讓學生積極主動學習，參與到教學中，達到教學的高效化。

一、Photoshop圖形圖像處理教學中應用案例教學法的意義

案例教學法與傳統教學方法是截然不同的。傳統教學方法中，老師常常扮演著主導者的角色，而學生始終是被動的，老師說什么，學生們就做什么。其實，這已經影響到了學生未來的發展。而案例教學法更注重學生在課堂上的主動性，讓學生積極參與教學，培養他們多方面的能力。目前來看，大多數課程都存在著重教輕學的現象，Photoshop圖形圖像處理教學也不例外。要明確的是，一味的給學生灌輸知識并不能提高學生們的能力，將來就業是也會遭遇很多困難。所以我們一定要采用案例教學法，它幫助我們掙脫了傳統教學模式的桎梏，帶來了重視理論和實踐的新思想。案例教學法會幫助學生更深層次的理解Photoshop圖形圖像處理這門課程的專業知識，更能培養學生將課堂學到的知識運用到生活中的能力。在接近生活的同時，也激發了學生的創新思維。只有在不斷的討論和研究下，才能鞏固學科基礎知識，有更長遠的發展。

二、案例教學法在Photoshop圖形圖像處理教學中的應用

（一）案例的選擇

本門課程實施的案例教學的核心環節就是選擇合適的案例。大多數情況下，選擇了一個好的案例，本節課就成功了一半。選擇案例的標準是滿足教學要求，同時還要考慮學生的學習能力。以“修復畫筆和修補”這節課為例，在課堂上，教師可以舉出“修復舊照片”的案例，然后讓學生動手修改照片，并對比修改前后的照片。這樣不僅很好的傳授了基本知識，還能讓學生在實際生活當中應用好修復畫筆和修復這一處理工具。

（二）案例的展示

選擇了一個完美的案例，接下來的案例展示也是案例教學的一個重要組成環節。對于剛接觸Photoshop圖形圖像處理的學生們，并不是十分了解該門課程的學習方法，不懂該選擇什么樣的素材進行練習，長此以往會導致學生們學習積極性降低。如果課堂上教師能幫助學生選擇好案例，并展示出來，讓學生分析、思考，就會在一定程度上避免此類事件的發生。不但節省了時間，還提高了效率。例如，在講授“圖像處理”這節課時，教師們可以通過制作視頻的方式，將挑選好的案例展示給同學們，然后對學生進行提問，在整個視頻中都使用了哪些圖像處理工具，是如何處理的。利用案例展示這一教學技巧，能夠培養學生討論、分析案例的能力，并讓學生找到學習的樂趣。

（三）實踐練習

學習知識的最終目的是要將他們應用到現實中。案例教學法雖然提倡讓學生主動積極的進行討論分析，但是也不能一直進行下去。一節課學生很難消化過多新的理論知識，所以教師要把理論和實踐結合起來，既能緩解學生的疲累，又把理論知識轉換成了應用能力。我們要鼓勵學生在實踐中學習，在實踐中進步。

（四）案例總結

俗話說：“編筐窩簍全在收口”，那么案例教學法的最后一步就是總結，完美的完成了最后一項，這節課才算完整。教師要清楚學生們在哪些地方還不太清楚，然后針對這些不足，進行補充和完善。在進行總結的過程中要注意的是，要尊重學生的想法，給予鼓勵，增強他們的自信心，讓學生在以后的學習中保持積極性，以免失去對學習的興趣。

三、案例教學法在Photoshop圖形圖像處理教學中應用需要注意的問題

（一）重視學生的主體作用

在案例教學法中，學生是教學的主體，案例教學法能否充分發揮出價值，取決于學生的積極性。教師們已經習慣了做課堂的主導者，時常會忽略學生。這會導致學生們失去興趣，也使教學目的不能達到預期的效果。

（二）注意教學的循序漸進

學生們對知識的理解能力是有一定差距的，教師要切記不能執著于趕教學進度。為了讓每位學生都能真正理解知識點，必須要制定合理的教學計劃，循序漸進的引導學生學習，不放棄每一位學生，慢慢提升他們的應用能力。

（三）注重案例的趣味性、合理性

課堂上有一個活躍的氣氛對教學有很大的幫助。教師在選擇案例時，要盡可能地挑選趣味性比較強的例子，供給學生們參考，讓學生們在輕松的氛圍里學習知識，提高能力。同時不要忘記，案例一定是要符合Photoshop圖形圖像處理這門課程的教學要求的。

（四）提升教師的專業能力

不管是哪種教學方法，教師的專業能力都是不可或缺的。應用案例教學法的前提是教師必須有過硬的專業知識、職業素養，否則也不能達到教學的高效性。所以學校也要對教師提出要求，有能力才能更好的教學。

案例教學法作為新穎的教學模式，深受教師和學生們的喜愛。在Photoshop圖形圖像處理這門課程中，教師只要保證選擇案例的質量，做好總結，細心對待每一位學生，相信未來定會培養出大量優秀的專業性人才。

參考文獻：

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