高校教師體育消費行為的研究

摘要：高校教師體育消費行為直接反映了高校教師的身體素質鍛煉情況，關系著我國體育事業建設現狀。本文立足廣西工商職業技術學院高校教師體育消費實際情況，首先對問卷調查結果、訪談調查結果進行了論述，然后結合我國當前有關于體育消費的權威研究文獻，對促進高校教師體育消費行為良性發展的對策進行了詳盡論述。

關鍵詞：體育消費;高校教師;自然性消費

一、研究對象以及研究方法

本文廣西工商職業技術學院高校教師為例，主要調查年齡區間18-65歲的高校教師，教師人數共計120人，涵蓋助教、講師、副教授及教授，男性教師60名，女性教師60名。以揭示當前高校教師的體育消費情況、體育鍛煉情況。綜合應用訪談調查、問卷調查、文獻查閱方法，共發放120份調查問卷，有效回收120份調查問卷，回收率為100%。

二、高校教師體育消費行為調查結果以及相關分析

（一）問卷調查結果

1、高校教師體育消費動機

如表1所示，該高校120名教師體育消費行為動機呈現出明顯的多元化發展趨勢，多數教師體育消費的目的是為強身健體，因高校教師本身處于高等教育環境中，對于體育消費的了解更為深刻，所以有部分教師體育消費的目的是為調整心情、休閑娛樂，多數女教師則有塑造體形的體育消費傾向。

強身健體是體育運動最為主要的功能，因此在高校中，絕大多數教師體育消費動機都為強身健體，尤其是男性教師，往往追求通過體育運動來提高自身的身體素質，而多數女性教師，則將體育運動作為塑造形體的主要方法。

2、高校教師體育消費內容

本次調查圍繞實物消費、服務消費兩種類型，對高校教師的體育消費內容進行調查，從表2可看出，高校教師的體育消費內容相對復雜，多數教師的體育消費都集中在運動服裝、體育用品等功能性物品上。

（二）影響高校教師體育消費行為的因素

1、消費環境

通常來說，高校教師通過支付貨幣獲取體育服務、體育產品的過程，涵蓋了體育消費欲望的產生、體育消費動機的形成、消費欲望的滿足。高校教師消費欲望的產生和消費環境有著之間關系，并和當前社會的文化形態對應，這就表示高校教師形成體育消費行為的過程中，消費行為本身是一個“中間經濟行為”，高校教師通過消費行為來產生“體育生活方式”，以直接或者間接達到改善身體素質的目的。如此一來，高校教師就不僅僅是一個體育消費者，同時還是“生產者”，這種生產代表著“體育運動的產出”，同時涵蓋體育鍛煉帶來的精神享受以及發展滿足。從客觀的角度看，高校教師的消費取決于如下兩個因素：一是消費環境中有高質量的體育產品，并能夠供給高校教師，最后和消費動機結合，形成消費行為;二是消費環境支持高校教師產生消費欲望。

2、時間因素

體育消費行為的構成，不僅僅要有消費需求、可支配收入，同時還有可消費時間，閑暇時間是高校教師參加體育活動的前提條件，在本次調查中，多數高校教師表示自己每天的閑暇時間約3-4h，線下時間需要進行家務活動、文化學習，其次才是體育活動，而伴隨教學任務、科研任務的加重，高校教師的閑暇時間還在緊縮。

3、興趣因素

興趣是促進消費行為的先導性因素，在訪談調查中，多數教師表示自己參加體育鍛煉，多是因身體素質下降、身體形態較差等因素所導致，僅僅有少數教師是自身對體育運動抱有興趣。所以我們可了解到，興趣不足是當前制約高校體育教師體育消費行為負面影響之一。

三、促進高校教師體育消費行為良性發展的對策

（一）社會文化引導

完善、改善高校教師體育消費結構的目的，是滿足當前人們日益增長的精神文化生活需求。當前，首要任務是創建出正面的社會輿論來影響社會文化，從而達到正確引導高校教師體育消費行為的目的。各地體育行政主管部門、社會媒體在這方面要發揮引導作用，在充分調查高校教師消費需求、娛樂需求的基礎上，滿足高校教師在日常生活中的運動精神需要，并強調體育鍛煉的重要性，讓“體育強國”意識在高校內部生根發芽。

（二）深化體育建設

如上文所述，體育消費行為的構成同時受時間、可支配收入、消費傾向等因素影響，高校教師的收入可觀，影響其體育消費行為最主要的因素為“時間因素”以及“興趣因素”，且近幾年我國社會經濟仍舊處于持續發展的狀態，所以當下最緊要的措施為深化體育建設，促進高校教師對體育運動的興趣。在這方面，應將深化體育服務作為發力點，以高校體育場、公共體育場服務深化以及體育社團組建為載體，多措并舉，推動體育消費行為的“常態化”發展，并不斷迎合高校教師工作實際、生活實際情況，對體育建設方法進行調整。

結束語：

綜上所述，高校教師體育消費情況不容樂觀，基礎性的實物消費仍舊在體育消費中占據主要位置，且高校教師體育消費的動機為“剛需”，現狀并不適應體育消費持續化發展、體育運動常態化發展的要求，對于高校教師隊伍身體素質改善不能夠起到應有的促進作用。當下應該多措并舉，在倡導社會輿論的同時，深化體育建設，將更多符合高校教師需求的體育消費服務建設起來。另外，在持續推動高校教師體育消費行為的同時，也需要辯證的、冷靜的看待當前高校教師體育消費行為同時受多種因素影響的事實，在深化建設、引導文化過程中，應注意到體育消費體系構成是否和我國物質建設一致，以避免派生出新的問題。

參考文獻：

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作者簡介：盧炳秋，1984年3月出生，男，壯族，廣西都安，碩士研究生，助理研究員，廣西工商職業技術學院，研究方向：體育教育訓練學等。