高中地理教學中學生讀圖能力的培養

劉磊

【摘要】? 地理學科與人類的生活息息相關，并且包含了很多學科的內容，綜合性較強。在地理學科中，地圖是重要的學習內容，貫穿了整個地理教學過程，是地理學科的第二語言，因此教導學生掌握良好的讀圖能力非常重要。學生要能夠充分利用地圖開展更加有效的地理學習，培養良好的地理素養，學會通過地圖去分析地理問題，更好地開展地理學習，提升自己的地理素養。本文對高中地理教學中學生的讀圖能力進行了相應的探討，希望能夠對高中地理教學起到一定的作用。

【關鍵詞】? 高中地理教學 讀圖能力 地理素養

【中圖分類號】? G633.55 ? ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）25-056-01

地圖作為地理學科的第二語言，在高中學習的過程中能夠發揮其有效的作用，幫助學生更好地掌握地理知識，形成良好的地理思維，掌握學習地理的正確方法，從而更好地開展相應的地理學習。對于地圖，學生要具備良好的圖表分析能力，能夠將地圖轉化為自身的語言，從而更好地開展相應的地理學習，在地圖中自如地進行變換和分析，從而提升自己的地理素養。在高中地理學習的過程中，良好的讀圖能力十分重要，能夠有效促進學生掌握地理知識，從而更好地完成相應的地理學習。

一、高中地理教學中對學生讀圖能力培養現狀

（一）讀圖能力的認識不足

讀圖能力需要通過有效的教學方式開展，而在很多高中地理教師腦中，讀圖能力是在學習地理知識的過程中自然而然形成的，因此不需要進行特別教學，因此忽視了對學生讀圖能力的培養。地圖是地理教學中非常重要的一部分，讀圖能力是重要的地理素養，學生在培養自身讀圖能力的同時，也是在不斷提高自身的地理水平。因此，很多教師對于讀圖能力產生了錯誤的認識，認為讀圖能力對于學生而言，是在學習地理知識的過程中自然產生的，以此不必過于加以關注。地圖作為地理的一種重要語言，囊括了地理知識的整體框架，能夠通過更加有效的方式對地理知識進行掌握和記憶。但是由于教師不能夠充分認識到讀圖能力的重要性，從而導致學生在學習的過程中無法對地圖產生重視。

（二）讀圖能力培養的重視不足

讀圖能力是地理學習的基本能力，學生在學習的過程中，要能夠形成良好的讀圖能力，只有這樣才能夠算得上掌握了地理知識。首先，學生要能夠具備從地圖中獲取信息的能力;其次，學生要能夠從眾多地圖信息中找到關鍵信息的能力。很多教師沒有重視對學生這兩方面能力的培養，導致很多學生在學習地理的過程中，對地圖的認識停留在較淺的階段，不能夠深入分析地圖內容，進而無法提高自身的地理水平。

二、高中地理教學中對學生讀圖能力培養的方法

（一）辨圖、記圖能力的培養

在培養學生地理讀圖能力的過程中，第一步是教會學生正確的看圖方式。要想能夠全面了解地圖信息，需要兼顧地圖的整體性，通過各個不同的角度去觀察地圖，尋找讀圖的突破點，從而學會正確的地圖方法，從圖上一點逐步擴展到面，進而更好地開展相應的讀圖工作，去除讀圖過程中的障礙。例如，對于地圖上的鐵路路線，在觀察的過程中，要學會從整體上進行觀察，對鐵路經歷的每一個地點進行考察，從而弄清楚鐵路經過的城市、地形、人口狀況等等，進而從點到面了解了地圖的全貌，使地圖能夠在使用過程中具備系統性和綜合性，更好地發揮地圖的使用價值，幫助學生建立其正確的地圖使用觀，從而更好地開展相應的地理題目解題過程，保證不會在解題中失分。

（二）分析能力的培養

在開展地理學習的過程中，擁有良好的地圖分析能力，就能夠應對地理題目的千變萬化。首先，應該打下堅實的地理基礎知識，對地理課本內容展開深刻理解。只有充分掌握地理知識，才能夠將地理知識運用在地圖中。但是記憶地理知識需要學會靈活運用，用動態的觀點去看待地理知識，形成地理讀圖正確的方式，從而能夠保證學生在遇到不同的地理問題時，能夠隨機應變，更好地開展相應的地理學習。地理是一門動態的學科，不用的情況會產生不同的地理分析結果，因此在學習的過程中，要能夠采用更加全面、動態的分析方式，進而更好地解決地理學習中的問題，尋找地理知識中的規律。例如，在分析各地氣候方面，澳大利亞就不能夠單單用南半球氣候來分析，還要根據不同方位氣候因素的影響，對其進行綜合考慮，從而更好地進行相應的地理學習。學生要能夠在學習過程中開發自身的思維，使自身能夠在掌握充足的地理知識基礎上，完成對地理問題的分析。

（三）繪圖能力的培養

學生不僅要會讀圖，還要學會繪制地理地圖，這也是地理學習的關鍵內容之一。在繪圖過程中，教師要能夠充分利用教材的作用，通過更加有效的方式幫助學生建立起良好的繪圖能力，并且鼓勵學生多加練習，形成良好的繪圖習慣。同時，教師要讓學生明白繪圖的目的，不能夠盲目地繪圖，要能夠讓繪圖充分服務與地理問題分析，從而幫助提高學生的地理素養。在學習過程中，教師要能夠充分利用有簡單到復雜的規律，一步步加強對學生的繪圖教學，使學生能夠在學習繪圖過程中產生對地理學科的熱愛，激發對地理學科的興趣，從而更好地開展地理學習。

（四）綜合讀圖能力的培養

在真正的地理題目中，學生需要面對的不僅僅是單純的讀圖或者繪圖，而是要對這些能力進行綜合運用，從而更好地提升學生們的綜合素養。為了能夠深入提高學生的讀圖綜合能力，教師要能夠充分落實對學生的地理知識探究能力，從而更好地培養學生們的地理知識。教師要能夠充分利用地理課外活動，培養學生發現問題、解決問題的能力，讓學生養成主動探究地理知識的習慣，從而使學生能夠用更加廣闊的地理思維去拓展自己的地理視野。

三、結語

綜上所述，讀圖能力在地理學習中占據重要位置，地理教師在培養學生讀圖能力的過程中要加強重視，采用更加科學的方式開展讀圖培養，從而使學生具備良好的讀圖能力，拓展學生的地理視野。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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