淺析小學英語信息化教學

李靜輝

摘要：在信息化時代，信息技術逐漸深入到各個領域，尤其是教育領域，在其中發揮著重要的作用。將信息化資源引入到課堂教學，在很大程度上豐富了教學內容，對教學觀念和教學模式也是積極有益的，能夠突破和改變課堂教學。在小學英語的課堂中，采取信息化教學的模式，極大的轉變了教學方法，同時調動了同學們的積極性和主動性。本文探究信息化教學在小學英語課堂中的應用。

關鍵詞：小學英語;信息化教學

引言

在新時代的大背景下，教育領域也要順應時代發展，積極的應用時代產物，將科學技術或信息技術積極的應用到課堂授課中，利用信息化資源優化課堂授課，采取信息化教學模式提高教學效率，促進同學們英語素養的提高。然而如何更好的在小學英語課堂中實施信息化教學？教師要加強思考與探究，將信息化資源與教學內容相結合，從而實現高效率、高信息化、高水平的教學。

一、激發學生的學習興趣

在英語學習過程中，興趣是學生最實在、最有效的動力源，當同學們滿懷興趣的進行英語學習，那他們的學習效果會比平時更好，知識可能掌握的更快，同時也可能更加鞏固。在小學英語的授課過程中，教師要重視激發同學們的學習興趣，在此基礎上不斷刺激他們的感官器官，因此，可充分利用信息化教學資源，使英語課堂富含生機與活力，能營造出良好的學習氛圍，尤其是在口語教學中以及動畫演示過程中，利用信息化技術使文字與生動形象的聲音相結合，利用信息化技術更為直觀的展示圖片、視頻、動畫等，這樣不僅全面的調動了同學們的感官器官，如聽、口、眼等感官，而且在很大程度上能夠利用新技術和新事物激發同學們的學習興趣，促進他們積極主動地參與課堂。

二、凸顯學生的主體地位

與傳統的教學模式不同，信息化教學更加凸顯學生的主體地位，重視給予學生學習的主動權和決定權，教師則在教學過程中輔助教學。在小學階段，英語教學主要是讓同學們有一定的英語意識，有一定的語感，能初步的培養英語素養，提高英語能力。在教學過程中開展信息化教學，對活躍課堂氛圍使課堂更加生動形象有積極的作用。因此，教師要積極地借助多媒體等技術開展英語教學活動，主動的與學生分享教學資源，分享學習經驗與學習方法，從而提高課堂教學效率。并且，學生是學習的主人，他們是教學主體，教師要讓同學們自己主動的去學習英語，自己去探索英語的奧妙以及規律，自主的去分析、觀察、理解和思考問題。只有這樣，才能真正地提高學生的綜合能力，才能提高他們的英語水平。

三、優化教學目標

小學英語的教學目標主要是培養學生聽、說、讀、寫等方面的能力，在教學過程中提高他們語言的運用能力。傳統的教學是采取填鴨式的教學，同學們只是被動地參與英語教學活動，但實施信息化教學能夠充分的調動同學們的主觀能動性。應用信息化教學，同學們在知識目標上能夠更加形象直觀的了解、記憶和掌握知識點，尤其是通過PPT展示課件，將教學知識與圖片、視頻或者動畫的形式呈現出來。在能力目標上，充分利用信息化技術創設良好的教學情境，引導和鼓勵同學們主動地參與其中，在這個過程中發展他們的創造能力和探究能力。在其他教學目標上，信息化教學有利于同學們更加全面的了解英語歷史以及英語文化，利用信息化技術去了解英語的起源、發展以及其他的演變過程，從而不斷提高英語能力。

四、深化教學中的重點和難點內容

在小學英語的教學過程中，教師主要的教學任務是幫助同學們理解和掌握重難點內容。如何應用有效的教學方法促進同學們理解和掌握重難點知識，依據調查結果可知，小組合作探究有較好的效果，但與小組合作學習相比，利用信息技術創設教學情境其效果更佳，比如，人教版在六年級上冊Unit1 How can I get there？這一單元的授課中，主要是描述路程及路線以及需要掌握地點名，教師在上課過程中可以創設情境“Be a tour guide”活動，并且結合小組合作學習的模式，將班級學生分為五個小組，小組之間進行這一活動的交流分享會。在這個過程中學生不僅能夠掌握這一單元的重點詞匯以及重點句型，而且這一主題與我們的生活實際緊密聯系，有利于同學們在交流過程中充分聯系生活實際，同時可以將教學知識應用到生活中。

五、升華教學過程

與傳統的教學模式相比，信息化教學突破了許多限制，尤其是教師可利用信息技術進行教學設計，規劃教學進程。例如在人教版六年級Unit 3 My weekend plan這一課程的授課中，教學目的主要是讓同學們了解工作日及休息日等詞匯，會在英語的基礎上進行時間計劃。在上課過程中，教師可利用多媒體給同學們播放一個小視頻，優化教學內容，讓他們在視頻對話中清楚的了解主人公的具體計劃，如the morning doing…the afternoon doing…the evening doing…tomorrow doing…在這段視頻中涉及教學主題，融合了重點教學內容，學生在觀看視頻的過程中也在理解和記憶對話，在信息技術下學習詞匯，了解句型，優化了課程教學。

結束語

信息化是重要的時代特征，在教學過程中要充分的利用信息化資源，將小學英語授課與信息技術相結合，不斷的激發同學們的學習興趣，引導他們積極的配合和參與老師的講課，促進他們掌握教學內容，不斷提高英語水平以及提升綜合素養，此外，利用信息化技術最大限度的提高教學效率。

參考文獻

[1]王姝.小學英語信息化教學的優化實踐[J].教育與裝備研究，2019，35（04）：73-76.

[2]左亞蕊.電子書包視域下小學英語信息化教學模式的構建[J].課程教育研究，2018（17）：117-118.

[3]李賽博.淺談小學英語信息化教學[J].才智，2017（17）：175.