小學高年級語文課堂閱讀能力的培養策略

陳曉

摘要：隨著新課改的不斷深入，對于各科的教學水平要求也在不斷提高，而對于小學語文這一科目來說，學生的學習成績并不是第一位的，在這個階段，最重要的是培養學生的閱讀興趣，從而提高學生的閱讀能力。在閱讀能力不斷提升之后，學生的語文素養也會隨之提高，語文素養在日后的學習中能夠幫助到學生提升整體語文水平。因此，小學語文教師要通過培養學生的閱讀習慣來提高學生的閱讀能力。

關鍵詞：小學高年級;語文閱讀能力;策略

一、小學高年級語文閱讀現狀

雖然我國對教育的重視程度在不斷提高，但是還是會有不小一部分的教學存在一定的問題，我們要及時認識學科現狀并且提出有效策略。在小學高年級的語文教學中就存在有關學生閱讀的問題，在小學語文的教學中，并沒有過多技巧的教學，教師首要的教學任務就是培養學生的閱讀興趣，閱讀可以積累許多素材，還可以提高學生的語文素養，可以為學生以后的語文學習打下扎實的基礎。但是在提高學生的閱讀能力上，目前并沒有相對有效的教學方法，導致在平常的閱讀聯系中，會存在不小的問題。許多學生對于閱讀并沒有興趣，這樣就會導致在閱讀時，學生并不會用心體會文章的內容，在通讀整篇文章之后，并不能充分掌握文章所講的內容，這樣不僅浪費時間，還容易讓學生產生厭倦，從而對閱讀失去興趣。除此之外，如果教師沒有教學生正確的閱讀方法，會導致學生使用錯誤的閱讀方法，從而降低閱讀效率。許多學生認為閱讀就應該是一字一句逐步進行，其實不然，這樣不僅會降低閱讀速度，還會因此忽略文章重點。

二、培養小學高年級學生閱讀能力的策略

（一）充分掌握學生興趣

因為小學高年級語文的教學重點在不斷地向培養學生閱讀能力方向轉移，課本中閱讀占比也隨之增加。教師應該抓住這個機會，在充分掌握學生興趣之后，運用有效的教學方法，提高學生的閱讀能力。如果教師不改變傳統的教學方法，一貫如此加之課本中閱讀量的增加，更會讓學生對閱讀產生抵觸的心理，會達到事倍功半的效果。例如：在學習《少年閏土》這一課時，文章的閱讀量對于小學生來說的確很大，教師應該在學生的閱讀過程中不斷地進行引導，提高閱讀效率。在文章開頭就詳細的描述了少年閏土的形象，而在魯迅《故鄉》的文章中，有對成年閏土的形象進行了描述，教師可以向學生介紹成年閏土的形象，讓學生進行對比，從而發現少年閏土到成年閏土之間發生了怎樣的變化。通過這樣的對比，教師將《少年閏土》這篇文章進行了拓展，對于文章進行拓展不僅可以補充學生的課外知識量，還可以在一定程度上激發學生的學習興趣。

（二）給予學生閱讀自由

由于小學生的玩心較重，他們并不愿意得到過多的束縛，因此教師要在閱讀教學的過程中采用“以學生為主”的教學理念，給予學生閱讀自由。除了教材中需要閱讀的文章之外，大部分的課外閱讀都是教師提供的，學生并沒有自主選擇權，這樣就會在一定程度上限制了學生的閱讀自由。在閱讀教學中，教師應該充當的作用的輔助，將課堂教給學生，讓他們根據自己的喜好進行選擇閱讀，這樣的方法能夠讓學生從興趣出發，從而提高閱讀效率。例如：在閱讀的時候給予學生足夠的空間，不要施加過多的壓力，同時，在閱讀的過程中進行觀察，觀察學生的閱讀進度，對他們的閱讀能力進行初步的預估，根據學生水平的不同進行不同的閱讀規劃。在小學的語文教學中，雖然并沒有比較難的內容，但是隨著年級的不斷升高，學習內容的難度也在不斷攀升，對于學生閱讀能力的培養，是為了培養學生的閱讀技巧，從而為以后的語文學習奠定基礎。

（三）教會方法，讓讀成為樂趣

在閱讀的過程中，也有很多方法，使用正確的閱讀方法，可以讓閱讀效率有效提高。在閱讀時，首先可以朗讀文章，帶著感情去朗讀，這樣能夠充分體會到作者的感受，在朗讀之后，再進行分段進行分析，在分析完文章之后，就可以找一些與文章相關的課外知識。除此之外，教師要培養學生在閱讀時拿筆對文章內容進行圈點的習慣，一篇文章并不是全篇都是重點內容，學生在閱讀的時候可以將自己認為有價值的地方進行圈點，這樣在日積月累中，學生能夠積累不少的好詞好句，可以運用到寫作當中去。在學生的寫作水平不斷提高之后，學生能夠充分體會到閱讀的作用，從而激發學生的閱讀興趣，主動去閱讀文章。

（四）注重對于學生表達能力的培養

在培養學生閱讀能力的同時，還要培養學生的語言表達能力，在小學的語文教學中，學習內容的難度并不大，重要的是提高學生的語文素養。其實閱讀文章本就是一種培養學生語言表達能力的方法，教師可以讓學生通過大聲朗讀來鍛煉語言表達能力。在學生邁出校門后，只掌握知識是不夠的，還要懂得如何將所學到的知識在實際運用中所表達出來。例如：教師可以讓學生進行分工閱讀，盡可能讓所有學生都參入到閱讀，在學生朗讀結束之后，再讓學生對文章的段落進行分層，以及對分層以后的文章所要表達的意思進行概述。在學習文章之后，教師可以對學生進行考驗，對這節課所學的一些重點詞語、語句的意思進行提問，這樣不僅能夠了解學生對于文章的掌握情況，還能夠加深學生的印象，從而提升學生的語言表達能力。

結束語

總而言之，如果想要提高學生的閱讀能力，必須先要培養學生的閱讀興趣、給予學生一定的閱讀自由、教會學生正確的閱讀方法，以此來挖掘學生對于閱讀的興趣，長此以往，能夠不斷提升學生的閱讀能力。

參考文獻

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