媒介素養教育與新聞學專業大學生培養

肖柳

摘要：現如今在我們國家新媒體時代的發展形勢下，各種網絡新潮翻涌而出，同時各種應用也隨之而來。因此，現如今在新媒體時代，新聞專業的大學生在新聞專業素養以及媒介認知、理解媒介、制作媒介等方面正顯現出媒介素養等方面的優勢，同時也能夠真正發揮他們的專業所長。但是盡管如此，他們在處理事情的過程中也存在著利用媒介的動力不足，比如說分辨能力較弱，而且娛樂化的特點突出，法律意識淡薄等多項問題。從而導致他們對于新媒體環境下的大數據時代能力欠缺，不能夠更加良好的利用新媒體幫助到自己。因此本篇文章將提出一些對策分析，從而對于新聞專業大學生進行媒介素養的教育起到一個良好的作用。

關鍵詞：媒介素養教育;新聞學專業;大學生培養對策

一.現如今新聞專業大學生媒介素養教育的培養現狀：

（一）利用媒介資源學習的動力不足：

現如今我們國家正處于新媒體的時代下，信息非常發達，并且內容包羅萬象。而且現如今，新聞專業的學生接觸媒介主要是為了獲取一些新聞信息，但是他們卻不從專業的角度去解讀信息，而是采用瀏覽式或者跳躍式的閱讀方式了解其大致內容。其實這樣很難構建扎實的新聞學知識結構，不能夠真正的幫助他們鞏固知識，同時也不能夠利用媒介達到與專業知識對口的系統掌握。此外，在他們選擇的閱讀信息方面，他們主要都是選擇瀏覽一些娛樂信息，而且對他們的關注度也較高，呈現出重娛樂、輕專業知識的主動獲取現象。

（二）對信息分辨能力比較弱：

學生的大學時期處于剛步入社會，因此他們的對于信息分辨能力其實還是比較弱的，而且他們在接受信息方面大多都是憑借自己的興趣與愛好，缺乏對信息背景深入的了解以及一些新聞自覺意識。而且就現在我們國家的新媒體環境來講，信息非常龐大復雜，真偽難辨，而且還有一些不良信息充斥其中，其實這就對大學生對于信息的分辨增加了難度。還有就是，大學生本身就缺乏對于信息的甄別及其分辨能力，因此近年來大學生受騙，以及各種不利事件屢有發生，造成了非常嚴重的社會影響。

（三）大學生在選擇信息的時候，普遍選擇一些休閑娛樂信息：

因為現在的大學生普遍都處于追星一族，而且非常熱衷明星八卦，同時也非常熱追娛樂性節目。因此他們在選擇信息的時候，可能就會選擇一些休閑娛樂信息，而并不是一些政治或者是文學類的一些新聞，其實這對他們培養一個正確的價值觀，以及增強自己的新聞專業知識。是沒有太多好處的。

（四）學生的法律意識相對淡薄：

大學生普遍年齡都比較小，而且剛處于人生中的第一個階段，因此由于他們剛邁入社會，對于很多事物都不夠了解。法律意識以及自律意識也不夠強，對于國家有關新聞出版以及知識產權等方面的政策法規不夠了解，雖說也了解一些有關于侵權盜版或者是不法信息傳播的問題。但是由于他們的自律意識較為薄弱，所以說在他們使用新媒體的時候，往往還是會存在一些失范違規行為。

（五）大學生對于媒體過度依賴：

現在的大學生普遍都處于手機一族，而且新媒體的出現給大學生獲取資訊帶來了很大的便利，讓他們感受到前所未有的方便，也吸引著很多的大學生。因此他們把越來越多的時間花費在新媒體環境中，比如說這些網絡游戲以及聊天，或者是微博、視頻等等應用，這就表現出他們對于現在新媒體的依賴性非常強。

二.切實的提升新聞專業大學生媒介的對策分析：

（一）學校應該構建合理的課程體系：

現如今伴隨著新媒體的發展，新聞專業大學生接受媒介能力也在不斷的增強，同時對于新媒體的依賴性也在不斷的增強。所以說學校應該發揮出本身具有的作用，幫助大學生樹立一個正確的使用媒介觀。首先，學校應該構建合理的課程體系，同時也要選擇適宜的教學的模式。此外也可以開設一些媒介素養課程，讓學生那能夠專業系統的了解新媒體、正確的接觸新媒體、以及辨析新媒體，提升自身的能力。

（二）學校要強化實踐，真正的培養學生的處理新媒體的各項能力：

因為實踐才是提升學生能力的重要標準，同時學生只有通過時間才可以切實地培養自身能力，因此實踐出真知。首先，學校可以組織學生多多參與本校的媒介活動，比如說一些社團舉辦的活動的，然后在這些活動中掌握傳播媒介信息所需要的技巧，具有理性的媒介批判意識。此外還可以走進生活以及社會中，到大眾中身臨其境，切實的提升對于媒介的感知以及運用能力。而且老師也應該發揮出他們自身的引導以及指導作用，不僅給同學們講解一些專業知識，同時也要積極地拓寬他們的媒介素養及專業知識。

（三）相關部門應該完善法律法規，凈化網絡環境：

現如今在我們國家新媒體時代的發展模式下，海量信息不斷充斥，因此學生培養自身的信息甄別能力是非常重要的。此外，相關的部門也應該完善相應的法律法規，真正約束新媒體的傳播行為，杜絕謠言的傳播。為大學生營造一個良好的媒介環境，讓他們在網絡環境中能夠成長為一個身心健康的人民。

（四）學校可以聯合媒體共同參與到學生的培養過程中，營造良好的校園氛圍：

因為學生在學習的過程中，最重要的是應該把書本知識轉化為實踐能力。而且新媒體作用的是非常大的，因此各類媒體機構可以利用自身資源及其優勢。舉辦一些講座或者是知識競賽等，向大學生傳播一些策略，教授他們如何有效地識別媒介信息，提高他們對于信息的鑒別能力。

結束語：

現如今，新媒體信息發展時代，新聞媒介也在不斷的發生著變化。因此，面對著新聞傳播的主要變化，大學生的新聞教育就應該不斷地做出及時的調整。因為大學生本身就屬于信息時代新聞的傳播者，同時也是分析以及使用信息的高素質人才。所以學校就更應該重視大學生在傳播新聞中所發揮的重要作用，為學生營造一個良好的媒介氛圍，構建相應的課程體系，讓老師融入到培養學生的過程當中，從而能夠真正的做好學生媒介素養教育。

參考文獻：

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[4]?唐海濤.我國大學生網絡媒介素養教育現狀及實施途徑探析[J].新聞知識，2010，（6）.

（作者單位：湖北第二師范學院）