高校校園生活區公共微空間的更新改造

呂浩然 馬欣秀 郭杰蜜 陳蕾

摘 要：高校校園不僅是學生和老師的學習工作場所，它還是一種精神寄托，隨著高校的不斷發展，校園公共微空間的更新也需要跟隨高校建設的腳步。文章主要通過對南華大學紅湘校區生活區微空間的調查，分析其存在的主要問題，提出針對性改造策略。

關鍵詞：高校校園;公共微空間;更新改造;人性化;失落空間;生態理念

1引言

隨著各地高校人數的擴招，校園建設步伐的加快，當今高校的傳統校園由于未跟上快節奏發展下校園更新建設的步伐，導致在公共空間的使用上產生了許多“失落空間”，許多空間并沒有得到有效的利用。本文研究的高校校園公共微空間，就是指基于高校發展及人們的精神需求，需要更新改造的一系列公共空間，它并不以單一空間形式和固定尺度存在，而是與人們的交往活動行為直接相關的，是高校中學生、教職工及其家屬平時生活及活動交往的場所。此次研究主要是以南華大學紅湘校區的生活區公共微空間為例，針對大部分高校校園都存在的問題，提出合適的更新改造策略，為高校校園生活區公共微空間更新改造提供參考和思路。

2 南華大學紅湘校區生活區公共微空間現狀

南華大學紅湘校區生活區公共微空間目前還存在很多問題，諸如：不能滿足生活需求，缺少人文情懷，缺少無障礙設施，開放空間失落，植物景觀單一等等。

2.1 馨園

馨園（如圖一）是由1986年醫學院畢業學生捐贈所建造，包含了極強的人文因素，能讓同學們體會到一種傳承感。且場地內部高差變化處設有無障礙通道，可供殘疾人和腿腳不便的老年人使用。場地靠近住宿生活區，場地雖小但輻射范圍廣，是學生及家屬區人員休閑的好去處，因此需要滿足附近同學及家屬區人員的休憩交流以及晾曬衣物的需求。

存在問題：馨園南北兩部分由于人員的穿行及設計分區的不合理造成了極大地冷熱對比，使得空間部分失落;場地內存在大面積鋪地，聚集了許多滑板愛好者的同時也使得場地內植物種類單一，對生態理念的注入不夠到位，沒有體現生物的多樣性。

2.2 南校家屬區

南校家屬區的公共微空間緊鄰家屬區，是教職工及其家屬日常休閑的去處。各種健身器材的布置滿足了各種人群的使用需求。

存在問題：各種基礎設施年久失修、損壞嚴重，且部分設施放置位置不合理，環境協調性差，舒適度不夠，缺乏人性化設計;附近老年人居多，但是缺乏無障礙設計，且場地鋪磚損壞嚴重，使老年人行動不便;區域內休息場所不夠，如長椅、石凳等配套設施數量達不到要求，使得老年人不便久留。

2.3 西山公園

西山公園（如圖二）靠近南校住宿區，由荒廢的山頭改造成了現在的公園，但是公園內大面積場地，除了部分學生，大部分時間都無人使用。

存在問題：設計沒有關注使用人群的生活及精神需求，景觀環境與使用者少有互動，形成僅僅只能遠觀的空洞景觀，使得空間冷漠，缺乏親和力和歸屬感;空間功能分區不合理，造成空間功能架空，缺乏人氣，降低了空間的使用頻率，形成未被充分利用且衰廢的失落空間。

3 生活區公共微空間更新改造策略

3.1 人性化設計

校園生活區公共空間內景觀環境及活動廣場的設計提供給師生課余的活動去處及放松娛樂之處，使用者都希望在一個舒適、宜人、能夠陶冶情操的公共空間里散步駐足，進行交流活動。但是如果空間缺乏人性化，沒有了人文情懷，就很難使使用者感到宜人，難以得到使用者的認同感。因此，在校園生活區公共微空間更新探索時要注重使用人群的生活及精神需求，考慮校園的人文情懷及歷史。（如圖三）對馨園的改造設計，保留了醫學院畢業生捐贈的樹木，包含了極強的人文情懷。

3.2 公共微空間適老性

高校校園內生活區公共微空間一般都靠近住宿區，而家屬樓則會有大部分老年人居住，因此生活區公共微空間要考慮適老性的基本要素。調查發現老年人的戶外活動一般以交友聊天為目的，兼具棋牌鍛煉的活動行為，活動時間較長。因此微空間的改造需要考慮設置足夠的休息桌椅、可以遮雨的亭子等，且老年人行動緩慢，要兼顧無障礙設置，同時復雜的地形和景觀會影響老年人的正常活動。

3.3 活泛校園失落空間

傳統校園的規劃使用上產生了許多“失落空間”，由于快節奏的發展使其并沒有得到有效的利用，公共空間較為單一。激發校園失落空間的活力主要依據于使用者的各種行為活動，而生活區的行為活動包括交流、晨讀、小型運動、社團活動、晾曬等等，要激發生活區公共微空間的活力，既要根據使用者不同的活動需求設計相應的功能，又要形成一定的邊界感，讓使用者在這里駐留。（如圖三、圖四）馨園的改造設計融入了社團文化，同時對其進行有序的空間分隔，使這里既有適合多人交流的聚合性場所，也有便于少數人閱讀、休憩的靜謐空間，更有適合輪滑社成員活動的場地。

3.4 植物景觀多樣性

校園環境就是一個有生命的循環系統，高校校園的微空間也要體現一個校園的可持續發展，將生態理念與微空間相融合，將人造綠景與自然的生態環境相融合。為了創造生態校園，讓使用者仿佛身處大自然當中，公共微空間的改造首先要遵循的一個原則就是植物景觀的多樣性。不同種類的景觀合理搭配，既能滿足使用者的觀賞需求，又能創造生態和諧的校園環境。

4 結語

此次研究通過文獻案例研究、實例分析、橫向對比研究、實地調研等方法，以南華大學性、活泛校園失落空間、植物景觀多樣性四個方面為高校校園生活區公共微空間的更新改造提出一些策略和方法。但是不同的校園環境類型和問題各不相同，還需要深入研究和探索。

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課題來源：南華大學大學生研究性學習和創新性實驗計劃

課題編號：2018XJXZ428

課題名稱：基于生態理念下高校校園公共微空間的更新探索——以南華大學紅湘校區為例