基于信息時代背景下高校就業創業指導工作研究

摘要：隨著信息技術的快速發展，互聯網在人們的生產生活中發揮著越來越重要的作用。傳統的高校就業指導工作已經無法滿足信息時代的要求。為此，應認真分析信息時代背景下，高校就業指導工作的機遇、挑戰，創新有關高校就業創業指導工作的有效策略，以此促進人才的全面發展。

關鍵詞：信息時代;高校就業指導;策略;

現階段，高校畢業生數量明顯增多，就業壓力也顯著增大。對此，學校需不斷增強學生的綜合能力，建立正確的價值理念，為社會培養大批優秀的綜合型人才，為我國經濟建設和社會發展奠定堅實的基礎，故而有必要高度落實高校就業創業指導工作。

1信息化時代高校就業創業工作的機遇

信息化時代下，現代通信、網絡和數據庫技術得以廣泛應用，能夠以較短的時間精準地收集和處理大量的數據信息，明確數據信息筋的聯系和規律，以此篩選最具價值的信息，指導實踐，顯著提高工作效率，這也是傳統技術無法與之相比的。大學生的思維活躍度較高，學習能力和適應能力較強，更善于接受新鮮事物。所以，在信息化建設的過程中，應用互聯網組織大學生就業創業教學，一方面能夠滿足學生的個性化需求，另一方面也可改進工作效率，有利于學生求職，拓展就業途徑。

2信息時代高校就業創業指導的困境

2.1信息篩選困難

在網絡的支持下，學生和教師能夠獲取豐富的就業創業指導資源。但是信息辨別難度較大，高校就業創業指導工作人員需要自主篩選大量的數據，又由于高校學生就業創業知識經驗相對匱乏，應對海量數量且類型較多的信息時，無法辨別信息的真偽，容易受不良信息的誘導，對畢業求職產生錯誤的認知。在學生對畢業的認知與實際存在明顯差異時，則高校的就業創業指導工作難度也將隨之增加。

2.2信息虛擬化使學生心理脆弱

信息時代發展中，高校就業指導教師應合理利用不同類型的多媒體資源，在就業信息變化的基礎上及時調整高校就業創業指導規劃工作，但是就業信息來源于互聯網，需要通過互聯網處理信息，而網絡環境具有較強的開放性，這也會與實際情況存在明顯的差異。虛擬環境中，學生所接受的就業創業指導信息與社會實際存在較大的差異，會適當減輕學生的心理壓力。而當學生必須面對社會現實時，就會產生不同程度的心理危機，這也是信息時代高校就業創業指導工作中，面對的困境與急需解決的主要問題。

2.3多種載體增強了學生的依賴性

信息時代背景下，高校就業創業指導中，新媒體平臺得到廣泛應用，學生接受新型的就業創業指導時，依賴性明顯增強，忽視了學校就業創業指導的作用，無法積極主動地參與學校組織的招聘會，秉持觀望心態的學生較多。且過度利用新媒體交流就業創業信息的過程中，也會導致學生過于關注創業，而阻礙到就業創業指導工作的有序開展。

3信息化時代高校就業創業指導工作的有效策略

3.1建設就業創業信息平臺

現階段，很多高校均建立了專門的就業信息網站，但是網站建設的水平較差，功能開發不夠全面，內容相對單一。很多就業網站均將重點放在發布就業信息、講解就業政策方面，忽視了對學生的就業指導，無法充分滿足學生的就業需求，削弱就業創業指導的影響力，無法展現該類網站的積極作用。就業網站的受眾較廣，且傳播速度較快。高校開發網站后，需加強對網站的更新和維護，豐富學生感興趣的內容，以此引導學生深度了解就業市場的行情，也可掌握就業過程中所需的各項技能。即一方面滿足共性需求，另一方面也滿足個性需求。

再者，就業信息網也可為學生提供更加精準和全面的就業服務，能夠建立靈活便捷且學生應用率較高的其他網絡媒介，如微信、微信公眾平臺和QQ群等，引導學生充分利用上述平臺交流就業信息，密切學生之間及師生之間的交流互動。高校需要引導學生積極就業，鼓勵其瀏覽多家正規的就業服務平臺，搜集大量的就業信息，也只有在掌握大量就業資源的基礎上，方可獲得更加理想的職位。但是現階段，就業信息較多，選擇就業信息的難度也明顯增大，在就業創業指導中，學校需為學生講解甄別信息的有效方法。

3.2推動就業創業課程改革

信息技術可增強教育教學的實效性，促進課程改革。傳統教學模式存在著十分明顯的不足，而互聯網技術的應用改進了課堂教學的質量。互聯網實現了資源共享，教師也可利用網絡搜集多種教學資源和素材，促進教學內容的多樣化，進而共享精品課程。信息技術豐富了教學模式，同時也增強了課堂的吸引力，改變了傳統的教學模式，引導學生主動參與課堂教學，加強師生互動。教師也可利用微信和QQ等平臺，為學生發送教學資源，引導學生預習或練習，解答學生在教育教學中的各類問題，并且也要加強個性化輔導，與學生互動，以期充分調動學生的學習積極性。

3.3完善大學生就業創業活動

互聯網技術的便捷性及虛擬性增強了學生對新媒體的依賴性，這也在一定程度上加大了高校就業創業指導工作的難度。為此，高校在就業創業指導中，需組織開展實踐活動，注重日常引導，開展實訓活動，引導學生形成正確的擇業觀念和創業觀念，合理借助新媒體的獨特優勢完善就業創業指導教育工作。

3.4提升學生的職業技能及教師的信息素養

高校在人才培養中應堅持理論聯合實踐的原則，一方面要傳授理論知識，另一方面也需提高學生的綜合素質，在校企合作的基礎上為學生提供實習機會。學生在實踐中能夠建立清晰的職業認識，樹立正確的職業觀念，了解社會對人才的需求，從而不斷提升自己，完善自己。再者，實踐也可為學生就業奠定堅實的基礎，增強學生的崗位適應能力，合理應用網絡技術處理實際問題，以期全面發揮網絡技術的積極作用。

4結語

信息時代下，高校就業創業指導工作迎來了新的機遇，同時也面對著諸多的挑戰。對此，高校需要結合實際情況，推動就業創業課程的改革，完善大學生創業活動，以此為社會培養大批優秀人才。

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作者簡介：孫音（1991.12—），女，漢族，湖北省宜昌市，廣州工商學院，助理研究員，碩士學位，研究方向：高校學生工作。

（作者單位：廣州工商學院）