紅色資源用于黨性教育的實效性探究

丘麗紅

摘 要：傳承紅色文化一直以來都是黨校開展黨性教育工作的重要載體，廣受人們關注。將紅色資源應用到黨性教育工作中，對于黨員干部的成長起到了積極地促進作用，有利于樹立正確的馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀。因此黨校應當充分的利用紅色資源開展黨性教育，引導黨員干部黨性修養方面的提高，增強黨性教育的實效性。基于此，本文就以此為出發點，詳細對紅色資源用于黨性教育實效性進行深入探究，希望本篇文章的寫作，可以給人們帶來有價值的參考。

關鍵詞：紅色資源;黨性教育;實效性

引 言

紅色資源作為非常重要的教育資源，一直以來都受到黨校教育工作者的重視，并且將其用于黨性教育中，在很大程度上實現了黨性教育實效性的重大作用。對于黨員干部的綜合素質提高有著很大的提升。下面將從紅色資源在當前黨性教育中的現狀進行分析，并且為更好的提高實效性提出具體的對策方法。

1紅色資源的基本內涵

當前，學術界對紅色資源的研究非常廣泛，尤其是對其基本內涵，各學者之間的意見也不相同，經過不斷的深入探討，現在已經對其總結出了一個較為科學的概念。紅色資源的基本內涵其實簡單來講就是，新民主主義革命時期和社會主義現代化建設當中所逐漸形成的能夠起到育人、咨政功能的物質和精神。紅色資源主要強調的就是紅色資源的作用，其所體現的不僅僅是一個時代，更是時代精神的象征，是時代精神和物質之間的一種融合。在不斷地進行資源開發和利用中，紅色資源所具有的積極向上的、有價值、有代表性的精神和物質，對于人們的成長來講是最優質的教育資源，對于黨員干部的綜合素質起到積極的促進作用。

2紅色資源的現狀

2.1參觀基地流于形式.

當前人們雖然很重視紅色資源的作用，但是在實際發展中卻存在一些問題，首先是一些紅色的教育基地流于形式，并沒有真正的發揮其作用。現在很多人參觀大量的紅色基地，像紅色遺址、紀念館都只是隨意的瀏覽、走馬觀花的形式，有的也只是表層感嘆和體驗，并沒有深入的去了解其中的內涵，由此使得這些紅色資源教育基地成為擺設，對人們的作用效果并不顯著，紅色教育的意義得不到有效的發揮，所以對于人們的黨性教育的目的無法很好的實現。另外，還有紅色教育基地的講解、解說員，對于知識的講解也只是停留在淺顯的表層，無法深人的挖掘以及還原歷史，像這樣的講解，是不能很好的吸引人們興趣的，所以黨校教師在帶領黨員干部參觀紅色教育基地時，解說不深入具體，教育方法單一，黨員干部的注意力并不能有效被吸引。

2.2引入課堂方式單一

除了上述紅色教育基地存在的問題外，在黨性教學中其引入課堂的方式也較為單一，這也是當前紅色教育開展的一大問題。黨性教育課堂并不能深人的解讀紅色資源所蘊含的精神價值，所以在平時的黨性教育中將其引人課堂的方式過于單一，而且使用的方法也總是那幾種，這樣的黨性教育教學會更加的枯燥。長此以往，黨員干部學習積極性也逐漸喪失，對于黨性教育教學效果也受到了很大的影響。產生這一問題的主要原因主要就是，受傳統教學方法的影響，通常教師在教學中對于知識的傳授多是采用說教式和灌輸式，教學多停留在理論講解上，這種教學方法對于紅色資源教育并不有效，因為紅色資源深層次的內涵是無法表現出來的，這就需要教師采用直接有效的方式去引導黨員干部體驗和感悟。除了課堂教學方式存在問題，還有的連最基本的紅色資源網站都沒有建立，紅色網絡是黨員干部獲取學習資源的重要途徑，能夠給黨員干部提供豐富的多媒體資源。但是，由于紅色網站缺乏或不完善，無法滿足黨員干部的需求，這也在很大程度上阻礙了黨性教育工作的開展[1]。

3提高紅色資源用于黨性教育實效性的對策

3.1建立紅色課堂

針對上述紅色資源在黨性教育開展的現狀問題。首先，建立紅色課堂是最基本的，紅色課堂的建立對于黨性教育實效性來講是有很大提高的。對此教師應該從紅色資源入手，打造新穎的課堂形式，豐富黨校黨性教育形式。開創紅色資源課程，將紅色資源與思想政治理論相融，深層次的挖掘不同的紅色專題。其次，可以利用多媒體來讓黨員干部了解更多的紅色專題和紅色文化。建立紅色課堂，有利于更好地傳播紅色文化，培養黨員干部愛國情懷，并且養成良好的思想道德品質，促進其綜合素質的提高。

3.2深入挖掘紅色精神

深入挖掘紅色精神也是提高黨性教育實效性的有效手段。黨校可以開設專門的紅色資源網站或者利用現代新媒體技術播放一些紅色歌曲和歷史影片，來讓黨員干部有深層次的感受。還可以組織黨員干部去挖掘歷史資料、走訪一些紅色革命老區，對老共產黨員進行采訪。這里需要注意的是，有條件的黨校在建設紅色網站時，應該結合時代特征，內容要進行創新，要有自己的特色[2]。

3.3營造以紅色文化為主的校園環境

黨校校園環境的營造也是提升實效性的一種方式。營造以紅色文化為主的校園環境，將紅色文化的影響力充分發揮出來，使黨性教育與紅色文化充分融合。對此，黨校可以在黨員干部培訓班上開展紅色文化活動，宣傳紅色文化。例如，舉辦黨校教師紅色詩歌朗誦比賽、黨員干部講紅色故事等活動形式，還可以創辦紅色文化的主題討論會、座談會等，從整體上對校園環境進行營造，黨員干部在這樣的校園環境中，可以更好的激發黨員干部的愛國情懷，培養他們積極向上的良好精神。

結 語

總之，提升紅色資源用于黨性教育的實效性，對于黨員干部的作用是巨大的，應該引起更多人的重視，傳承紅色精神，弘揚紅色文化。

參考文獻

[1] 陳令軍，李典賽.紅色資源在高校黨性教育中的運用現狀研究[J].中共濟南市委黨校學報.2016（03）：83-85.

[2] 陳帥名.利用信陽紅色文化資源加強大黨員干部黨性教育的意義[J].信陽農林學院學報.2015（04）：15-18.