馬克思主義理論專業(yè)研究生“朋輩浸潤式”思想政治教育模式實踐探索

張玢

2020年5月，教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》。《意見》指出，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以建立完善全員、全程、全方位育人體制機制為關(guān)鍵，全面提升高校思想政治工作質(zhì)量。馬克思主義理論專業(yè)研究生作為新時代馬克思主義理論學(xué)科的堅強力量，既是高校思想政治教育的接受者和受動者，又是能夠承擔(dān)、發(fā)動、組織思想政治教育工作的實施者。雙重角色在不同環(huán)境的變換下，使他們會內(nèi)在、主動地用馬克思主義基本原理去思考、解決現(xiàn)實問題，更有將自己所學(xué)、所思、所想進行交流與表達的內(nèi)在需求，長春中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院以培養(yǎng)“有思想有底蘊，勤思會寫能講”的馬學(xué)科人才為目標(biāo)，針對馬學(xué)科研究生特點，對馬克思主義理論專業(yè)研究生“朋輩浸潤式”思想政治教育模式進行了探索與實踐。

“朋輩浸潤式”思想政治教育模式即為馬克思主義理論專業(yè)研究生在學(xué)院黨委及導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以“團課抗疫”主題團課為抓手，結(jié)合新時代青年大學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的理論焦點、時政熱點問題，運用馬克思主義理論去回答、宣傳黨的正確理論和主張，既厚植了馬克思主義理論專業(yè)研究生的愛國主義情懷，增強了專業(yè)自信心，又能推動黨的理論和社會主義核心價值觀浸潤廣大青年學(xué)生，達到了在潛移默化中既培育自身又教育他人的目的。長春中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院首期共推出“團課抗疫”宣講15講，研究生同學(xué)們普遍反饋在準(zhǔn)備講稿的過程中發(fā)現(xiàn)了很多真問題，也正是在這種實踐中主動學(xué)習(xí)和解決了很多問題。

一、優(yōu)化馬克思主義理論學(xué)科研究生的理論學(xué)習(xí)供給側(cè)

作為思想政治教育的組織者和實施者，馬克思主義理論學(xué)科研究生在準(zhǔn)備講稿和宣講前要進行大量的文獻閱讀與精心的教學(xué)設(shè)計，這些都使得宣講者更加主動、積極的去學(xué)懂弄通原文原著，擴大了理論學(xué)習(xí)的廣度與寬度。此外，宣講者與朋輩受聽者在年齡、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、生活閱歷等方面相近或相仿，一方面使受聽者在心理上更容易接受，另一方面也使宣講者更能抓準(zhǔn)聽眾的興趣點與需求點，巧妙地將理論與知識用受聽者喜聞樂見的方式表達、表現(xiàn)出來，以達到理論與情感的共鳴。通過“朋輩浸潤式”思想政治教育模式的探索，切實優(yōu)化了馬克思主義理論學(xué)科研究生的理論學(xué)習(xí)熱情，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得理論學(xué)習(xí)更自主、更專業(yè)、更系統(tǒng)，更富有實踐性。

二、把握馬克思主義理論學(xué)科研究生成長發(fā)展規(guī)律

馬克思認(rèn)為，“語言是伴隨勞動產(chǎn)生的，語言是社會的產(chǎn)物，語言既是社會的產(chǎn)物，必須會隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。這是因為語言的發(fā)展需要相互交流，一人跟社會隔離，不可能有語言的發(fā)展。”可見，語言既是人特有的內(nèi)在需求，更是在社會生存發(fā)展的社會行為。“朋輩浸潤式”思想政治教育模式為馬克思主義理論專業(yè)研究生的思想發(fā)展與交流提供了平臺，他們將思想政治教育與自身的專業(yè)和研究成果相融合，將自己看待社會熱點問題、時事問題的思考，以及自己如何堅定馬克思主義信仰的思想歷程進行表達和交流，這既滿足了人需要表達的內(nèi)在需求，又為其他青年堅定理想信念作出了貢獻，實現(xiàn)了個人價值與社會價值的統(tǒng)一。“朋輩浸潤式”思想政治教育模式，既滿足了研究生自身發(fā)展的內(nèi)在需求，又契合了研究生成長規(guī)律，提高了馬克思主義理論專業(yè)研究生宣講黨的正確理論和主張的自覺性和積極性，

三、推進馬克思主義理論學(xué)科研究生理論提升與實踐應(yīng)用的互助性

實踐是變革世界的客觀物質(zhì)活動，但從事實踐的人是有目的、有立場、有價值導(dǎo)向的，“朋輩浸潤式”思想政治教育模式就是為了滿足馬理論研究生作為實踐主體的需要，而進行的模式探索，在“學(xué)”中發(fā)現(xiàn)新的問題，在“講”中探究思考沒有解決的問題，在“教”中升華理論認(rèn)識，提高了思想政治教育的實效性，堅定了馬理論研究生作為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，轉(zhuǎn)換了以往的學(xué)習(xí)方式，在與朋輩受聽者的交流中提高學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而不斷完善自己的研究成果，逐漸形成了自己的思想價值體系，使愛黨愛國的精神厚植馬克思主義理論專業(yè)研究生內(nèi)心。

四、強化馬克思主義理論學(xué)科研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量

人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，人才培養(yǎng)水平是衡量高校辦學(xué)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。馬克思主義理論專業(yè)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)具有馬克思主義信仰和社會主義信念，樹立中國特色社會主義共同理想，德智體美全面發(fā)展、具有較好的馬克思主義理論素養(yǎng)，較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、較寬的知識面、具有正確的理論方向和良好學(xué)風(fēng)的新時代青年。一方面，“朋輩浸潤式”模式有利于堅定宣講者與受聽者的理想信念，特別是長春中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義理論專業(yè)研究生普遍接受學(xué)校“杏林青馬工程”“14235”模式培養(yǎng)，自己的導(dǎo)師既是培養(yǎng)青年馬克思主義者的導(dǎo)師，又是自身馬克思主義理論專業(yè)的導(dǎo)師，確保了宣講目標(biāo)、內(nèi)容的正確性。另一方面，“朋輩浸潤式”模式有利于增強馬克思主義理論專業(yè)研究生的服務(wù)奉獻意識，增強教育教學(xué)本領(lǐng)，在培育家國情懷的同時提高了專業(yè)職業(yè)能力，為日后走向社會服務(wù)人民打好了基礎(chǔ)。

習(xí)總書記在給北京大學(xué)人民醫(yī)院援鄂醫(yī)療隊回信中指出，“在新冠肺炎疫情防控斗爭中，你們青年人同在一線英勇奮戰(zhàn)的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。廣大青年用行動證明，新時代的中國青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的！”“朋輩浸潤式”思想政治教育模式，為青年馬克思主義者傳播、弘揚中國精神提供了平臺，更展現(xiàn)了新時代青年的風(fēng)采。