軍事法學學科“實戰化”教學改革之必要性

【摘要】 人才是強軍興軍之本，軍隊院校要樹立為戰育人的理念。作為武警院校的軍事法學學科，其實施“實戰化”教學改革的必要性是有效進行教學改革的前提條件。

【關鍵詞】實戰化教學? 必然要求? 探索

武警部隊的院校，為實現武警部隊的重大職責，為建設現代化武警部隊提供人才支撐，必須有效提升武警院校培養人才的實戰能力水平，在教學中將“為戰而教，寓教于戰”的思想貫穿始終。

一、實戰化教學是武警部隊對武警院校人才培養的必然要求

（一）實戰化教學是武警部隊有效履行職責使命的客觀需要

長期以來，武警部隊是黨領導的人民武裝力量的重要組成部分，在維護國家安全和社會穩定、保衛人民美好生活中肩負著重大職責，在維護政治安全特別是政權安全、制度安全中具有重要作用。

武警部隊院校作為全軍高等教育院校之一，是武警部隊指揮生長警官的主要培養地，要聚焦武警部隊“兩個維護”職能使命，必須在武警人才培養模式上不斷推陳出新，為部隊加快轉變戰斗力生成模式提供有力的人才支持。只有通過院校的實戰化教學，以新形勢和新任務的需要來進行人才的培養，才可能使武警部隊的未來擁有一批接一批素質能力強、能打仗會打仗的、具有實戰經驗的武警部隊基層指揮人才，也才可能真正使武警部隊在履行其職責使命時立于不敗之地。

（二）實戰化教學是確保院校人才培養質量的必需之策

武警院校是武警部隊培養人才的重要基地，其目標就是為武警部隊培養一支結構合理、數量充足、素質過硬的高素質新型軍事指揮人才隊伍。長期以來，如何培養高素質的指揮入才，使其能力素質，尤其是軍事能力和素質與履行職責使命任務的要求相致，這一直是武警院校致力要解決的問顥，為此，科學推進武警院校改革進程，著力提高人才培養質量是所有武警院校所必須關注的冋題。而要提高人才培養質量，牢固樹立院校教學實戰化的新理念，大力推行實戰化教學改革創新是院校教學改革的必需之策。武警院校主要負責武警部隊指揮人才培養，同時武警部隊也承擔支持院校辦學的職能。兩者同時服務于培養軍事人才的統一目標，面向作戰任務、貼近部隊實際滿足實戰需求，是開展實戰化教學的本質要求。實戰化教學課程要求內容的實時性、需教內容的一致性、教學場所的開放性、教學環境的仿真性、教學角色的多樣性、教學形式的豐富性更加鮮明和突岀。武警院校只有通過實戰化教學，才有可能保證武警院校的人才培養質量，從而高效實現建設現代化武警的強軍目標。

二、軍事法學的實戰化教學是院校實戰化教學的有益探索

近幾年為推進院校改革，武警院校也在著手實施實戰化教學，隨之各種研究也相繼出現，然而，通過研究這些研究成果，我們也可以看到，其基本的硏究多是將其與院校的軍事訓練科目相聯系，理解時也常將其與實戰化訓練類同。在實踐中武警院校中相關軍事訓練的學科實戰化教學明顯好與其它的一般性學科。在對實戰化教學的各類硏究中，也是明顯軍事訓練的科目研究的頻率、深度和廣度高于其它的科目。一般性軍事相關學科或者說一般性學科的實戰化教學實踐以及研究成果卻成果廖廖。軍事法學學科是武警生長干部培養院校的一個重要學科，在教學中“學為所需、教為所用”與實戰化教學要求差距較大，軍事法學的教學工作者和院校的管理者對于實戰化教學改革都有自己的看法，也不盡相同，從而導致先進的教學理念在實際教學運用中不能得到很好體現。軍事法學學科通過有效的實戰化教學改革，必然會有效促進軍事法學教學的發展，從而使軍事法學這一重點學科得到長足發展。同時，軍事法學的實戰化教學也必然促進其它學科專業的發展，從而為促進武警院校實戰化教學的發展。

三、軍事法學教學實戰化是學科自身發展的選擇

實戰化教學其實質是以武警職能任務為牽引，以武警部隊軍事特色為特征，區別于傳統的講授教學的一種新型的教學模式，軍事法學的實戰化教學改革是依據軍事法學的課程內容，結合實戰化教學內涵所進行的教學探索。

（一）軍事法學內容的實踐性需要教學實戰化

軍事法學課程內容有關武警部隊在遂行任務中的法律保障、刑事訴訟法律在武警保衛中的應用、軍人及其軍屬權益保障等內容，這些都與武警部隊在履行職能任務時對法律的應用要求、方法等實踐要求相關，這決定了軍事法學專業課程具有實戰化的前提。為使學員在未來第一任職過程中能夠面對種種相關軍事法律內容的使用方式、程序、注意事項做出快速、準確的判斷和選擇，從而提高自身的軍事法律素養和能力。軍事法學的專業課程應當加強實戰化教學的改革。

（二）軍事法學的實戰化將有效促進師生相應能力的提升

實戰化教學中可能采用的相關教學模式等將促進學員掌握武警部隊完成各類遂行任務時如何運用相關法律，解決法律問題的技能，具有了自覺依法規范自身行為，嚴格依照法定的權限、時限和程序履行職責使命的法治思維。同時軍事法學的實戰化教學要求教員要有全面把控實戰化教學課堂的能力，要能對實戰化環境進行創設，對實戰化教學內容進行選擇，能夠指導學員在“戰場”環境中運用法律知識進行相關可能狀況的應對，這將在無形中大大提高教員的教學能力和水平。

參考文獻：

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作者簡介：劉穎（1975-），女，四川資陽人，武警警官學院軍事法學系副教授，研究方向：法學及軍事法學。