如何構建有效在線教學的新模式研究

李鳳毅?王潤玲

摘 要：如今的互聯網發展已經非常成熟，隨著社會的進步，經濟的發展，網絡已經逐漸的普及到了每家每戶，互聯網的功能是非常強大的，并且也涉及各行各業，教育行業也不例外，網絡在線教學一直都在發展，而在特殊情況的影響下，學生不夠能在學校上課，但是此時互聯網的強大就能夠體現出來了，讓學生們能夠在家能可以進行在線學習。本文主要通過了在線教學的特點與局限性以及在線教學存在的問題，淺談了如何構建有效在線教學的新模式。

關鍵詞：在線教學;存在問題;教學新模式

基金項目：本文系2020年黑龍江省教育科學規劃專項課題成果，課題名稱：新冠肺炎疫情背景下高職院校“在線教學”組織形式的對策研究。

隨著互聯網的發展，越來越多的教育機構開始進行了在線教學，不過目前看來，在線教學還是存在著一些問題的，不能完全的代替學校的學習，而目前只能將其改進，構建出一個有效的在線教學新模式，讓學生們的損失不會那么大，盡可能去減小對學生們升學考試的影響。首先我們要從在線教學開始了解。

1 在線教學的特點

在線教育的發展已經有了二十年之久，而近幾年也算是讓在線教育重新得到了重視，而作為在網絡上的教學，那肯定會有著很多與傳統課堂上不一樣的特點，而目前我國的在線教育也有了不少的教育平臺，他們的在線教學模式都基本上是大同小異的。在線教育具體有哪些特點，這也是與傳統課堂不一樣的地方。

1）沒有時空限制。在線教育最大的特點就是不用去學校，在網上也能夠進行課程的學習，并且隨時隨地都能夠進行學習，突破了時間的限制，可以根據自己的時間來進行學習的調整，并且不像傳統教學中的那種課堂上只有一次聽課的機會，在線教學也是有錄像的，如果有些地方重點沒有聽明白，那么就可以在這之后重新看錄像來進行復習，是非常方便的。不僅如此這為學生的學習也有著很大的幫助，利用重播錄像可以對難點進行反復的研究，學習，是對于教學資源的最大化利用。2）教學技術先進。由于目前我國的互聯網發展非常快，幾乎每個學生都是有著很好的上網條件的，所以利用網絡來進行在線教學對他們來說更具有吸引力，畢竟是屬于新鮮事物，而且也是比較好接受的，讓一些原本對上學比較抗拒的同學也能夠對在線教學產生興趣，并且還能夠提高學習的吸引力，利用各種視頻、音頻和強大的互動功能讓學生們樂意學習。3）多元化教學。網絡在線教學有著十分強大的功能，不僅能夠順應傳統教學的教學內容，還可以更豐富的體現出教學內容，能夠更加明顯的突出了教學內容的重點。現如今的教學平臺也是多種多樣的，教師可以隨意的選擇適合自己講課方式的那個平臺，使自己的教學能夠更加的有效，對于一些比較有個性的教師那更是如魚得水，非常的能夠體現出自己的個性，也可以根據大數據網絡來進行對學生們喜歡的課堂模式進行設計，為學生們制定合適的，讓學生們喜歡的教學計劃，并且老師能夠根據學生們的學習狀況，學習的積極性來進行對相關教學方法和教學計劃的調整，讓學生們能夠在完成學習計劃的同時，也能夠將學習效率最大化。

2 在線教學的局限性以及存在的問題

雖然在線教學有著非常好的先進性，但是仍然還是有很多局限性例如學生秩序不好控制，師生交流不便等等，無法代替傳統教學的那種對學生無微不至的關心。而在近幾年的發展中，在線教學所存在的一些問題也凸顯了出來。

1）教育平臺系統不完善。雖然線上教育有很多便利的地方，不過當前各大教育平臺的系統都不是很完善，教師與學生的溝通功能還是不夠好雖然能夠通過語音和視頻來進行交流，但是想要達到傳統課堂的效果還是有著千差萬別的。并且，平臺對學生們的評價系統也是有著很大的局限性，并不能夠科學的去進行對學生課堂表現的評價。2）學生自覺性難以把控。目前的學生們還是對老師有著相當強的依賴性，因為他們的自我控制能力不夠，學習不自覺，如果沒有一個嚴格的管理者，那么在他們的學習中就會不自覺，難以進行持續性的學習，還有根據目前的學生們表現來看，學生們如果在家進行在線學習，會受到所在環境的影響，非常的難以集中精神進行學習，而在線學習的平臺對于這種情況的管理還是比較缺乏，不能夠讓學生們能夠有足夠集中的精力進行學習，導致了學生們的學習斷斷續續，影響到了學習的效果。

3）少數教師對在線教學不夠熟悉。有很多年齡偏大的教師對于在線教學本身就存在著一定的看法，他們都普遍覺得在線教學的作用比較小，學生們不能夠遵守紀律認真聽課，按時完成老師交代的任務。所以本身這些教師對于在線教學的態度還是存在著一些問題的。不過他們有這種想法也并不是空穴來風的，因為有些學生確實是自律性自覺性比較差，所以在線教學對他們來說就相當于放假。還有就是老師對在線教學平臺是使用還不夠熟悉，總是會出現一些小問題。這就需要老師們去盡快學習了。

3 如何構建有效在線教學的新模式

1）完善平臺的考核評價系統。教育平臺應該樹立一個以學為中心的監控機制，讓學生們的學生得到足夠的監督，防止只是為了應付課程而來進行線上的上課，所以建立一個完善的評價系統是至關重要的，不僅要對學生建立，也要對教師進行一個監督，讓教師能夠不是為了應付工作而開展的線上教學，提高平臺的輔助能力和決策系統的完善。平臺上也應該對老師提供一些教學的幫助，讓老師能夠順利的進行線上教學，學生們每次課堂上的表現也應該要被記錄在學習記錄中，方便老師將學生課堂上的表現錄入到期末成績當中。2）加強教學計劃的制定。教學計劃對于老師線上教學來說是尤為關鍵的，也對學生的學習效率，學習進程有著一定的影響，所以老師在線上應該加強對學習計劃的制定，幫助學生每節課都完成課堂上需要完成的任務，并且也要根據學生們的實際情況來制定相應的措施。課堂作業的布置上最好能夠布置一些比較新穎能夠體現課堂上核心內容的作業，這樣也能夠防止學生們偷懶直接在網上查找相關題目的答案。不過布置作業也要適量，留給學生們一些自己的時間。3）提高老師的信息化素養，加強學生的自覺性。老師應該去主動學習線上教學的一些教學方法，使教學方法能夠融入到線上教學中，因為老師在學生學習中有著主導的作用，所以老師也要不斷的進行學習，接受新的教學方式和信息技術。而也要提高學生們的自覺學習的能力，傳授一些自主學習的方法，讓學生們能夠在線上學習完成之后的時間里也能夠進行自主的學習，這不僅能夠培養學生們的自控能力，也能夠為他們在以后的生活中有著主動獲取知識的欲望。

4 結語

線上教學的開展是史無前例的，所以想要構建一個有效在線教學的新模式，不僅需要老師們與時俱進，學習一些信息技術知識，也要求學生們能夠進行認真的自主學習，在這兩點都能夠實現的情況下，也需要教育平臺的輔助，幫助老師進行教學的順利開展，也能夠及時的督促學生讓學生們按時完成課堂上的任務。所以建立新的有效在線教學模式，只要滿足這三點的情況下才能進行順利的開展。而這種新型的在線教學模式也逐漸的滲透到各個學校的線上教學當中，讓學生們能夠有足夠的知識儲備去面對將來需要面臨的考試，培養學生們的自主學習能力，成為能夠為社會發展出一份力的人才。

參考文獻

[1]邱燕.校企協同在線教學模式探索與實踐[J].對外經貿，2020（06）：149-151.

作者簡介

李鳳毅（1969-），男，漢族，黑龍江七臺河人，大學本科，教授，研究方向：高職教育。

王潤玲（1970-），女，漢族，大學本科，副教授，研究方向：高職教育。