高職院校頂崗實習學生圖書館權利與保障分析

摘 要：當今社會，在高職院校教育中，學生參加頂崗實習已然成為學校培養人才極為重要的一種方法。但是學生在頂崗實習的過程中，許多學生本人的權益受到了不同程度的影響。本文旨從頂崗實習學生在圖書館所受到的權益影響，來探究頂崗實習學生所應享受到的圖書館利益保障以及學校圖書館應持什么樣的態度對待頂崗實習生。

關鍵詞：頂崗實習生;圖書館權利;圖書館服務

1 前言

現如今，高職院校培養職業人才，對在校學生安排頂崗實習鍛煉已經成為一種普遍的教育現象。頂崗實習其意義在于能夠培養學習的實踐動手能力，增加學校以外的社會經歷，為將來學生出到社會發展積累一定的工作經驗。頂崗實習這種教育模式已經成熟，很多高等院校已將頂崗實習定位成學校的必修課程。隨著這種教育模式的普及，頂崗實習帶來的問題也有所顯現出來：由于學生不在校內，頂崗的時間也普遍較長，就導致了頂崗實習學生在學校的個人權利在不同程度上有受到影響。以圖書館為例，頂崗實習學生在實習期間，在享受學校圖書館文獻資源的權利方面受到很大限制。頂崗實習學生合法權利的保障，還需要加強有待關注。

2 頂崗實習的教育模式

頂崗實習是全國高職院校目前普遍使用的一種教育方式，學生在高職院校三年的學習中，須經過學校與企業合作的開展的“學工結合”模式，進行一段為時一個月、三個月、六個月的實習鍛煉。

頂崗實習是企業有對口的專業工作，學校直接將頂崗實習學生送到企業的工廠上，在校外的企業工廠進行實習。通過頂崗實習，學生可以提高自己的專業水平與實際操作能力，培養學生吃苦耐勞的精神與承受挫折的心理，提前的接觸到社會的生活節奏適應社會的生活，打造社會實用型人才。而學生通過與外界的交流，與社會的接軌，能夠改變他們的就業觀念，培養了學生的自主創業和自主創新的意識。頂崗實習的好處諸多，學生參與頂崗實習，能為將來踏出社會奠定一定的基礎。

當今多數高職院校大多數是派遣學生進行校外實習，隨著學生外出實習，學生本人不在學校，一些高校的學生在學校的權利卻方面受到了不同程度的影響。如要求參加頂崗實習的學生在離校前辦理各種離校手續、結清財務、注銷圖書館的借書證等等。

3 頂崗實習學生享有圖書館的權利

由于學生參與頂崗實習，學生本人不在學校，部分學校是暫時的回收學生的借書證，還有一部分學校直接要求學生注銷借書證，取消學生借書的資格。學校這樣的做法是因為存在一定顧慮：學校一是擔心學生出去實習時間較長，借書的時間太長還書容易逾期;而是擔心實習地點太遠，學生還書條件苛刻;三是借出去的書籍文獻不在校內，學生自行保管更容易丟失。但是實習期的長短本就由學校制定，不是學生可以控制的問題;而書籍文獻丟失也從來沒有因為學生參與頂崗實習就能夠免賠的道理。這些許的顧慮，并不能成為剝奪頂崗實習學生圖書館權利的理由。

在《普通高等學校學生管理規定》（中華人民共和國教育部令第21號）中明確指出，學生在校期間依法享有“參加學校教育教學計劃安排的各項活動，使用學校提供的教育教學資源”。圖書館的書籍文獻，就是屬于學校的教育教學資源。學生只要是在校就讀期間，是享有借閱學校圖書的權利，注銷頂崗實習學生的圖書證就是剝奪了學生圖書館權利，這并不可取。

4 圖書館服務應面向頂崗實習學生

圖書館是一所高校文化與知識的承載之地，對高校專業有關的學術文獻都有所館藏。由于是實習生，頂崗實習的學生不論是在理論上還是實踐上對其專業知識還是有所匱乏的。學生在校外實習的時候肯定會受到一些專業性問題的困擾，如果頂崗實習學生能夠享受到圖書館服務，相對應的找到學校圖書館提供的文獻資料，就能對碰到的許多專業困擾給予很大的幫助。

高職院校的實習期往往是定在學生在校生涯的最后一年。這最后一年里，學生不僅要參與到頂崗實習之中，還要面臨著畢業的問題。提交畢業設計是學生從高職院校畢業獲得畢業證書的一個不可忽略環節，但是制作一份畢業設計，往往需要查閱大量的文獻資料，以支持學生的觀點成立。如果學生沒有了向學校圖書館查閱借書的權利，那完成畢業設計的任務將會難上加難。圖書館服務對于頂崗實習的學生來說是必不可少的一部分。

那么如何保障高職院校頂崗實習學生圖書館權利？這就需要學校方面做出改善。圖書館不是博物館，博物館是收藏的地方，但是圖書館是供人查閱研讀書籍文獻的地方。圖書館重在讀而不是重在藏，如果一個圖書館沒有讀者，那么這個圖書館也就沒有成立的必要了。所以高職院校的圖書館，更應該面向頂崗實習的學生開放服務，因為他們亦是校園圖書館的讀者。

拉攏頂崗實習學生群體成為讀者，高職院校必然不能注銷學生的借書證，這損害了頂崗實習學生的權利，也損害了校園圖書館的人氣。學校不僅不能注銷頂崗實習學生的圖書證，還應該給這類特殊群體開放額外特權服務。如普通學生借書有半個月天或者一個月的借書時間限制，給頂崗實習的學生借書就應該按照實習期順延借書時間，具體可以按照學生的頂崗實習時間來定制規則。

其次高職院校不僅要做好實體上的圖書館服務，也應做好網絡上的圖書館服務。隨著網絡電子信息數據庫的發展，電子圖書館的地位顯得非常重要。而目前社會關于知識產權的保護實施得相當到位，單純在網絡上查找的文獻資料非常有限，不是盜版殘缺的就是需要收費查閱，高職院校電子圖書館的建立非常有必要。學校若能夠將本院校的圖書館數據上傳到網絡上建立一個屬于校園圖書館的網站，給予本校學生對應的賬號密碼端口進行登錄查閱資料，這無疑是對在校外頂崗實習的學生一個極大的幫助。

5 結束語

高職院校對頂崗實習學生的圖書館權利應該高度重視，剝奪這部分學生的圖書館權利不利于學校長久優良發展。對頂崗實習學生群體給予圖書館權利的保障，既是對校園學生的幫助，也是對高職院校聲望的維護。高職院校若是能夠為頂崗實習學生群體建立特殊且優秀的圖書館服務，就可以大大增加學校的文化自信，學生對學校的認同感也會更加的強烈，這亦是學校文化軟實力的重大提升。

參考文獻

[1]安禮奎，汪武芽.高職院校學生頂崗實習的權益保護研究[J].西部素質教育， 2018，v.4（11）：197-198.

[2]陳濤.高校民族學生閱讀民族文字文獻保障機制芻議——以云南民族大學圖書館為例[J].甘肅科技縱橫，2018，47（12）：52-55.

[3]周斌.高職院校圖書館圍繞專業開展服務模式研究——以南寧職業技術學院圖書館為例[J].圖書館界，2017（1）：32-34.

作者簡介

張丞（1988-），女，碩士，南充職業技術學院圖書館館員，研究方向：圖書館管理及圖書館學。