產(chǎn)教融合開啟工業(yè)軟件新征程

字應(yīng)坤

·加大國產(chǎn)工業(yè)軟件應(yīng)用人才的培養(yǎng)力度。

·堅持校企合作，實現(xiàn)產(chǎn)教融合，產(chǎn)學(xué)研用一體化。

今年6月，教育部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合印發(fā)《特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)指南（試行）》（以下簡稱《指南》），聚焦國家軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點，以探索具有中國特色的軟件人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)路徑、形成一批具有示范性的高質(zhì)量軟件人才培養(yǎng)新模式為目標，提出了四項基本原則和十項重點任務(wù)。《指南》對長期從事國產(chǎn)工業(yè)軟件研發(fā)和服務(wù)的廣州中望龍騰軟件股份有限公司（簡稱“中望軟件”）來說無疑是一針強心劑，我們認為它將對中國工業(yè)軟件人才培養(yǎng)體系的建立和中國工業(yè)軟件全球競爭力的提升產(chǎn)生非常積極的影響，有望改變中國工業(yè)軟件應(yīng)用過度依賴歐美軟件產(chǎn)品的格局。

工業(yè)軟件要取得突破

面臨諸多挑戰(zhàn)

工業(yè)是立國之本興國之器、強國之基。在我國從制造大國向工業(yè)強國的轉(zhuǎn)變過程中，以CAD/CAM、CAEMESEDA等為代表的工業(yè)軟件發(fā)揮著決定性的作用。然而，由于歷史原因，我國工業(yè)軟件的發(fā)展水平與中國工業(yè)在全世界的地位卻極不相稱。以研發(fā)設(shè)計類（CAD）軟件為例，目前，我國80%的研發(fā)設(shè)計軟件被國外品牌占領(lǐng)，在高端三維CAD/CAM設(shè)計軟件以及仿真分析（CAE）市場，國產(chǎn)工業(yè)軟件僅占全球工業(yè)軟件市場規(guī)模的6%，歐美品牌的市場份額甚至超過90%，形成了寡頭壟斷的格局。

在當前極為復(fù)雜的國際經(jīng)貿(mào)環(huán)境下，中國工業(yè)軟件存在被“卡脖子”的風險。“MAT一LAB中國高校禁用事件”給中國工業(yè)軟件敲響了警鐘，發(fā)展自主知識產(chǎn)權(quán)的國產(chǎn)工業(yè)軟件體系刻不容緩。然而，工業(yè)軟件的突破卻面臨基礎(chǔ)軟件中技術(shù)難度最高、技術(shù)積累周期最長的客觀困難，工業(yè)軟件人才極其匱乏成為首要難題。其一，工業(yè)軟件作為一個多種學(xué)科集合的工程，對相關(guān)人才的要求很高，不僅要有較強的數(shù)學(xué)或工程功底，還要有較強的計算機軟件開發(fā)能力;其二，長期以來我國工業(yè)軟件的基礎(chǔ)薄弱，加之工業(yè)軟件的技術(shù)難度大、突破周期長，致使工業(yè)軟件行業(yè)的人才流失嚴重。目前在國內(nèi)重點院校中，仍然在開展工業(yè)軟件底層技術(shù)研發(fā)的屈指可數(shù)，大量優(yōu)秀的計算機數(shù)學(xué)工程領(lǐng)域的高級人才流向電商、游戲等行業(yè)，少數(shù)仍然從事工業(yè)軟件研發(fā)的人才也大多就職于歐美工業(yè)軟件公司在中國的研發(fā)部門。

創(chuàng)建，工業(yè)軟件

生態(tài)環(huán)境

從《指南》中可以看出，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展是特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)的終極目標，而工業(yè)軟件生態(tài)體系的建設(shè)也是人才培養(yǎng)、課程開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用三者和諧發(fā)展所必備的生態(tài)環(huán)境。結(jié)合中望軟件在工業(yè)軟件領(lǐng)域20余年的持續(xù)研發(fā)經(jīng)驗，我們對《指南》落地實施有如下一些體會。

首先，加大國產(chǎn)工業(yè)軟件應(yīng)用人才的培養(yǎng)力度。工業(yè)軟件作為一種工具軟件，其核心價值在于應(yīng)用，它既是軟件開發(fā)人員的研發(fā)創(chuàng)造，更是工程師的應(yīng)用實踐。唯有工具與人相結(jié)合，越用越好用，越用越喜歡，用得越多、用得越久，對工具的要求更具體、更明確，才會對工業(yè)軟件的迭代產(chǎn)生反哺，有效推動軟件的持續(xù)完善，形成良性互動。過去國產(chǎn)工業(yè)軟件規(guī)模不大、市場占有率不高背后原因很多，究其根本原因主要是使用群體不大，用于工程技術(shù)、產(chǎn)品研發(fā)全過程的不多。要解決這一問題，首先要向社會各界、各行各業(yè)大量輸送能夠熟練使用國產(chǎn)工業(yè)軟件的人才。我們要借著《指南》的落地改革、完善高等教育各專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)體系，使學(xué)生武裝國產(chǎn)工業(yè)軟件的使用技能，向社會大量輸送具有國產(chǎn)工業(yè)軟件使用技能的工程師隊伍。

其次，在特色化軟件示范學(xué)院建設(shè)當中應(yīng)當堅持校企合作，實現(xiàn)產(chǎn)教融合，產(chǎn)學(xué)研用一體化。中望軟件作為國產(chǎn)工業(yè)軟件的領(lǐng)軍企業(yè)，有意愿、有能力深入?yún)⑴c工業(yè)軟件特色化示范軟件學(xué)院建設(shè)，服務(wù)大型工業(yè)軟件人才培養(yǎng)模式探索。具體表現(xiàn)在工業(yè)軟件開發(fā)應(yīng)用的實踐課程設(shè)計，校企共建共享研發(fā)中心、實訓(xùn)基地和創(chuàng)新平臺，特色教程編制開發(fā)師資隊伍建設(shè)及評價機制研究等方面的校企合作探討。

再次，對接國家教學(xué)體系，大力開展技能競賽。在校企合作的基礎(chǔ)，上，建設(shè)國產(chǎn)工業(yè)軟件的研發(fā)體系，并為工業(yè)軟件的研究、推廣與應(yīng)用提供高素質(zhì)的人才。同時，以國產(chǎn)工業(yè)軟件應(yīng)用、研發(fā)為背景，開展不同層級、不同類別的系統(tǒng)化的競賽活動，營造良好的學(xué)習(xí)、使用、研究國產(chǎn)軟件的氛圍，提高社會各界對國產(chǎn)軟件的關(guān)注度，促進國產(chǎn)工業(yè)化軟件的迅速普及。

最后，充分發(fā)揮政策引導(dǎo)優(yōu)勢，營造國產(chǎn)工業(yè)軟件應(yīng)用氛圍。從發(fā)達國家工業(yè)軟件的發(fā)展歷程來看，工業(yè)軟件的應(yīng)用與推廣需要國家政策引導(dǎo)。一方面，我們建議由教育部、人社部、工信部制訂有關(guān)政策，推動國產(chǎn)工業(yè)軟件進校園，讓國產(chǎn)工業(yè)軟件的應(yīng)用作為人才培養(yǎng)標準，培養(yǎng)國產(chǎn)工業(yè)軟件使用習(xí)慣和用戶基礎(chǔ);另一方面，要強化知識產(chǎn)權(quán)的保護。保護知識產(chǎn)權(quán)本質(zhì)上是保護國產(chǎn)軟件研發(fā)、使用多方的利益。一是對各類人才的創(chuàng)新創(chuàng)造的高度認可與尊重，具有強大的激勵作用;二是促進各類人員的專利、版權(quán)等意識的培養(yǎng);三是激發(fā)國民的創(chuàng)造和創(chuàng)新愿望;四是強化各類人才對中國制造的責任感及使命感，為國產(chǎn)軟件的振興和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更好地服務(wù)于中國制造由合格制造向精品制造、智能制造轉(zhuǎn)變，為把我國建設(shè)成創(chuàng)新型國家提供強有力的戰(zhàn)略保障。