收下這份知名大學(xué)的校訓(xùn)清單，助你寫(xiě)作金句閃閃發(fā)光

玥玥小編：升入高中時(shí)，老師們便鼓勵(lì)我們要盡早選擇一所自己心儀的大學(xué)院校，利用假期的時(shí)間去大學(xué)校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一所知名的大學(xué)，不僅有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，更有著深厚的文化底蘊(yùn)，而一所大學(xué)的校訓(xùn)，就像是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)了一扇精神家園之門(mén)，深深地影響著每一位學(xué)子。不僅如此，不少知名大學(xué)的校訓(xùn)都是可以寫(xiě)進(jìn)我們作文的高分素材。話不多說(shuō)，清單都給你準(zhǔn)備好啦！

清華大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，厚德載物

【校訓(xùn)典故素材】1912年的冬天，梁?jiǎn)⒊壬鷳?yīng)邀來(lái)到清華大學(xué)“同方部”，為清華師生帶來(lái)了一場(chǎng)名為《君子》的演講。“君子二字其意甚廣，欲為之詮注，頗難得其確解。”一開(kāi)口，梁先生即直入主題，圍繞“君子”二字展開(kāi)議論。其中，梁先生引用《易經(jīng)》“乾坤”二卦來(lái)解析他認(rèn)為的“君子”：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。何為君子？君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓、奮發(fā)圖強(qiáng)，增厚美德、容載萬(wàn)物。這便是梁先生對(duì)清華學(xué)子的厚望，后來(lái)，“自強(qiáng)不息，厚德載物”便成為清華大學(xué)的校訓(xùn)。

【寫(xiě)作小提示】在寫(xiě)有關(guān)“君子”的話題時(shí)，我們不妨引用這句校訓(xùn)，讓你的文章更具有文采。

【范文示例】君子當(dāng)如竹，任風(fēng)雨瓢潑，仍屹立不倒；君子當(dāng)如玉，任世事險(xiǎn)惡，依然內(nèi)斂沉著。蘇軾三起三落，一句“一蓑煙雨任平生”，吟出曠達(dá)超脫的君子氣概；北宋大儒張載一生，兩被召晉、三歷外仕、著書(shū)立說(shuō)、終身清貧，但一句“為天下立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”道出君子之理想與追求。若你問(wèn)我，何為君子？答曰：君子定當(dāng)自強(qiáng)不息，厚德載物。

復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思

【校訓(xùn)典故素材】1913年，李登輝（1872—1947年，我國(guó)近代著名愛(ài)國(guó)教育家）在馬相伯等人的推薦下，出任復(fù)旦校長(zhǎng)。任職之初，畢業(yè)于耶魯大學(xué)的他，仿照世界名校慣例，要為復(fù)旦定下校訓(xùn)。李校長(zhǎng)將遴選校訓(xùn)的目標(biāo)鎖定在《論語(yǔ)》中。先由國(guó)文部的教師從中選出，隨后，由復(fù)旦創(chuàng)校校長(zhǎng)馬相伯幫助遴選，在1915年復(fù)旦大學(xué)建校10周年時(shí)，“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”正式成為復(fù)旦校訓(xùn)。

【寫(xiě)作小提示】《論語(yǔ)》作為國(guó)學(xué)之經(jīng)典，其中名句萬(wàn)千、句句如金，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，不妨積累一些《論語(yǔ)》中的名句，讓你的作文更富有文采。

【素材鏈接】盤(pán)點(diǎn)那些《論語(yǔ)》中的高分論點(diǎn)句：

擇其善者而從之，其不善者而改之。（適用話題：傳統(tǒng)文化、傳承）

無(wú)伐善，無(wú)施勞。（適用話題：功名、奉獻(xiàn)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)）

不學(xué)禮，無(wú)以立。（適用話題：美育、文化、規(guī)則）

君子喻于義，小人喻于利。（適用話題：義與利、道德）

南開(kāi)大學(xué)校訓(xùn)：允公允能，日新月異

【校訓(xùn)典故素材】在南開(kāi)創(chuàng)辦三十周年校慶紀(jì)念會(huì)上，校長(zhǎng)張伯苓宣布南開(kāi)校訓(xùn)為“允公允能，日新月異”，以此鼓勵(lì)學(xué)子努力追求、奮發(fā)上進(jìn)、不斷創(chuàng)新。“允公允能”以培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)國(guó)愛(ài)群之公德，與服務(wù)社會(huì)之能力”；“日新月異”語(yǔ)本《禮記·大學(xué)》：“茍日新，日日新，又日新。”張伯苓先生對(duì)此解釋道：“所謂日新月異，不但每個(gè)人要接受新事物，而且要能成為新事物的創(chuàng)始者；不但能趕上新時(shí)代，而且要能走在時(shí)代的前列。”

【寫(xiě)作小提示】如今的中高考作文題目，越來(lái)越貼合時(shí)代背景，無(wú)論是科技類(lèi)話題，還是愛(ài)國(guó)相關(guān)主題，這句校訓(xùn)都可以成為你的高分金句。比如，2019年高考天津卷的愛(ài)國(guó)的思考與感悟，就可引用這句話，并從“何為愛(ài)國(guó)”或“作為當(dāng)代年輕人應(yīng)如何愛(ài)國(guó)”等角度切入。

中國(guó)人民大學(xué)校訓(xùn)：實(shí)事求是

【校訓(xùn)典故素材】出自《漢書(shū)河間獻(xiàn)王劉德》：“修古好學(xué)，實(shí)事求是。”后來(lái)唐代學(xué)者顏師古將“實(shí)事求是”一詞解釋為“務(wù)得事務(wù)，每求真是也”，將其引申為一種值得提倡的務(wù)實(shí)求真的學(xué)風(fēng)，而中國(guó)人民大學(xué)被譽(yù)為“中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)的一面旗幟”，自建校至今，“實(shí)事求是”的精神特質(zhì)始終如一，用這個(gè)詞作為校訓(xùn)再合適不過(guò)了。

【寫(xiě)作小提示】談“實(shí)事求是”，先從“為人處世的原則”入手來(lái)進(jìn)行論證；接著，再上升到“做學(xué)問(wèn)”“搞科研”的層面上，進(jìn)一步論證其重要性；最后，談作為當(dāng)代青年，該如何做到實(shí)事求是。這樣遞進(jìn)式的議論，會(huì)使文章的思想更深刻。

北京師范大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)為人師，行為世范

【校訓(xùn)典故素材】1996年，北京師范大學(xué)建校95周年之際，在全校征集校訓(xùn)，邀請(qǐng)校內(nèi)專(zhuān)家學(xué)者共提方案。校訓(xùn)征集活動(dòng)中，啟功先生的題詞“師垂典則，范示群倫”受到關(guān)注，但考慮到其“稍嫌艱深”“稍感平板”“過(guò)于靜態(tài)詮釋”，啟功先生也不同意以此為校訓(xùn)。“學(xué)為人師，行為師范”提出后，得到大家高度認(rèn)同。1996年11月，學(xué)校明確將其定為校訓(xùn)。

【寫(xiě)作小提示】在我們寫(xiě)作文時(shí)，也要盡量避免出現(xiàn)像啟功先生提到的問(wèn)題，盡量避免語(yǔ)言過(guò)于艱深、平板，尤其是在表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候，反而是簡(jiǎn)單明了、深入淺出的句子會(huì)更容易給老師留下好的印象。

華中科技大學(xué)校訓(xùn)：明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新

【校訓(xùn)典故素材】至2020年8月，已有4位學(xué)子入選華為“天才少年”，而其中兩位來(lái)自華中科技大學(xué)，這引發(fā)網(wǎng)友熱議。華為一直以來(lái)都有強(qiáng)大的技術(shù)能力，同時(shí)不斷進(jìn)行科技的創(chuàng)新，這與華中科技大學(xué)的校訓(xùn)不謀而合。“明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新”，正如老校長(zhǎng)楊叔子院士疾呼，“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，一打就垮；沒(méi)有人文精神，不打自垮”，這正是今天時(shí)代所需要的精神核心。

【寫(xiě)作小提示】在寫(xiě)宏大主題作文時(shí)，我們就可以結(jié)合具體事例，來(lái)引用這則校訓(xùn)的相關(guān)素材。

【范文示例】當(dāng)高鐵駛過(guò)時(shí)代的隧道時(shí)，一輛輛綠皮火車(chē)正逐漸退出歷史的舞臺(tái)；當(dāng)“長(zhǎng)征五號(hào)”運(yùn)載火箭穿越歷史的天空時(shí)，“東風(fēng)一號(hào)”正以歷史的方式催人奮進(jìn)。正如楊叔子院士所言：“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，一打就垮；沒(méi)有人文精神，不打自垮！”幾十年來(lái)，同天斗、同地斗，才有了“天問(wèn)”“嫦娥”“鴻雁”“夸父”……這些中國(guó)人都能懂的名字，代表了一代代航天人用血淚鑄造的奇跡！