青少年成短視頻深度用戶？別抹殺孩子的思考能力

劉悅

適用話題 盲目模仿；網紅效應；學習；新事物；利與弊

時事引讀

2 0 2 0年6月，1 3歲小學生鐘美美因模仿老師爆紅網絡，獲得網友無數點贊。眼下，越來越多的青少年正成為短視頻博主或短視頻平臺的深度用戶，沉迷于魚龍混雜的短視頻中，缺乏判斷力的孩子會不會因好奇而模仿，誤解了成長與成功的關系呢？這成了短視頻時代教育領域不可回避的社會問題。在某短視頻平臺上，10歲的小A一手拉著行李箱，一手挎著小皮包，噘著嘴鼓著腮幫對爸爸說：“我告訴你，你再這樣子，這日子沒法過了。”“那就不過咯。”爸爸說。這是一段短視頻的內容，模仿的是電視劇里夫妻鬧矛盾后妻子離家出走的經典橋段，小A的模仿惟妙惟肖，發布該視頻的博主擁有數十萬粉絲。這樣的現象在短視頻平臺比比皆是。“爸爸下回再罵我，我也要離家出走。”9歲的小萌無意間刷到小A的視頻后說。在成年人看來只是一笑而過的內容，卻給觀看它的孩子帶來不同的感觸，這讓不少家長慌了神。與此同時，大量的青少年利用茶余飯后、學習間隙甚至寫作業的時間，刷小視頻、看視頻，耗時無數，讓家長頭痛不已。首都師范大學教育學院副院長張爽教授表示：“有人認為短視頻平臺信息量大，豐富多元，是很好的學習平臺。這其實在一定程度上誤解了學習。學習是深入、有序、努力地持續探索知識。”國家二級心理咨詢師、資深教育專家葛楠表示，視頻內容本身具有具象特征，觀看中幾乎不需要思考，這樣被動的思維極不利于孩子專注力的培養。