教師領導力：讓每位普通教師都有影響力

褚宏啟

教師領導力？教師有領導力嗎？人們往往認為，領導力是領導的事情，普通教師不是學校領導，談何領導力？其實不然。

“教師領導力”（teacher leadership）這個概念是舶來品。Leadership一詞被譯為“領導力”或“領導”，容易引起誤解，人們往往望文生義，將其理解為“領導能力”，理解為“領導才具備的能力”，甚至理解為管理職位。實際上對Leadership更為準確的翻譯應該是“引領他人、影響他人的行為”，因此，教師領導力本質上是指教師通過自己的言行對于他人發生的引領與影響作用，教師領導力即教師的引領作用或影響力。

按照一般的理解，領導行為總是自上而下的、充滿剛性的，領導者運用職務權力發號施令，被領導者聽令服從。但是教師領導力所強調的引領與影響不是剛性的職務行為“下行”發生的，而是更為強調普普通通的“平民教師”所發揮的“平行”甚至“上行”的引領作用與影響力?；诖?，教師領導力所講的不應是教師對于學生的引領與影響。因為在師生關系、課堂教學、班級管理中，教師時時刻刻都對學生予以引領與影響。因此“教師領導力”具有特殊的內涵，更多的是指對于其他教師即同伴的領導力。同時，教師領導力也不是指教師中的管理者（如教研組長、年級組長等）運用其職位職務對其他教師所施加的影響力，教師領導力更為強調的是“普通教師”對于其他教師甚至對于教師的管理者（如教研組長、年級組長、教務主任、教學副校長甚至校長）所具有的影響力。普通教師無權無勢，但是依然可以發揮引領作用，非職務影響力是教師領導力的典型特征?！?br>