少說“你能行”

王婷婷

1

假期，我帶兒子回老家。兒子最喜歡和大他3歲的表哥冬冬一起玩耍。兩個孩子在一起經常各種花式PK。很顯然，因為年齡差，兒子無論體力還是智力都不占優勢。但兩個小家伙卻在一起玩得起勁。

孩子們在客廳里玩的時候，我們大人也經常坐在一起圍觀。我見兒子玩什么輸什么，覺得非常沒面子。

有一天，兒子和表哥摔跤。眼瞧著兒子又輸了，我趕緊站起身來鼓勵兒子：“兒子，加油哦，媽媽覺得你能行。再試一次，努力戰勝表哥。”兒子無奈，只得在我的鼓勵之下，一次次向冬冬發起挑戰，結果又一次一次地敗下陣來。兒子的臉色逐漸變得越來越不好看。

直到晚上睡覺，兒子仍然悶悶不樂。我這才意識到兒子的情緒有些不對，于是便故作輕松地對他說：“兒子，還在為輸給表哥而不開心呢？”兒子撅起小嘴輕輕地搖搖頭。

“那是為什么？能跟媽媽說說嗎？”兒子一把摟住我的脖子，委屈的淚水順著眼角吧嗒吧嗒地掉下來。“媽媽，我盡力了，但我還是贏不了表哥。”

“寶貝，你盡力了就好。”“媽媽，可是我不想讓你失望。”說著，兒子竟然“哇”地哭得更大聲。

“怎么會，你是媽媽的驕傲呢。”我趕緊將兒子摟在懷里，軟語安慰道。“真的嗎？”兒子眨巴著濕漉漉的眼睛反問我。

“當然了。只要你自己盡力了就好，你就是媽媽心目中最棒的孩子。”兒子這才止住哭聲。“媽媽，我有一個小小的建議，可以說嗎？”

我點點頭，兒子接著說：“我希望媽媽少對我說幾個‘你能行，因為有時候我真的很努力，但就是做不到媽媽想要的結果。”我態度誠懇地表示接納了兒子的意見。小家伙這時才終于破涕為笑了。

我這才反應過來，兒子和表哥一起比賽，剛開始并沒有太在意輸贏，雖然一次次“敗北”，但是兒子還挺享受玩耍的過程。可是，因為我的一次次自以為是的“你能行”的鼓勵，使兒子喪失了玩耍的樂趣，開始被迫關注“勝負”，執著于取勝。

看到孩子一次次失敗，家長不是隨口說一句“孩子，你能行”就能解決問題的。鼓勵的話，要結合實際情況來表達。否則，家長的激勵，只會變成“愛的負擔”。

2

前陣子，兒子的學習群里，老師組織了一個背古詩詞打卡的活動。活動要求參與打卡的小朋友每天背誦3首古詩詞，每晚8點前錄好小視頻發到群里。兒子班級的好多同學都參加了，我也希望兒子可以試一試。

“媽媽，我擔心每天的任務太難，報名以后如果我半途而廢，我會被同學笑話的。”記得我第一次跟兒子說起古詩詞打卡活動時，兒子憂心忡忡。

我剛準備像往常一樣鼓勵兒子“你能行”，就突然想起了之前發生的“摔跤事件”。“你能行”這3個字，到了嘴邊，轉了好幾圈，但是我最終把它咽了下去。我要換一種方式和兒子溝通。

“兒子，你參不參加詩詞打卡，應該由你自己決定。媽媽尊重你的意見。但是我們也不要這么快就放棄。這樣吧，咱們先潛伏在群里看看情況，過幾天再決定參不參加，你看好不好？”兒子表示認可。

接下來的幾天里，我每天都抽空給兒子講述中國傳統文化的魅力，又帶著兒子一起賞析了幾首比較經典的古詩詞，還找出幾期詩詞大會的視頻給兒子觀看。當兒子看到那些年齡不大的小朋友在舞臺上的精彩表現時，他的眼神里放了光。

一周以后，兒子篤定地對我說：“媽媽，我決定報名參加這個活動，我覺得自己一定能行。”

原來兒子通過觀察，發現參賽同學每天要背誦的詩詞篇幅并不長，這樣就打消了他最初畏難的情緒。再加上那陣子他的自由學習時間充裕，背3首詩根本不是難事。而且當他開始用心體會這些詩句時，自己也漸漸被詩詞本身的魅力所吸引。

聽見兒子這回自己主動要求報名，我非常高興。參與打卡以來，兒子堅持每天背詩3首，26天堅持下來就是78首。兒子取得了非常大的收獲。班主任獎勵了一張“詩詞小達人”的獎狀，兒子高興地把它貼在自己的書桌上，此后背古詩的熱情空前高漲。

最近一段時間里，我聽得最多的就是他自信十足地對我說：“媽媽，我相信自己一定行。”我知道，在這次學習打卡過程中，兒子的收獲不僅僅是78首古詩詞，更重要的是他在堅持的過程中，逐漸體會到了自律帶給他的快樂。我真替兒子高興。

作為家長，我們確實應該多些耐心聽聽孩子的想法，還給他們應有的尊重。坐下來與孩子一起分析問題，并及時做出正面積極的引導，這遠比盲目粗暴地對孩子說一句“你能行”更能起到鼓勵作用。讓孩子從心底里真正認可自己，他們才會更自信，更快樂。

（海蓉摘自龍源期刊網）