要深刻反思小學生基因論文造假

梁好

云南昆明六年級小學生陳某石，憑借一個關于結直腸癌基因研究的課題，在全國青少年科技創新大賽上獲得三等獎。據了解，陳某石的父母均為中國科學院昆明動物研究所的研究人員，研究領域與陳某石獲獎課題所屬領域相同。隨后，陳某石的獲獎過程引發外界質疑。目前，中國科學院昆明動物研究所已成立調查組，對此事進行深入調查。（7月13日 《新京報》）

結直腸癌基因研究，單從研究項目的名稱來看，就讓人覺得這應是一項高精尖的現代醫學領域課題，非小學生研究能力所能企及。但就是在這樣一個領域，一個小學六年級學生僅用一個星期就順利完成了，還獲得全省乃至全國性獎項，確實讓人“高山仰止”。

然而，學術畢竟是學術，科學終究是科學，科學的研究需要天賦，更需要扎實的基本功，脫離常識、違反科學規律的研究，哪怕看上去再美，也經不起科學的論證與推敲。據媒體連線，美國斯克利普斯研究所的一位神經生物學博士表示，陳某石所完成的有關科研實驗，相關專業研究的本科生需要經過大半年的訓練才能操作，但實驗結果并不能做到陳某石同學那樣完美，很難相信一個小學生會有如此精準的手法。

專業人士的鑒定有力呼應了大眾的質疑。那么，這個小學生是如何完成這項研究并獲獎的呢？據中科院昆明動物研究所多名研究人員證實，陳某石是研究員陳勇彬與楊翠萍之子。該所一位研究員指出：“他們是一家子，肯定和這個課題有關系。”各項事實直指問題的本質——這個孩子的父母代子研究，為孩子謀取學術榮譽。

我們不禁要問孩子的父母：你們到底是為了孩子，還是想害了孩子？誠然，相關研究能夠讓孩子獲得國家級大獎，可以在將來的升學或素質綜合評價上寫上濃墨重彩的一筆。但這種行為，已然涉嫌學術造假，是典型的不誠信行為，不管孩子知情還是不知情，都是一種極為不良的導向。哪怕當前的獲獎能夠讓孩子在畢業升學上加分，卻會讓孩子在長遠的人生中失分，這豈不是得不償失？

學術造假，人人喊打，如今延伸到孩子，著實讓人害怕。我們在質問孩子家長同時，更應反思產生這種現象的原因。其根源之一，在于教育評價機制的片面與單一，正是因為類似的研究成果可以讓孩子在未來考評中加分，才會讓孩子家長鋌而走險，步入學術造假的歧途。

更值得反思的是，在陳某石申報評獎過程中，并非僅僅其家長參與了造假，據報道，其指導老師（同時也是校長）也“積極配合，主動參與”。試問，教師的教育使命與職責何在？還有，各級大賽的評委（應該都是高水平的專家），竟然沒有就此提出質疑，到底是眼力不行，還是有意置若罔聞，真是令人匪夷所思。

（責編 歐金昌）