大學生社會主義核心價值觀培育黨團建設路徑研究

摘要：通過黨團建設培育社會主義核心價值觀，是新時代堅持黨對教育事業領導的集中體現，是學生黨團建設工作的基本要求，通過黨團建設培育社會主義核心價值觀，可發揮黨團組戰斗堡壘作用，確保核心價值觀培育的正確方向。本文從黨課、黨團活動平臺搭建、學生黨員發展、公寓黨團工作室建設等方面入手，重點闡述了社會主義核心價值觀黨團建設培育路徑。

關鍵詞：社會主義核心價值觀，黨團建設，培育路徑

一、社會主義核心價值觀培育黨團建設路徑的可行性

（一）通過黨團建設培育社會主義核心價值觀，是新時代堅持黨對教育事業領導的集中體現

習近平指出，培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。[1]作為新時代中國特色社會主義主流意識形態的社會主義核心價值觀，高校要堅定不移地擁護黨的領導，黨的十九大報告指出，“意識形態決定文化前進方向和發展道路”，“要牢牢掌握意識形態工作領導權”[2]，加強大學生思想政治教育，把社會主義核心價值觀融入學校工作的各個方面，并貫穿于教育教學全過程，這是學校思想政治教育體現黨的領導的內在要求。學生黨團建工作的主要任務就是加強基層黨團組織的建設，強化黨員和團員隊伍建設，最重要的是突出政治教育功能，在黨團組織堡壘下，采取各種措施，強化大學生思想政治教育，特別是社會主義核心價值觀的培育，努力培養新時代聽黨話、跟黨走、立志報效祖國、能擔當民族復興大任的新時代中國特色社會主義新人。從這個意義上講，社會主義核心價值觀的培育工作和大學生黨團建工作在價值取向、價值目標和價值追求上是高度契合的。

（二）通過黨團建設培育社會主義核心價值觀，是學生黨團建設工作的基本要求

高校黨團建設的重要作用就是開展大學思想政治教育，社會主義核心價值觀培育是大學生思想政治教育的核心內容。大學時期是價值觀、人生觀、世界觀形成的重要階段，大部分學生辨別能力還比較弱，在沒有成為真正的社會人之前，對問題的思考方式簡單，對國情了解不全面，同時對國家政治體制的認同感也相對缺乏，部分學生的入黨動機不純，這個時候很容易產生個人信仰方面的危機。這就需要根據實際情況，在廣大學生黨員團員中開展社會主義核心價值觀培育。通過思想引導、理論宣傳和學習、黨團活動可幫助大學生消除思想困惑，提升思想覺悟，堅定理想信。[3]

（三）通過黨團建設培育社會主義核心價值觀，可發揮黨團組戰斗堡壘作用，確保核心價值觀培育的正確方向

“黨建工作則是思想政治教育的組織依托和領導核心”[4]高校黨團建設工作是思想政治教育的重要陣地，大學生是接受思想政治教育的重要群體，高校思想政治教育，特別是社會主義核心價值觀的培育，必須堅持中國特色社會主義方向，堅持馬克思主義與社會主義核心價值觀。而在高校黨委領導下的黨建工作要求高校全面貫徹黨的各項方針政策，在學生中宣傳正確的思想觀念，為校園文化建設提供政治保障和正確的價值導向，使其能夠在思想政治工作中發揮核心引領作用。

二、以黨團建設培育社會主義核心價值觀路徑

（一）以黨校為平臺，加強社會主義核心價值觀理論教育

社會主義核心價值觀的教育必須有效融入分黨校工作中，注重突出社會主義核心價值觀教育的全面性。[5]校院兩級黨校是對學生黨員和入黨積極分子進行政治思想教育的重要場所，因此，要充分利用好黨校的理論教育功能，加強社會主義核心價值觀的理論教育學習。一是要重視并強化校院兩級黨校的建設。在硬件設施方面，改善黨校教學條件，教學設備要與時俱進，努力提高教學手段的現代化。在軟件方面，完善黨校制度建設，加強黨校授課教師隊伍培訓，提高教師隊伍政治思想理論教學水平。二是以核心價值觀相關理論知識豐富黨課內容。科學設計黨課內容體系，將社會主義核心價值觀的內容貫穿至黨校課程的全過程，不斷創新教育教學模式，引導學生充分發揮自我教育與學習的主觀能動性，使社會主義核心價值觀的理論精髓入心入腦。

（二）以黨團活動為基礎，搭建各式核心價值觀培育平臺

黨團活動，是高校開展學生思想政治教育的主要載體，黨團活動不僅可以加強黨員、團員學生之間的情感溝通與交流，增強基層黨團組織凝聚力，而且有利于加強學生黨團員核心價值觀培育的力度，積極發揮其先鋒模范及戰斗堡壘作用。一是開展系列強化社會主義核心價值觀學習的活動，例如舉辦社會主義核心價值觀理論知識學習班，定期組織學生學習核心價值觀相關理論知識，并開展學習心得體會交流，開展理論知識競賽、演講比賽等活動，強化學生黨團員群體對于社會主義核心價值觀理論的理解。二是成立由學生黨團員組成的核心價值觀宣講團，結合身邊典型事跡，講述自己或身邊優秀學生踐行社會主義核心價值觀的感人故事。三是依靠大學生校外實踐活動平臺，走進基層小學，關注身邊留守兒童，在兒童中開展核心價值觀中蘊含的豐富的中華傳統文化宣傳教育活動，讓黨團員學生不僅為核心價值觀的受教群體，更應成為核心價值觀的宣傳者、踐行者。

（三）以黨員發展為契機，把核心價值觀作為考察對象的重要依據

高校黨建工作的一項重要內容就是學生黨員發展，考察發展對象的標準和依據與社會主義核心價值觀的價值取向和內在要求基本一致。所以，在發展學生黨員這個環節，將對于社會主義核心價值觀的領悟、掌握及踐行情況作為重要考察內容，促使學生在向黨組織靠攏過程中，更加注重社會主義核心價值觀的學習，并在日常學習生活中主動踐行社會主義核心價值觀，從而真正端正自己的入黨動機，不斷強化和提升自身思想政治理論水平和實踐能力。

（四）以學生公寓黨團工作室為依托，提升黨團員學生踐行社會主義核心價值的能力

學生公寓是學生日常生活學習的重要場所，可以在學生公寓設立學生黨團工作室，讓其成為黨團員學生發揮先鋒模范作用，主動學習和踐行社會主義核心價值觀的的主陣地。例如，我校根據公寓實際，為每個二級學院增設了學生公寓黨團工作室。黨團工作室均具備兩個功能，一是高校基層黨建功能，主要完成黨組織建設和組織成員的社會主義核心價值觀教育任務，并向廣大同學宣傳黨的思想理論，營造學黨、愛黨的濃郁氛圍。比如通過櫥窗、宣傳欄、學生QQ群、微信群等渠道開展“每日一宣”微宣傳，對學院全體學生宣傳黨團、思政等相關知識或傳達上級黨組織的最新要求，在工作室集中學習交流社會主義核心價值觀的相關理論知識，進行重溫入黨誓詞活動等；二是拓展性功能（第二功能），各學院根據學院特色自主確定第二功能，有的是管理類，有的是服務類，目的在于充分發揮黨團員的先進性，在日常生活學習中積極踐行社會主義核心價值觀，為廣大同學服務，樹立黨員旗幟，展現黨組織風采。兩種功能相互促進，共同進步，將理論和實踐相結合，將社會主義核心價值觀的培育和踐行工作科學有效地融入到了黨團工作中。

參考文獻：

[1] 習近平.堅持中國特色社會主義教育發展道路 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人.2018全國教育大會上的講話。http：//edu.people.com.cn/n1/2018/0911/c1053-30286253. html.2018.9.11.

[2] 習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告（2017 年 10月 18 日）[J]. 前進，2017（11）：4-23.

[3] 張敏.加強與改進高校學生黨建工作初探[J].信陽農業高等專科學校學報，2011（12）：134

[4] 王 欣，潘巧鈴，廖理方.新形勢下高校學生黨建與思想政治教育面臨的挑戰與思考[J].人力資源管理，2010（ 6） ： 75.

[5] 劉麗娟.新時代社會主義核心價值觀教育融入高校學生黨建工作的路徑研究[J].大學教育，2020.7

基金項目：江蘇省高校哲學社會科學指導項目“大學生社會主義核心價值觀培育路徑研究”（項目編號：2016SJD710163 ）

（作者簡介：魯金抗，副教授，碩士，研究方向：大學生思想政治教育）