校園啦啦操比賽情況調(diào)查與研究
——以2019年昆明市第三屆校園足球啦啦操為例

李光霞 李雪梅（通訊作者）

（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500）

啦啦操作為一項集舞蹈、體操、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目，可以使學(xué)生的自信心、體質(zhì)健康水平得到有效提高，促進其個性發(fā)展。對此，啦啦操受到國家和社會的高度重視，2014年10月體衛(wèi)藝司提出了“一校一球一操”的“江陰模式”,并主張在全國范圍內(nèi)大規(guī)模推廣。然而，校園啦啦操比賽作為推動啦啦操項目在中小學(xué)發(fā)展的重要杠桿，競賽體系的好壞是啦啦操項目能否在得到有效發(fā)展的關(guān)鍵。然而，受“體育不是主要學(xué)科”、“體育可有可無”等觀念的影響，啦啦操賽事在云南省得不到重視，比賽內(nèi)容單一、教練員缺乏以及宣傳力度不夠等問題普遍存在，對其改革已是迫在眉睫。

1、研究對象

以2019年昆明市第三屆青少年校園足球啦啦操比賽的131支參賽隊伍為研究對象。

2、研究方法

2.1、文獻資料法

為了更好地研究，以“中國知網(wǎng)”、“CNKI”為主要檢索工具，以“校園啦啦操比賽”、“啦啦操全國聯(lián)賽”為關(guān)鍵詞進行檢索，共檢索文獻138篇，為本文的研究提供了相關(guān)理論基礎(chǔ)。

2.2、錄像觀察法

通過反復(fù)觀看2019年昆明市校青少年園足球啦啦操比賽的錄像，并對運動員參賽情況等進行分析并記錄。

2.3、專家訪談法

本人先后訪談了云南省部分高校有關(guān)方面的專家，并通過“2019年昆明市第三屆青少年校園足球啦啦操比賽”隨機訪談了部分中小學(xué)的啦啦操教練，聽取其對啦啦操比賽情況出現(xiàn)的相關(guān)問題的意見，進而為本文提供理論支撐。

2.4、實地考察法

本人通過擔(dān)任“2019年昆明市第三屆青少年校園足球啦啦操比賽”工作人員，觀摩了全程比賽，并對本次比賽內(nèi)容、比賽人員等情況進行了認真的記錄、整理與分析，為本講究提供了數(shù)據(jù)支撐。

3、結(jié)果與分析

3.1、昆明市校園足球啦啦操比賽情況

2017年10月云南省率先在昆明市第三中學(xué)舉辦了首屆“校園青少年足球啦啦操比賽”，成為了云南省校園足球啦啦操項目賽事的里程碑。自2001-2019年，云南省一直致力于校園啦啦操的發(fā)展，尤其是近兩年以來，校園足球啦啦操更是得到了云南省教育體育局的高度重視，并于2018年以及2019年11月分別在昆明市第三中學(xué)、昆明市體育學(xué)校舉辦了“第二屆、第三屆青少年校園足球啦啦操比賽”，對推動校園足球啦啦操在中小學(xué)的開展起到了至關(guān)重要的作用。但是，據(jù)現(xiàn)行云南省啦啦操賽事體系來看，校園足球啦啦操在參賽地區(qū)、比賽內(nèi)容等方面仍然存在一定的問題，嚴(yán)重阻礙了云南省校園足球啦啦操的發(fā)展。

3.2、比賽場地情況

影響啦啦操運動員競技發(fā)揮水平的高低是由多方面組成的，其中運動員的心理狀態(tài)水平對比賽成績具有關(guān)鍵的作用。然而，運動的心理狀態(tài)水平又是由主、客兩方面影響因素決定的，其中主觀因素主要包括賽前焦慮水平、努力程度、競技水平高低等因素主要包括；客觀因素主要包括氣候、觀眾的影響、空間、設(shè)施、設(shè)備等。

2019年第三屆青少年校園足球啦啦操比賽主要由昆明市教育體育局主辦，昆明市體育學(xué)校承辦。比賽地點設(shè)為昆明市體育學(xué)校的綜合體育場館，場地設(shè)有背景板，場地音響，設(shè)備齊全，音質(zhì)效果良好，并設(shè)有裁判員區(qū)、觀眾區(qū)、準(zhǔn)備區(qū)、比賽區(qū)以及休息區(qū)，各個場地安排適當(dāng)，互不干擾，為運動員的準(zhǔn)備與比賽提供了一個良好的備賽環(huán)境。由此可見，校園足球啦啦比賽得到了昆明市教育體育局的高度重視。

為了全面落實最嚴(yán)格水資源管理制度要求，張家港市修訂了水資源ISO 9001質(zhì)量管理體系文件，建立了水資源節(jié)約、保護、管理和監(jiān)測的全方位、全過程標(biāo)準(zhǔn)化管理模式，實現(xiàn)了“定崗定責(zé)、程序規(guī)范、過程受控、考核評價、持續(xù)改進”的目標(biāo)。此外，本市出臺了《張家港市區(qū)（鎮(zhèn)）水利站水資源管理考評細則》等文件，明確了9個鎮(zhèn)級水利站水資源管理工作職能、工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)、計量臺賬和考核要求，統(tǒng)一市鎮(zhèn)兩級水資源管理工作標(biāo)準(zhǔn)。

3.3、參賽學(xué)校的基本情況

（1）不同參賽地區(qū)的分析。

校園足球啦啦操的參賽人員主要來源于各中小學(xué)，然而各中小學(xué)又由其地區(qū)教育部門直屬管理，不同地區(qū)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)以及體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)具有不同的要求，同時，在云南省部分地區(qū)仍然大量存在“體育不是主要學(xué)科”、“體育可有可無”等思想觀念。所以對于體育的重視程度，不同地區(qū)之間差別較大。

要比賽，參賽人員是關(guān)鍵，據(jù)調(diào)查（見表1），2019年第三屆青少年校園足球啦啦操比賽，參賽隊伍共有131支。其中，來自昆明各縣（市）區(qū)的小學(xué)組代表隊共89支，盤龍區(qū)參賽學(xué)校數(shù)最多，占小學(xué)組單位總數(shù)的16.7%；東川區(qū)參賽學(xué)校最少，占小學(xué)組單位總數(shù)的4.5%；初中組、高中（中職）組共42支，其中少數(shù)名族縣參賽單位最多，占初中組、高中（中職）組單位總數(shù)的16.7%；晉寧區(qū)參賽單位最少，占初中組、高中（中職）組單位總數(shù)的0%。昆明周邊各縣和各民族縣也有學(xué)校積極參與到本次比賽中來，并且參賽隊伍數(shù)量較多，甚至多于昆明市某些市區(qū)的隊伍，由此可知，在部分地區(qū)“重文輕武”等思想觀念仍然較為嚴(yán)重，啦啦操運動項目在云南省地區(qū)間的發(fā)展存在很大不平衡。

表1 各參賽學(xué)校區(qū)域分析表

（2）不同階段賽隊伍的分析。

學(xué)校作為學(xué)生參與體育活動的主要陣地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師的態(tài)度直接影響到學(xué)生參與體育活動的質(zhì)量以及數(shù)量。然而隨著年級的提高以及升學(xué)壓力的加大，學(xué)校對體育的關(guān)注度也呈現(xiàn)出下降趨勢。

表2 參賽隊伍人數(shù)分析

由表2可以知，參加本次比賽的人數(shù)小學(xué)組的人數(shù)最多，初中組的人數(shù)其次，高中組的人數(shù)最少。在國家規(guī)定的九年制義務(wù)教育背景下，小學(xué)面臨的升學(xué)壓力相對較小，各班班主任以及任課教師愿意學(xué)生參與到學(xué)校平時的啦啦操訓(xùn)練中來，進而參加比賽的人數(shù)最多；而初中面臨中考，各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)較重，有些任課教師不愿意讓自己的學(xué)生空出多余的時間來做除學(xué)習(xí)以外的東西，所以初中參加比賽的人數(shù)比小學(xué)的人少；高中生面臨高考，各班班主任和各學(xué)科任課教師從高一開始就很緊張學(xué)生的課本學(xué)習(xí)情況，極少數(shù)教師愿意放出學(xué)生來參加啦啦操比賽，所以高中參加比賽的人數(shù)最少。

3.4、不同比賽內(nèi)容的分析

昆明市青少年校園足球啦啦操比賽結(jié)構(gòu)分為三個環(huán)節(jié)即規(guī)定動作（《云南省校園足球啦啦操規(guī)定動作》、《云南省校園足球啦啦操規(guī)定動作（系列二）》）、個人秀（隊長PK）、團隊PK，同時為了給不同年齡階段的人參與比賽的機會，讓不同層次的人能夠參與到比賽中來，本次比賽根據(jù)不同的階段在內(nèi)容方面給予了特殊的要求：小學(xué)組必須包括《云南省校園足球啦啦操規(guī)定動作（系列二）》中的《春曉》小套、初中組必須包括《云南省校園足球啦啦操規(guī)定動作（系列二）》中的《詠鵝》、高中組必須包括《云南省校園足球啦啦操規(guī)定動作（系列二）》中的《三字經(jīng)》。隊長PK和團隊PK的內(nèi)容各種風(fēng)格不限。但由此可以看出此次比賽參賽項目單一，體現(xiàn)不出每個參賽隊伍的特點。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

參賽內(nèi)容是競技活動的重要載體，其準(zhǔn)備情況好壞是影響賽事效果的重要因素，且啦啦操比賽作為一項集音樂、舞蹈、體操等于一體的充滿激情的體育活動，隊員之間共同完成各種復(fù)雜的技術(shù)動作以及隊形變化，進而展現(xiàn)其高超的運動能力。然而，本次參賽內(nèi)容除“隊長PK”為參賽單位自己準(zhǔn)備以外，其余比賽內(nèi)容皆為規(guī)定套路，運動隊伍特色不能得到體現(xiàn)，嚴(yán)重制約了啦啦操項目的創(chuàng)新和發(fā)展。

（2）啦啦操重視程度不高。

今年來，隨著社會的發(fā)展以及“健康中國”、“體育強國”等概念的提出，啦啦操項目逐漸受到國家以及社會的高度重視；然而云南省受地理位置、經(jīng)濟發(fā)展水平以及民族觀念的影響，啦啦操項目得不到政府以及社會的足夠重視，嚴(yán)重阻礙了于校園啦啦操項目的開展。

經(jīng)調(diào)查，由于初中和高中面臨升學(xué)壓力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師沒有認識到啦啦操比賽對學(xué)生個人價值實現(xiàn)的影響，不允許學(xué)生利用多余的時間來進行專門的啦啦操訓(xùn)練或參加比賽，并且啦啦操項目投資的經(jīng)費不足、場地器材的配備不齊全，大多數(shù)學(xué)生的家長也對此存在誤解，認為參加訓(xùn)練和比賽會耽誤孩子文化課程的學(xué)習(xí)，更是嚴(yán)重阻礙了啦啦操項目在校園的開展。因此，雖然昆明市第三屆校園足球啦啦操比賽參賽人數(shù)在不斷增加，但較高水平的參賽隊伍數(shù)量確實逐年減少。

（3）啦啦操教練員缺乏。

但是從本次參賽情況來看，雖然云南省規(guī)定套路在昆明市各個學(xué)校的推廣有一定的成效。但是部分學(xué)校啦啦操教練員主要是由其他項目體育教師組成，他們大多從事武術(shù)、足球、籃球等其他非啦啦操專項，有些甚至不是體育專業(yè)老師，啦啦操專業(yè)老師缺乏，水平有待提高，并且缺乏帶隊經(jīng)驗，這是制約啦啦操技術(shù)水平發(fā)展的又一個重要原因。

4.2、建議

（1）加強校間的交流與合作。

以啦啦操比賽為主要載體，通過組織各市區(qū)學(xué)校之間的校級比賽，可以加強學(xué)校之間的相互交流與合作，進行資源共享，使學(xué)校體育場地充分發(fā)揮其價值功能；同時，通過學(xué)校之間的比賽可以促進各學(xué)校教練員的交流，提升其帶隊經(jīng)驗以“比賽促學(xué)”，之后各個學(xué)校教練員之間可以相互交流，總結(jié)自己的帶隊以及比賽經(jīng)驗，進而使校園啦啦操得到得到更好地發(fā)展。

（2）建立校長第一責(zé)任人制度。

校長作為一個學(xué)校的靈魂，其思想觀念直接影響到學(xué)校的發(fā)展，通過建立校長第一責(zé)任人制度，加強對校長的理論知識學(xué)習(xí)，認識到啦啦操運動項目對學(xué)生身心發(fā)展的重要意義，進而使學(xué)校要加強對啦啦操理論知識的學(xué)習(xí)和相應(yīng)運動技術(shù)的學(xué)習(xí)，維護好學(xué)校現(xiàn)有的啦啦操訓(xùn)練場地，加大對訓(xùn)練所需用品的資金投入。在認真對待于文化課程的學(xué)習(xí)的同時，積極組織啦啦操訓(xùn)練與比賽，促進學(xué)生身心健康水平的提高。

（3）加大對啦啦操運動的宣傳力度。

學(xué)校可以以各種節(jié)日如兒童節(jié)、勞動節(jié)等為主題來組織小型校內(nèi)以及校間啦啦操比賽，使學(xué)生通過參加比賽提高自己的技術(shù)水平和自信心，建立終身體育意識，從而使其積極主動的參與到平時的訓(xùn)練中來。同時，教練員利用學(xué)校舉行的各種晚會、運動會開幕式等表演活動，給學(xué)生提供一個展示自己的平臺，并通過這種形式來宣傳啦啦操，讓更多的人認識并愿意參與到啦啦操訓(xùn)練中來。

（4）積極組織啦啦操培訓(xùn)。

為增強各學(xué)校教練和體育教師對啦啦操專業(yè)知識的認識，應(yīng)大力組織啦啦操培訓(xùn)，對其啦啦操理論、啦啦操技術(shù)、以及訓(xùn)練方法進行培訓(xùn)，創(chuàng)辦啦啦操優(yōu)質(zhì)課程，教練員（體育教師）與教練員之間進行優(yōu)質(zhì)課比賽，提升教練員自身的教學(xué)水平和認知能力。