探析紅色音樂文化在高校中的傳承價值

蔡云凌 安欣通

摘 要：隨著社會的逐步發展，音樂文化對人們的精神文明的發展起到了極大的推動作用。在社會主義文化的環境中，紅色音樂文化占據著非常重要的地位，是我國珍貴的文化財富。它能夠真實反映出中國人民偉大的革命精神，并激勵著新一代青年頑強拼搏、永不放棄。紅色音樂文化在高校的傳承不僅可以給學生傳遞正能量，更能豐富校園文化，所以紅色音樂文化在高校中的傳承是非常有必要的。青年大學生不僅要回顧紅色音樂經典，更要思考紅色音樂文化精神的傳承與發展路徑。

關鍵詞：紅色音樂;文化精神;高校

注：本文系2019年度黑龍江省省屬高等學校基本科研業務費科研項目“紅色音樂資源在大學生道德觀教育中的價值及應用研究”（135409341）研究成果。

一、紅色音樂文化特征

紅色音樂文化是紅色文化的重要組成部分，是我國廣大人民群眾的勞動成果和智慧結晶，它蘊含著中華文化和民族精神，具有群眾性、民族性和時代性三個特征。紅色音樂文化主要來源于人民群眾的勞動、斗爭、生活等，是人民群眾真實的生活寫照，表達了人們淳樸的思想感情，也反映出革命戰斗時期中國共產黨領導的軍民艱苦樸實的生活作風。在不同的時代、社會、環境背景下，紅色音樂文化也承載著它的價值和作用。紅色音樂是以敘事抒情的風格特點歌頌人民群眾艱苦奮斗的感人力量。由于紅色音樂是將人民群眾作為主體，直接反映了群眾生活，所以它具有廣泛的群眾性，以普通大眾喜聞樂見的民歌為創作體裁，不同時期和不同地區的民歌構成了紅色音樂的多樣化風格。紅色歌曲伴隨著中國共產黨的誕生和發展，在思想政治方面也起到了重要的作用。例如，早期的紅色歌曲《五四愛國紀念歌》歌頌了熱愛祖國的偉大情懷，《十送紅軍》體現了軍民的深厚感情等等。紅色歌曲數不勝數，它們更重要的是在傳達一種紅色精神，傳承紅色歌曲是讓今天的人們更加珍惜一代又一代的前輩們用他們的生命換來的美好今天。要引導青年大學生了解我國獨特的革命歷史進程以及社會主義建設的過程，在此基礎上培養青年大學生的愛國情懷，使其積極傳承紅色精神、傳播正能量。

二、紅色音樂文化在高校中的教育價值

隨著我國高等教育的不斷發展，高校教育在規模形式上發展迅速，在經濟全球化、文化多樣性的社會環境下，當代大學生面臨著多種思想價值觀的沖擊。由于大學生正處于價值觀的形成時期，對很多事物還不能進行準確的辨別，所以容易受到一些庸俗和腐朽思想的侵蝕。如今社會金錢利益的誘惑越來越大，容易使得部分大學生迷失自我，開始形成拜金、享樂、功利等價值取向并以此為傲，導致無形中扭曲了人生價值觀，不少大學生因此斷送了自己寶貴的前程。而且由于目前音樂商業化嚴重，流行歌曲占據了大學生欣賞音樂的大部分時間，但流行音樂的質量參差不齊，為了迎合部分人的喜好，抄襲、口水話的音樂比比皆是。大學生長期處于這樣的流行音樂環境下，不分美丑、不思進取，甚至直接影響了大學生的身心健康，更有一些低俗媚俗的流行歌曲逐漸使大學生形成了錯誤的思想觀念。導致這些現象的原因不排除大學生缺乏民族責任意識和理想信念，以及大學生艱苦奮斗精神的缺失。部分大學生對紅色文化的認知甚少，對紅色音樂的審美價值和偉大精神缺乏必要的理解和認識，所以在美育方面還有待提高。為促進大學生良好品行的形成，以紅色音樂文化作為載體來加強高校學生的德育和美育教育是尤為迫切和重要的。在欣賞并傳唱紅色音樂的同時，教師要講解其歷史背景、歷史事件以及人物形象等，讓學生感受到中國人民不屈不撓、艱苦樸素、不斷進取的堅強毅力，學習前輩們艱苦奮斗、誠實守信等良好品行，對紅色精神進行深入的了解，以此轉化為學習知識和養成良好品行的動力，時刻提醒學生們，理想中的美好未來要用自己的雙手和智慧努力勞動去打造。將紅色音樂引入高校進行傳承，不僅能使大學生對中國的歷史有所了解，通過接觸不同地區、不同民族的優秀紅色音樂，更能夠提升大學生對紅色精神的理解，有助于學生對審美水平有準確的辨別能力，從而達到傳播正能量、健全人格、陶冶情操的教學目標。

三、紅色音樂文化在高校中的傳承途徑

紅色音樂文化是我國的文化精髓，應利用好紅色資源，充分發揚紅色傳統，繼承紅色精神，將紅色音樂文化融入高校思想政治教育，使紅色音樂文化走進教材、走進課堂、走進心靈，影響和提高學生的綜合素質，引導學生成為新時代的優秀青年。應將紅色音樂文化與校園文化相結合，使學生能夠認識到作為青年應具備不怕磨煉、堅持不懈的頑強毅力，并能夠營造出濃厚的正能量氛圍。高校應用紅色音樂資源的目的是育人，把紅色音樂資源與大學生道德教育聯系起來，希望通過紅色音樂所體現的革命精神，能夠激發新時代青年的奮斗精神。具體來說，學校可以根據實際從以下兩個方面入手：

第一是開展紅色思想教育專題講座。教師針對紅色音樂文化進行系統的講解，使學生能夠全面和直觀地認識紅色文化以及紅色精神。例如在課堂中，教師應善于整合情感因素，增強紅色音樂文化教學的時代感。在欣賞紅色音樂的過程中，要及時掌握調節情緒的技巧，使學生在興趣的引導和情感的激發中逐步進入審美體驗階段。比如在思想政治教育中廣泛運用紅色影音等資源，可以使思想政治教育更加具有思想性、趣味性、針對性、生動性和深刻性。另外，要善于運用多媒體手段，增強學生對紅色音樂文化教學的能動性，通過多媒體的視覺形象和生動的畫面吸引學生的目光，激發學生強烈的學習興趣。與傳統的教學方法相比，多媒體教學突破了傳統教學的時空局限。形象生動的畫面、簡練的背景講解以及經典的紅色音樂播放，拓寬了學生對紅色音樂的認識，使學習內容變得生動有趣。這不僅使學生深刻地理解紅色音樂文化精神，也提高了學生對藝術的興趣。要把紅色音樂的文化精神融入學生的血液，讓他們喜歡紅色音樂、愛上紅色音樂，讓紅色音樂在課堂上流行，深入人心。在學生思想政治教育中，以紅色音樂資源為載體，充分發揮文化引導在學生道德教育中的作用，有利于提高學生思想道德素質，培養當代大學生成為合格的社會主義建設者和接班人。

第二是將紅色音樂文化融入專業教學中。對開設音樂、舞蹈、戲劇等相關專業的高校來說，紅色音樂文化無疑是寶貴的教學資源，將其與專業教學相融合，不僅可以使教學內容得到擴展和豐富，也是對紅色音樂文化的一種傳承方式。另外，每個地區都有具有當地代表性的紅色音樂文化，對此教師和學生應當對該地區的紅色音樂文化資源進行系統的收集和整理，并通過不同的方式將當地的紅色音樂文化精神傳承下去。除了以上的傳播方式，高校還可以開展紅色音樂文化創演活動，可以要求學生每年演唱或演奏一定數量的紅色音樂作品，讓更多學生在提升專業素質的同時，認同和傳播紅色音樂文化。另外，音樂專業學生可積極組建紅色音樂文化社團，讓更多熱愛紅色文化、喜歡紅色音樂的非音樂專業的同學加入進來。大家可以一同學習紅色文化，學唱紅色民歌，弘揚紅色精神，使紅色音樂文化在高校文化中根深蒂固。針對傳承和發展紅色文化的需要，學校團委、文化活動中心等，應鼓勵和扶持紅色文化社團的成立和發展，必要的時候還可以委派專業教師長期指導。社團成立后，則要積極開展校園內外的實踐活動，學校樹立品牌意識，將該社團打造為在學校和地區具有一定知名度和影響力的精品品牌。整個過程中不僅可以使大學生的多項素質得到完善和提升，還可以對學校和地區文化發展起到積極的引領和帶動作用。

四、結語

促進高校紅色文化的傳承，不僅是可行的，也是必要的。基于這一目的，本文對紅色音樂文化在高校中傳承的價值和途徑進行了初步探討。總之，紅色音樂以其獨特的價值、豐富的內容和激昂的旋律，可以增強大學生的愛國情懷，促進大學生良好品行的形成，鞏固大學生團結友愛的精神風貌，能夠有效提高大學生的審美水平。因此，將紅色音樂引入高校是可行的，也是非常重要的。

參考文獻：

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作者簡介：

蔡云凌（通訊作者），齊齊哈爾大學教授。研究方向：鋼琴演奏與教學研究。

安欣通，齊齊哈爾大學碩士研究生。研究方向：鋼琴演奏與教學研究。