笛聲悠揚 古韻綿延

策劃/彭秀蘭

“詩承傳統文化，笛揚中華藝術”，福建省泉州市豐澤區第三實驗小學自 2011 年辦學伊始就將陶笛確定為特色項目，作為全國第九個、福建省第一個“中國陶笛藝術教學實驗基地”，陶笛藝術已深深地融入到校園文化建設、教育教學及師生成長等諸多方面，散發著獨特的魅力。對此，該校師生們有很多話要說，我們一起來聽聽吧。

七嘴八舌

曾俊霖吹陶笛可以陶冶情操，不論心情好壞，我都喜歡吹上一曲。陶笛就像朋友一樣，每天陪伴著我。

郭屹陽將近四年的陪伴，讓我和陶笛成了好朋友。學陶笛不僅讓我鍛煉了手指的靈活度，還讓我學會了欣賞音樂，更讓我知道：只要你努力付出就一定會有所收獲。

黃晴萱記得我第一次接觸陶笛是在五年前，我對它充滿了好奇，簡直不敢相信，那悅耳的聲音就是從這小小的樂器中發出的。現在，我對陶笛簡直是愛不釋手，它帶給我無數的快樂。

李宇涵學校系統的陶笛課程，讓我踏入了一個美妙的音樂世界。學習之余，吹上一曲，那悠揚的笛聲，總能讓我整個人都放松下來。

江芷璇陶笛只是世間無數樂器中的一種，但在幾年前，我偶然邂逅了它，便被它深深地吸引了。光滑的外表、空靈的聲音、奇特的造型、悠久的歷史……它的一切都讓我驚嘆不已。

黃羽萱鐘愛音樂，獨愛陶笛。高興時，煩惱時，閑暇時，我都會吹一吹陶笛，沉醉在它動聽的旋律中。感謝你，小陶笛，為我的小學生活增添了一份快樂！讓我們一起吹響陶笛，在音樂中放飛夢想吧！

彭 婷不知不覺，接觸陶笛已經快六年了。多次上臺表演的經歷讓我變得越來越開朗、自信。很幸運能夠在校園與陶笛結緣，我相信，未來它也將會一直陪伴著我。

羅依晨我喜歡陶笛，喜歡它如泉水般清澈的聲音，喜歡它小巧的身體。每當吹奏它時，我都沉醉其中……不僅如此，它悠久又濃厚的歷史也讓我深深地著迷。

林凌萱記得剛開始學習陶笛，回家吹給爸爸媽媽聽，他們竟用懷疑的語氣問：“這是你嘴里發出的聲音，不是陶笛的聲音吧？”如今再吹陶笛，我能從他們會心的笑和陶醉的表情里讀出一種欣賞，這就是堅持的力量、付出的收獲！

田鈺涵沒有任何樂器基礎的我邂逅了陶笛。起初，我連簡譜都看不懂，可我太喜歡這個樂器了，下定決心一定要把它學會。慢慢地，我學會了演奏一些簡單的曲子，并徹底迷上了它。去年，我還實現了登臺演出的心愿呢。

謝昕晨詩笛文化，誠真教育；詩笛童年，誠真少年。對于沒什么音樂細胞的我來說，陶笛幫助我實現了掌握一門樂器的夢想。我喜歡陶笛，學習陶笛能讓我放松心情，陶冶情操！

鄭霏楊吹陶笛可不是一件容易的事，它需要口與十指默契的配合，它需要堅持不懈、勤學苦練。但“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”，當我能吹出一首完整的曲子并看到老師肯定的眼神時，我內心充滿無與倫比的喜悅。

教師建言

林菲凡“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”據考證，陶笛是羌笛的前身，現在羌笛已經失傳，因此，陶笛的傳承就顯得尤為珍貴。

顏巧斌陶笛是一種便攜式的吹管樂器，易入門，音域寬廣，演奏技巧豐富，有著極強的音樂表現力,因此受到我校師生的歡迎和喜愛。

黃美霞學習陶笛需要用眼看譜，用手隨時按孔或放孔，用耳分辨音高和音色，用情體驗音樂的意境……因此，學習陶笛可以促進同學們綜合潛能的開發。

李志玉陶笛藝術是人類智慧的結晶，讓少年兒童從小接觸陶笛，可以在他們幼小的心靈里種下藝術的種子。

校長寄語

我校重視優秀傳統文化藝術的傳承與創新，早早就確立“陶笛”辦學特色，力求讓全體師生都能“吹奏陶笛一小把”，讓陶笛陪伴學子成長，讓悠悠笛聲浸潤學子心靈，讓陶笛藝術陶冶學子的人文精神。如今，“陶笛”已成為我校一張文化名片、一種文化品牌。