基于需求導向的高職院校基層黨組織促進畢業生高質量就業的路徑研究

摘要：建立以需求導向為指導的就業指導機制，高職院校基層黨組織可以發揮獨特的組織、理論、制度、資源等優勢，在探索黨建與就業深入融合、創新就業指導機制、塑造就業文化氛圍、拓展就業創業平臺等方面為促進畢業生高質量就業做出積極貢獻。

關鍵詞：需求導向;基層黨組織;高質量就業

大學生就業是社會關注、高校關心、學生關切的熱點問題，也是高校的一項重要工作任務。高校黨組織是黨在高校全部工作和戰斗力的基礎，如何發揮高校黨組織的優勢和作用，更好地為大學生就業工作服務， 成為當前高校黨組織必須面對的一個重要課題。

一、高職院校建立需求導向為指導的就業指導機制的必要性

習近平總書記指出高校的根本任務是要明確為誰培養人，培養怎樣的人，怎樣培養人的根本問題。從需求導向視角來看，高職院校畢業生就業要更加靈活、精確的適應社會及市場需求，實現高質量的就業，為此需要從學校培養的各環節確立需求導向意識，完備專業知識培養、技能培養、實習認知等各層面的教育理念的更新和實踐。

如何檢驗高職院校學生培養的成效？主要看畢業生的社會需求度及適應性和社會評價。因此，首要問題是了解社會的市場需求，是培養合格高職畢業生的基礎工作，社會需求為指揮棒的培養體系及就業指導體制是實現高職畢業生高質量就業的重要保障，明晰社會需求，才能明確為誰培養人，培養什么樣的人的問題，才能明晰學校培養的目標。

高職大學生就業實現的過程，本質上是高校培養成果與市場需求對接的過程，學生培養必須根據市場實際需求，培養出符合市場需求的應用型人才，市場需求應成為高職院校學生培養的重要導向，因此，建立市場需求導向的高職院校大學生就業指導機制，是打通社會需要與高職院校培養成果之間通道的主要方式，也是實現高職畢業生高質量就業的重要體制保障。

二、高職院校基層黨組織促進畢業生就業的優勢

基層黨組織在促進畢業生就業方面具有無可比擬的組織、理論、制度、資源等優勢。

1.組織優勢。高職院校基層黨組織是凝聚青年學生及教師的堅強堡壘，是最受學生認可和追隨的組織，擔負著“聯系群眾、引導群眾、組織群眾、團結群眾，把黨的路線、方針、政策落實到基層的重要職責”。

2.理論優勢。基層黨組織以黨的先進理論為武裝，是黨的先進理論的貫徹執行者。它凝聚了高職院校最優秀的教師和青年學生，他們是先進理論的掌握者和宣講員，在就業政策的理解和執行方面更為精通，對就業形勢和方針的認識更精準，因此基層黨組織制定相應就業方案更有理論高度和實踐針對性。

3.制度優勢。基層黨組織運行和發展有一整套完備成熟的制度體系，在治理能力和治理體系方面更加清楚制度建設重要性，基于基層黨組織建立制定的就業保障相關制度，更具有執行力和制度保障力。

4.資源優勢。基層黨組織擔負著管黨治黨的責任，對內而言，具有師資動員、學生動員的資源優勢，對外而言，與地方政府、企業有著密切的關系，擁有一定的社會資源。同時，基層黨組織在學生活動的組織和管理中具有重要作用，諸如開展學生科技競賽、文體活動、體育競賽等全面提升學生綜合素養等方面作用的發揮具有不可替代性。

三、基層黨組織促進畢業生就業的路徑探討

1.發揮組織優勢，探索黨建與就業深入融合

就業是國計，也是民生，事關高職學生發展和社會穩定，是廣受社會關注的大事。基層黨組織在加強管黨治黨的黨建過程中，要把促進畢業生就業作為重要的議題，與基層黨建同步考慮、同步推進，以黨建的高質量促進就業工作的高質量。

黨章明確規定：“黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎”。如何使基層黨建與就業工作有機融合？重要做到兩點：一是要增強基層黨建工作的引領作用，二是要抓好切入點，最大限度發揮共產黨員先鋒在落實業務工作中的作用，搭建黨建工作與就業工作的有效平臺，極大的增強機關黨員干部的政治責任感，樹立黨員干部的良好形象。

2.發揮制度優勢，創新就業指導機制

客觀地看，當前高職院校就業創業工作仍然存在如下問題，諸如就業指導工作沒有受到足夠重視、就業指導安排滯后、就業指導的內容與形式單調、就業指導機構職責范圍較窄等等。基層黨組織在引導畢業生就業創業時，要避免此類問題的再現，需要發揮制度優勢，在創新就業創業機制上做更多的工作。一是領導機制。要建立完善的兩個“一把手”負責機制，層層落實，齊抓共管，形成校院系級黨政領導支部班子輔導員 一線教師相互統籌的協調機制，權責明確、真抓實干，切實做好大學生就業指導工作。二是工作機制。建立一支素質精良的就業創業指導隊伍，成立以綜合、協調、指導就業服務的專門機構，形成專人全面負責培訓，政策宣講，就業觀念引導等工作的工作機制。三是面向基層的引導機制。引導畢業生轉變就業觀念，樹立面向基層、面向西部就業意識，通過基層黨組織的思想引領，強化學生服務基層經濟建設、深入農村，投身西部建功立業的決心。四是就業評估考核機制。將就業率作為考評優秀教師、優秀教育工作者、年度優秀考核的重要指標，把指導畢業生就業情況列入教師職稱評定的重要參考內容，形成科學的獎懲制度，促進師生共同致力于就業創業工作。

3.發揮理論優勢，塑造就業文化氛圍

形成學校從入學就能體驗到的就業創業文化氛圍，從就業指導的方式而言，要在學生入學就能感受到學校重視學生就業的強烈氛圍，這種氛圍的塑造一方面要體現在職業生涯規劃的輔導要從新生抓起，一方面體現在學校就業創業實踐活動氛圍的塑造，比如指導學生社團開展創業實戰比賽，校園創業模擬活動等等，而針對不同年級學生就業指導要不斷線且有針對性，大一學生以職業生涯規劃指導為主，強調對就業形勢和行業需求的初步認知，形成有針對性應對就業的意識;大二學生以培養專業知識和技能為主，輔之以各類競賽和實習認知實踐培養;大三學生以就業實踐為主，重點強化學生就業面試技能、簡歷制作能力、就業認知能力等素質。

日常活動中，發揮基層黨組織的組織協調功能，有針對性地組織開展職業規劃競賽、簡歷設計大賽、就業創業競賽、技能大賽等文體活動，以比賽促進學生就業創業能力的提升。

發揮黨員模范示范效應，樹立就業創業先進典型，既要發揮教師黨員的先鋒作用，鼓勵教師在指導學生就業創業方面做出更大努力和探索，及時總結推廣相關經驗，提高就業指導的時效性，也要注重學生黨員的先鋒作用的發揮，用學生的身邊人教育、鼓舞身邊人，用優秀畢業生黨員先進事跡激發學生就業的信心和動力，形成趕學超的良好就業創業氛圍。

4.發揮資源優勢，拓展就業創業平臺

基層黨組織與師生的聯系緊密，與社會企事業行政單位等有緊密聯系，可以通過組織的橋梁作用與社會各界建立聯系，拓展學生就業平臺。

發揮產學研合作資源，建立就業實踐，見習基地等，為學生就業實踐提供平臺;發揮教師人脈資源，吸引更多優質用人單位前來招聘或開展就業指導、學生面對面交流，對學生順利就業將有很好的促進;發揮校友資源，充分動員己畢業學生，支持幫助學校就業創業工作，在經驗交流、工作推介、學校宣傳等方面開展有成效的工作。此外，基層黨組織要努力打破校內外壁壘，積極融入服務社會，加強與社會的溝通，建立諸如“產教融合”、“校企聯動”等機制，在大學生就業工作中挖掘更多的資源、更多的機遇，同時通過廣告、網絡媒體等各種方式，讓社會各界特別是用人單位進一步了解學校畢業生的情況， 吸引更多的單位到高校進行招聘，為用人單位和高校畢業生的對接牽線搭橋。

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作者簡介：雷艷萍（1981-），女，漢族，河南焦作人，講師，碩士研究生，研究方向：大學生思想政治教育。