幼兒園區域活動存在的問題及應對策略

袁曉鵬

摘 要：在社會快速發展的背景下，我國更加注重學生的全面發展，其中在幼兒教育工作中也開始為幼兒開展各種多樣化的活動，促使其獲得良好的學習體驗，形成正確的學習觀念以及生活習慣。本身對于幼兒時期的孩子來說，其心理、生理都處于發展階段，開展區域活動工作將會在滿足幼兒個性化需求的同時，促進其健康成長，提升實踐能力。但是不可否認，當前在區域活動中依然存在各種問題有待完善。因此，本文將圍繞幼兒園區域活動存在的問題及應對策略為主題來展開分析，再提出促進幼兒園區域活動開展的可行性對策。

關鍵詞：幼兒園區域活動;存在的問題;應對策略

一、針對于幼兒園區域活動中現存薄弱環節的探究

當前在幼兒園區域活動中依然存在著各種問題有待完善，其中主要體現在以下幾點。對幼兒園區域活動的開展缺乏重視和關注，因為受到傳統教學理念的影響，教師和家長在實際的教學過程中依然未能完全轉變教學觀念，導致幼兒園區域活動開展未被重視和關注，對區域活動的認識較為片面，未能將區域活動的應用優勢體現出來。雖然說，部分教師會開展各種區域活動，但是所開展的區域活動只是注重形式，不注重內涵，嚴重降低了區域活動的實效性和專業性。究其原因就是，部分教師將自身的關注點都放在了區域活動的組織形式上，卻忽略了幼兒自身的接受能力以及各種活動的實效性。除此之外，區域活動還缺乏專業的指導。因為本身區域活動在幼兒園中的應用還處于初級階段，缺乏專業的指導手段，從而進一步導致在實際活動中部分幼兒表現的較為隨意散漫以及缺乏自主活動意識[1]。

二、針對于促進幼兒園區域活動開展可行性對策的探究

（一）提升環境對幼兒的積極影響

首先，為了促進幼兒園區域活動的開展就要提升環境對幼兒產生的積極影響。幼兒教師要意識到自身的一言一行、一舉一動都將會在潛移默化過程中影響幼兒，所以教師要始終保持良好的精神狀態以及心理素質，發揮出自身引導作用。采用和藹可親的態度來和幼兒加強互動交流，樹立良好的師生關系。教師也要了解幼兒自身存在的差異性，對個別幼兒進行適當性指導以及幫助。教師和幼兒家長也要加強溝通和聯系，盡可能引進各位家長的可行性建議。像在開展家長會時，教師可以帶領家長進入到區域活動中和孩子進行共同互動以及開展游戲，而且在活動區域中為幼兒家長提供各種便利條件，像建設桌椅、茶水間等。

（二）注重給予幼兒各指導和輔助

其次，注重給予幼兒各種指導和輔助來促進幼兒園區域活動的順利開展。在實際開展區域活動前，教師應開展專業化準備環節，為幼兒提供各種學習材料，還要全面的觀察每個幼兒在區域活動中的實際表現，盡可能詳細記錄各幼兒參與活動的實際情況。也可以在區域活動中為幼兒安排各種實踐任務，對完成任務的幼兒給予一定的獎勵，確保每一個幼兒都能積極地參與其中。如果部分幼兒對區域活動中的各種道具不熟悉時，教師則可以給予正確的指導，促使幼兒具備參與活動的信心，實現主動地融入到區域活動中，獲得良好活動體驗。

（三）重視投放各種多樣活動材料

最后，教師應重視投放各種多樣活動材料促進幼兒園區域活動的順利開展。區域活動的正常進行，不僅需要教師為幼兒提供各種活動任務，還要為幼兒準備各種多樣化的材料，創設良好的活動情景。需要注意的是，在投放材料時一定要符合幼兒的發展水平，吸引幼兒的注意力和好奇心，促使區域活動更加具有意義。例如，教師應合理地為區域活動設置等級，像對初級的區域活動來說，教師應給幼兒提供各種五彩斑斕的飲料瓶;在中級區域活動中為幼兒提供各種形狀各異的物品，通過將這種物品投入在區域活動中來讓幼兒準確識別以及分類，在游戲過程中掌握一些基本常識;而對于高級的區域活動來說，應適當開展教育實踐工作，讓幼兒能夠明白在游戲完后要將各種工具歸類整齊，從而幫助幼兒會養成一種良好的學習習慣，促進其健康成長[2]。

總結：

通過上述問題分析，我們充分地意識到注重為幼兒開展區域活動的重要性和必要性。這就要求教師能夠以一種正確的眼光看待幼兒園區域活動中存在的各種問題，落實在后續的區域活動中提升環境對幼兒的積極影響、注重給予幼兒各種指導和輔助、重視投放多樣化的活動材料，讓幼兒獲得良好的活動體驗，實現在游戲中學習、學習中游戲。而作為一名合格的幼兒教師，也要善于反思，總結教學經驗，積極拓展和創新區域活動類型、為促進幼兒園區域活動教學工作的開展以及幼兒的健康成長奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王惠.談幼兒園區域活動中存在的問題及應對措施[J].中國校外教育旬刊，2016，（11）：127.

[2]吳華萍.幼兒園區域活動中存在的問題與解決策略[J].教育：文摘版，2016，（2）：00109-00109.