摘 要:在社會文明程度不斷提高的今天,圖書館的社會地位不斷提高,人們對圖書館的需求也在增大。圖書館的社會責任承擔程度,與其可持續發展動力有著直接聯系。近些年來,有關于圖書館社會責任的探討越來越多。關注圖書館的職能與社會責任,并發現社會責任履行與可持續發展之間的關系,是本文探討的重點。
關鍵詞:圖書館;社會責任;教育;信息;發展
引 言
承擔社會責任,是圖書館運行過程中的必要環節,也是實現圖書館可持續發展的重要舉措。在社會對圖書館要求多元化發展的今天,圖書館的社會責任也是逐漸變化的。加強服務意識,優化服務模式,更新信息的提供手段,才能突顯圖書館的益處。在明確社會責任的基礎上,尋找履行社會責任的方式,才能完成圖書館的可持續發展任務。
一、圖書館社會責任分析
(一)提升全民素質責任。圖書館,與社會繼續教育有密切關系。它為社會繼續教育提供自我學習場所,是除了學校等教育機構之外的重要學習之地。同時,圖書館也是傳播信息,幫助大眾提升個人專業知識水平的重要場所。在社會文明程度提高,大眾信息需求不斷擴大的今天,知識的獲取,需要得到學校之外其它場所的大力支持。圖書館中的藏書,是一筆巨大的信息資源,也是社會大眾提升個人素養的重要資源。圖書館通過提供導讀服務,圖書資料來履行其教育責任。
以導讀服務為例,圖書館內的工作人員要積極引導讀者讀書。每一位讀者走進圖書館,都有目的性。他們希望在有限的時間內,閱讀更多的書目,拓展自己的知識面。而選書,則是閱讀前的重要一步。圖書館要加強讀者引導,讓讀者多接觸與道德養成密切相關的書籍,閱讀好書,像經典的文學作品中具有豐富的中華民族傳統文化要素。圖書館內的導讀服務人員,要了解讀者的喜愛,提供個性化的導讀服務。
(二)科學知識傳播責任。作為巨大的信息庫,圖書館具有傳播科學知識的責任。圖書館中的信息資源,應當是為社會發展而服務的。科學知識的傳播,會提升社會成員的科學知識掌握水平,更能讓大家建立端正的科學發展觀念。了解更多領域性的科學知識,為自己從事生產活動提供指導,從而獲取得好的生活。在文化得到重視的今天,我國國民的受教育程度在提高。圖書館要加大館內信息開發與利用的力度,積極向社會傳播科學知識,宣傳科普文獻。除了提供圖書資源,要利用圖書館的特性,開展與科普知識相關的討論與展覽會等。這有主持和專家的活動中,科學知識的傳播更有生動性、權威性。
(三)信息獲取能力培養責任。圖書,是傳遞信息的載體。在諸多責任之中,培養國民的信息獲取能力十分重要。在信息時代,獲取信息的能力已經成為個人競爭力的重要組成部分。圖書館,要為大眾提供合理且良好的閱讀環境、豐富的資源,讓每一位讀者都可以成為在圖書館內有效獲取信息的人。當代圖書館提供的圖書卡服務,讓讀者可以利用電子標簽去獲取文獻資料。圖書卡承載著圖書的借與還功能,讓信息獲取更加清晰。在圖書館中,借書、還書一體機的利用,讓更多的讀者能夠利用關聯性信息,發現自己喜歡的圖書資源,有效鑒別圖書區別,培養其信息獲取與創新能力。
(四)引導終身教育責任。所謂終身教育,便是在學習能力尚存期間,不斷接受教育的行為。引導國民開展個人化的終身教育,提高國民的學習意識與文化素養,提升其個人職業技能水平,是圖書館的重要責任。在終身教育的不同階段,像學前教育、校內教育與繼續教育,甚至老年教育階段,圖書館內的資源都可以成為他們學習路上的重要支持與保障。圖書館要積極面對社會責任,不斷擴大服務的領域,提供更好的服務,讓館內的文獻資源得以開放。在大數據時代下,做好網絡信息資源體系的構建工作,更大力度地滿足讀者的知識需求。科學技術手段的支持,讓圖書館內的資源具有網絡化與數字化的條件。滿足當代讀者現代化讀書需求,加大網絡讀書可行性,是做好終身教育服務的關鍵。
二、圖書館可持續發展手段分析
(一)加強圖書館制度完善。關注圖書館內部管理問題,做好制度的建設與完善,完善機構設置、保障機制建立、人員的調配與結構的調整等,都是影響圖書館可持續發展的重要因素。加強圖書館制度的完善,重在理清圖書館內部的基礎工作,加大全新工作思路的探究與新方法的實踐。通過新制度的建立,創新圖書館管理模式與服務模式。去除不盡合理的制度,迎新去舊,并將些制度完善工作作為動態化工作,定期開展。制度的建立以圖書館的運行與讀者的需求為最大標準,關注讀者的閱讀體驗。像圖書館管理中的一些開放項與限制項出現矛盾時,應當將讀者的需求作為決定其開放或者限制的重要標準。創新的管理模式中,可以大膽讓讀者參與到圖書館制度的建立中來,有選擇地吸納全新思路。關注圖書館制度的細節,明確相關的法律法規,理清國家政策,做好經濟與人員保障工作。
(二)提升圖書館開放力度。開放性越強,圖書館的責任履行越佳。讓國民素質提升起來,便要讓更多國民出現在圖書館中,成為圖書館的受益者。因此,要有意降低讀者入館的門檻,盡最大可能減少借閱圖書的程序。讓讀者以最簡化的方式,完成借閱。在圖書館的各個借閱室,明確準入規則,讓更多讀者在有需要時,可以進入閱讀室學習。
做好讀書宣傳活動。進入小區或者學校周邊,加強圖書館宣傳。讓沒有走進過圖書館的人,了解如何進入圖書館讀書,圖書館有哪些館藏,借還書的程序是什么樣的。更可以展示視頻與圖片,利用館內良好的環境吸引大家,加大圖書館的開放力度。一些地區的圖書館之所以成為擺設,是在于圖書館期待更多人主動進入,而大眾對圖書館的認知不足,使之生畏。做好宣傳工作,也是提升圖書館開放力度的手段。
(三)關注多項人群服務。圖書館應當是面對所有人開放的,在提供服務的過程中,工作人員要更多地關注弱勢群體的讀書需求。在社會生活,甚至個人生活中,弱勢群體的幸福度低,對文化的追求欲望不高,物質生活較為貧困。在市場競爭中占有不利地位的他們,需求進行再度學習,接受繼續教育。
像農民工、老年人、殘疾人與失業人員等,具有同樣進入圖書館的資格。提升圖書館服務的公平性,是體現社會責任的重要方式。尊重弱勢群體的人權,滿足他們的需求,使他們通過讀書獲取更多信息,形成新的觀念,掌握新的技能,為改變個人生活提供動力。圖書館有義務為弱勢群體提供具有指向性的信息,像健康資訊、財富信息、創業指導與就業信息等。在條件允許情況下,針對弱勢群體開設視障讀書室,豐富盲文圖書,或者提供有聲讀物,讓他們得到尊重,成為圖書館中的“常客”。
結 語
綜上所述,在整體人類實踐中,無論是個人還是集體,都需要遵行公認的規則,承擔必要的社會責任。圖書館具有傳播信息,加強全民教育力度等社會責任。優化內在去完成社會賦予的獨特任務,加強信息的高效傳遞,參與到文明社會構建實踐中去,才能讓圖書館成為社會機構不可缺少的一部分,在大眾心中樹立更良好的形象。
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作者簡介:張良(1986-),男,漢族,山東棗莊人,大學本科,學士學位,助理館員,研究方向:圖書資料。