淺談如何提高初中生的英語寫作能力

馮婷婷

摘 要：在英語學習中，作為老師的我們每節課都是讓學生先學會讀英語單詞，讀熟后再教他們如何運用，最后一步才是落實到寫作文上。雖然是最后一步但也是最難拿分的一步，中考中寫作分值為15分，大作文10分，小作文5分。所以必須提高寫作能力。

一、初中學生生寫作現狀

我們學區的孩子學習成績都不是很好，英語的學習基礎非常弱，能做會選擇題就不錯了，寫作對他們來說是很難的。原因有很多：

1.由于學生的單詞的識記數量少。

尤其在參加考試的時候，很多學生會什么思路都沒有，平時背會的句子也不會寫了，還有的甚至把單詞也拼寫錯。如：interesting， beautiful， difficult， believe等平時常見的單詞，在作文中也常常會拼寫錯。

2. 漢語版的英語多

受漢語的影響較為嚴重，常把漢語直譯成英語了，就是我們常說的漢語版英語，例如：My mom usually go to work by bike. （但在英語里應寫為My mom usually goes to work by bike.）

3. 英語書寫不工整

在批改作文時，老師先看學生的卷面是不是整潔清晰的。結構是夠清晰，先定定出作文的檔次，可是學生就不按照按照英語的萬能模板寫。

二、提高學生寫作文的方法

1.加大學生的單詞識記

在每天的英語課中，讓學生必須提前先背會本單元的單詞、短語、重點句型，并進行親自筆試驗收，并根據遺忘定律，先快后慢，要對錯的單詞錯一罰五，句型的學習讓學生自己自由造句。如：：I like---， I love---， I enjoy---， My favorite---.等意思一樣的句子，讓學生one by one 造句。

2. 作文萬能模板的使用

寫相似的作文，在改變人稱和時態讓學生反復的練習寫，寫到到熟練。

3.堅持每日一寫

在班級微信群里發寫作圖片，讓學生按要求寫，然后拍照單發給老師，老師收到圖片后，及時圖片編輯批改，然后反饋給學生，讓學生把錯的地方用紅筆改寫2遍，然后看空白圖片口頭再復述一遍，加深印象。

4.批改方式的多樣性

在學生句子表達不夠好時，老師不要直接就說，看你這句子寫的什么啊？趕緊拿回去重新寫，你要委婉的說，你這句好寫的還不錯，但是老師覺得你這樣表達會更好，這樣學生會更喜歡寫作文，還有發現學生寫的好時，可以當著其他學生的面，大聲讓他誦讀一下，然后給他一個贊譽。這樣其他學生也會像他學習。

5.多樣化的批語

在英語作文的批語不要指打個GOOG，這樣太簡單。可以試試用溝通語言如 ：I am? happy to see that you have made some progress. but are you pleased with your handwriting？ （看到你取得的進步，我很高興，但是，你對你的字的書寫滿意嗎？）I am sorry to tell you? that there are so many mistakes? in it. Can you? change them? ？這樣寫就好很多。

我相信，只要我們一直堅持寫作，每天積累一點點，我們的寫作能力也會得到不斷的提升。