我們班來了新同學

開學啦！我又能見到熟悉的老師和小伙伴，好開心哪！

到了學校，我的腳剛邁入教室，就發(fā)現(xiàn)第一排多出一個座位，上面坐著一個陌生的男孩，短短的頭發(fā)，水靈靈的眼睛很有神。他不會是我們班新來的同學吧？我心想。

上課預(yù)備鈴剛響過，班主任王老師就走進來說：“大家請安靜一下。我們班新加入一名同學，請他到前面做個自我介紹吧！大家歡迎！”同學們一邊鼓掌一邊看向那位新同學。只見他站起來，慢慢地走向講臺，兩只手微微地握著，低著頭小聲地說：“大家好，我叫謝嘉林。我的愛好是閱讀和打籃球，希望大家都能喜歡我。謝謝！”教室里又響起了熱烈的掌聲。

下課后，好多同學都在竊竊私語，好像是在議論那個新同學。有些人想同他說話，但不敢上前。我徑直走到他面前，說：“你好，謝嘉林。我的名字叫汪松航，很高興認識你，我們做friends（朋友）好不好？”“OK啊！”謝嘉林立即回應(yīng)道。于是我們開心地聊起各自看過的漫畫書。不一會兒，其他同學也加入進來，氣氛立刻變得“嗨”起來。

上課鈴響起來了，大家紛紛回到座位上。啊，我們只顧聊天了，居然忘記了擦黑板！要是被老師看到就不妙了！正在我們不知所措時，只見謝嘉林沖到黑板前，拿起擦布唰唰幾下就把黑板擦得干干凈凈。他剛回到座位上，老師就進來了。同學們都把感激的目光投向他。

這就是我們班的新同學，他反應(yīng)迅速、熱愛集體，一定會成為我們的好朋友！

“慢慢地走”“微微地握著”“低著頭小聲地說”，形象的修飾語加上準確的動詞，把新同學初到班級時的靦腆寫了出來。

“我”主動與新同學打招呼，結(jié)交新朋友。在這段描寫中，新同學的特點不夠鮮明，可以對新同學談?wù)撀嫊r的表情、動作、語言等進行具體描寫，立體表現(xiàn)新同學的性格特點。

“沖”字寫出了新同學動作的迅速，與第三段中的緩慢動作形成了對比，塑造了一個立體、飽滿的新同學形象。