抗日戰(zhàn)爭時(shí)期人民軍隊(duì)的榜樣教育

摘要：榜樣教育是軍隊(duì)政治工作實(shí)踐的有機(jī)組成部分，在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨在軍隊(duì)開展榜樣教育的方法在實(shí)踐中逐步走向成熟，毛澤東、朱德等領(lǐng)導(dǎo)人的相關(guān)論述有力地指導(dǎo)了軍隊(duì)榜樣教育的開展，相關(guān)法規(guī)的制定為活動的開展提供了保障，各部隊(duì)廣泛掀起群眾性的創(chuàng)模運(yùn)動，培養(yǎng)造就了一大批英雄模范。本文通過查閱梳理詳實(shí)的歷史資料，力在較為全面的反映抗日戰(zhàn)爭時(shí)期人民軍隊(duì)榜樣教育開展的情況，為當(dāng)下軍隊(duì)榜樣教育的開展提供歷史的鏡鑒。

關(guān)鍵詞：榜樣教育;抗日戰(zhàn)爭;軍隊(duì)

自中國共產(chǎn)黨在大革命時(shí)期進(jìn)行軍事實(shí)踐活動伊始，我黨的領(lǐng)導(dǎo)人便對軍隊(duì)的作用有了新的歷史定位，“是實(shí)現(xiàn)我們的理論先鋒”[1]，并十分注重榜樣的作用發(fā)揮。在經(jīng)歷了大革命時(shí)期和土地革命時(shí)期軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，中國共產(chǎn)黨愈發(fā)地注重利用榜樣的力量激勵官兵、教育部隊(duì)，以把其所領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)打造成革命中的模范力量。1937年3月6日，洛浦、毛澤東在《關(guān)于國內(nèi)和平實(shí)現(xiàn)后的形勢和紅軍任務(wù)的指示》中提出：“紅軍應(yīng)利用時(shí)機(jī)，加強(qiáng)內(nèi)部政治上的與軍事上的訓(xùn)練力量，加緊黨在紅軍中的堡壘作用，重新教育干部，使他們能夠擔(dān)負(fù)新形勢下的新任務(wù)。嚴(yán)整軍風(fēng)紀(jì)，學(xué)習(xí)群眾工作，使紅軍成為抗日軍隊(duì)中的模范。”[2]抗日戰(zhàn)爭時(shí)期（1937年7月～1945年8月），軍隊(duì)開展榜樣教育的方法逐步走向成熟，相關(guān)實(shí)踐活動更加豐富。

一、軍隊(duì)榜樣教育方法走向成熟

在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)有了較為穩(wěn)固的陜甘寧邊區(qū)和諸多敵后抗日革命根據(jù)地，較土地革命時(shí)期有了較少流動的環(huán)境，從而給了黨和軍隊(duì)以學(xué)習(xí)研究的條件。毛澤東、朱德等黨和軍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者，在對軍隊(duì)政治工作的歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了廣泛的理論研究，撰寫了大量政治工作論著，回答了軍隊(duì)轉(zhuǎn)入抗日戰(zhàn)爭階段所遇到的諸多新問題，指導(dǎo)了這一階段的戰(zhàn)爭實(shí)踐。在軍隊(duì)榜樣教育方面，毛澤東、朱德等領(lǐng)導(dǎo)人在不同場合和時(shí)機(jī)，基于部隊(duì)開展榜樣教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對榜樣教育開展的方法進(jìn)行了闡述，使得軍隊(duì)榜樣教育這種方法走向成熟。

1943年6月1日，毛澤東在總結(jié)了黨歷史上尤其是開展整風(fēng)以來的經(jīng)驗(yàn)作法的基礎(chǔ)上，撰寫了《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的決定》，并在政治局通過后下發(fā)全黨，《決定》刊登于6月4日的《解放日報(bào)》。提出了“一般和個(gè)別相結(jié)合”以及“領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合”的工作方法[3]，為軍隊(duì)榜樣教育的開展提供了有力的理論支撐。1944年7月7日的《解放日報(bào)》，刊登了《八路軍新四軍的英雄主義》一文，朱德高度評價(jià)了各部隊(duì)在戰(zhàn)斗、生產(chǎn)、群眾工作總涌現(xiàn)的英雄模范，并指出：“新英雄主義運(yùn)動是我們推進(jìn)工作、培養(yǎng)干部和教育群眾的很好的很重要的方法。”要求把新英雄主義運(yùn)動推廣到黨、政、軍、民、學(xué)各個(gè)方面，“形成一種熱火朝天的偉大運(yùn)動，創(chuàng)造出更多的部隊(duì)英雄和英雄事跡，以進(jìn)一步提高我們的工作，加強(qiáng)我們的斗爭”。[4]1944年9月12日，為了及時(shí)表彰大練兵中的積極分子，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，陜甘寧邊區(qū)部隊(duì)在延安召開了模范學(xué)習(xí)者代表會議，《解放日報(bào)》于9月21日發(fā)表社論《祝邊區(qū)部隊(duì)模范學(xué)習(xí)者代表會議》，對1943年冬季開展的練兵活動相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，肯定了樹立模范標(biāo)準(zhǔn)、開展競賽活動的群眾性運(yùn)動形式，指出“這幾乎是過去從來所沒有的”。[5]自此，召開英模大會，總結(jié)和推廣先進(jìn)典型的經(jīng)驗(yàn)，就成為人民軍隊(duì)工作的一項(xiàng)重要制度和方法。

1944年12月15日，毛澤東在陜甘寧邊區(qū)參議會上做了《一九四五年的任務(wù)》演說，對開展榜樣教育的方法有了系統(tǒng)凝練的總結(jié)：“從軍隊(duì)中，農(nóng)村中，工廠中及政府機(jī)關(guān)中，用群眾民主選舉的方法選出優(yōu)秀分子，充當(dāng)戰(zhàn)斗英雄、勞動英雄及模范工作者，給予獎勵與教育，經(jīng)過他們?nèi)ス膭钆c團(tuán)結(jié)廣大的群眾，這種制度，對于提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，提高農(nóng)業(yè)及工業(yè)的生產(chǎn)力，提高政府機(jī)關(guān)及一切其他機(jī)關(guān)的工作能力，數(shù)年來的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)證明是極有效果的，各地應(yīng)該普遍地推廣這一運(yùn)動。”[6]自此，在部隊(duì)中創(chuàng)造英雄模范，開展榜樣教育的實(shí)踐方法已經(jīng)相對成熟，各種實(shí)踐活動在相關(guān)原則方法的指導(dǎo)下也更加豐富起來。

二、榜樣教育法規(guī)制度日趨完善

自土地革命時(shí)期以來，我軍在正規(guī)化的道路上不斷摸索前進(jìn)，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，修訂頒布了一系列法規(guī)文件，有力地指導(dǎo)、保障了軍隊(duì)實(shí)踐活動的展開。在這其中，軍隊(duì)榜樣教育的相關(guān)法規(guī)制度也日趨完善。

1940年3月總政治部公布了《中國國民革命軍第十八集團(tuán)軍（第八路軍）政治工作條例（草案）》。條例中對政治委員、政治指導(dǎo)員、政治戰(zhàn)士的模范作用發(fā)揮做了明確的規(guī)定，并對青年隊(duì)、軍人俱樂部以及黨支部的性質(zhì)以及在培養(yǎng)塑造模范方面的任務(wù)進(jìn)行了明確。[7]同年8月23日，八路軍政治部下發(fā)了《關(guān)于青年工作決定》，對總政頒布的青年工作條例進(jìn)行了補(bǔ)充，其中指出“創(chuàng)造模范青年應(yīng)成為青年工作之經(jīng)常的主要的內(nèi)容”，并明確了“模范青年”的條件。[8]這些條例及規(guī)定對在軍隊(duì)內(nèi)開展榜樣教育、發(fā)揮模范作用、開展革命競賽、創(chuàng)造先進(jìn)模范等方面，提供了有力的制度保障。

這一時(shí)期，軍隊(duì)從中央軍委、總政治部到各軍區(qū)部隊(duì)，詳細(xì)制定了的評選的參照標(biāo)準(zhǔn)和具體實(shí)施的程序辦法，例如：1940年，中央軍委、總政治部分別于4月8和4月16日下發(fā)了《關(guān)于八路軍獎勵問題指示》[9]《關(guān)于“八一”對全軍有功人員授獎的指示》[10]，對獎項(xiàng)設(shè)置、評選標(biāo)準(zhǔn)及程序進(jìn)行了規(guī)定;山東軍區(qū)、太行軍區(qū)、蘇中軍區(qū)相繼下發(fā)《關(guān)于培育大批戰(zhàn)斗英雄的訓(xùn)令》《關(guān)于部隊(duì)參加全區(qū)殺敵英雄勞動英雄大會及展覽會的命令》《關(guān)于創(chuàng)造大批英雄模范的訓(xùn)令》，對英雄模范的評選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了明確。

總政治部制定的《軍隊(duì)中干部撫恤條例》、新四軍政治部的《關(guān)于榮譽(yù)軍人處理的指示》等法規(guī)政策的制定，為在部隊(duì)廣泛開展英雄主義運(yùn)動、培育創(chuàng)造英雄模范提供了托底性的基礎(chǔ)保障，有效提升了軍人榮譽(yù)，對穩(wěn)定部隊(duì)情緒、鞏固部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力發(fā)揮了積極作用。

三、榜樣教育實(shí)踐活動日益豐富

在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我黨一如既往地重視黨員、干部的模范帶頭作用，同時(shí)在大革命時(shí)期和土地革命時(shí)期軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累上，進(jìn)一步豐富發(fā)展了軍隊(duì)榜樣教育實(shí)踐活動的形式：廣泛開展群眾性創(chuàng)模活動，加大對英雄模范的通訊報(bào)道力度，把英雄榜樣的感人事跡搬上舞臺，黨和領(lǐng)導(dǎo)人親自選樹榜樣人物等。

這一時(shí)期群眾性創(chuàng)模運(yùn)動深入發(fā)展。1943年2月11日，中央軍委總政治部發(fā)出《關(guān)于宣傳八路軍、新四軍中的各種英雄任務(wù)的指示》，要求各部隊(duì)學(xué)習(xí)陜甘寧邊區(qū)宣傳吳滿有、趙占魁等勞動英雄的方式，對軍隊(duì)的各種英雄，特別是火線上的英雄進(jìn)行宣傳。[11]各根據(jù)地部隊(duì)積極響應(yīng)軍委號召，相繼開展創(chuàng)造、培育英雄模范的運(yùn)動，通過群眾推選，機(jī)關(guān)審核，評選了眾多先進(jìn)集體和英雄模范個(gè)人，召開表彰大會，請英模講述先進(jìn)事跡，相互交流學(xué)習(xí)，并向部隊(duì)和人民群眾進(jìn)行廣泛宣傳，極大地激發(fā)了根據(jù)地軍民參與生產(chǎn)建設(shè)、打擊日偽敵軍的熱情，對部隊(duì)建設(shè)和根據(jù)地鞏固起到了巨大的推動作用。總政治部于1944年6月從全軍上報(bào)的先進(jìn)典型中遴選出較為突出的十幾人，匯編形成《八路軍的英雄們》，并下發(fā)給官兵們學(xué)習(xí)。[12]

在抗日戰(zhàn)爭中，由于戰(zhàn)局?jǐn)U大、部隊(duì)增多，軍隊(duì)高度重利用視報(bào)刊雜志對英雄榜樣進(jìn)行宣傳，以鼓舞軍民斗志。毛澤東、王稼祥、譚政、肖勁光于1939年3月18日發(fā)電給全軍各政治機(jī)關(guān)，在《收集和宣傳八路軍新四軍民族英雄事跡》文中指出：表揚(yáng)軍隊(duì)中涌現(xiàn)的民族英雄及其英勇行為，“對外宣傳與對內(nèi)教育均有重大意義。”[13]1943年10月8日，八路軍陜甘寧邊區(qū)留守兵團(tuán)政治部發(fā)出《關(guān)于開展部隊(duì)通訊工作的指示》，號召全體軍人應(yīng)當(dāng)學(xué)會拿槍桿、拿筆桿、拿鋤頭三件本領(lǐng)，實(shí)行“群眾寫作，群眾閱讀”。[14]在相關(guān)精神的指導(dǎo)下，通訊報(bào)道成為一項(xiàng)群眾性工作，各部隊(duì)報(bào)刊以大量的篇幅宣傳報(bào)道人民軍隊(duì)的軍事活動和重大戰(zhàn)役，在這其中對戰(zhàn)斗中涌現(xiàn)出的英雄榜樣進(jìn)行了廣泛深入的宣傳，激發(fā)了廣大抗日軍民的斗志。比較有代表性的有：1941年10月23日，晉察冀軍區(qū)《抗敵三日刊》刊載了《關(guān)于學(xué)習(xí)狼牙山五壯士的訓(xùn)令》。[15]訓(xùn)令中首先呼點(diǎn)英雄模范名字的做法后為我軍部隊(duì)廣范采納，讓每一次點(diǎn)名活動成為一次榜樣教育，融入到官兵的日常生活中，在潛移默化中發(fā)揮激勵引導(dǎo)作用。

這一時(shí)期，部隊(duì)文藝工作大力發(fā)展，把英雄榜樣搬上舞臺，成為榜樣教育的重要陣地。1941年1月18日，總政治部、中央文委聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于部隊(duì)文藝工作的指示》，要求部隊(duì)中的文藝工作者“把民族戰(zhàn)爭中的一切現(xiàn)實(shí)生活反映出來”[16]。各根據(jù)地的文藝工作者面向前線、面向連隊(duì)，創(chuàng)作了大量緊貼戰(zhàn)爭實(shí)際，深受廣大軍民歡迎的文藝作品，這其中把很多英雄模范的感人事跡改編成話劇、歌劇搬上舞臺，在根據(jù)地軍民中引起了熱烈反響，發(fā)揮了較好的教育作用，進(jìn)一步豐富了軍隊(duì)榜樣教育的內(nèi)容和形式。具有代表性的劇作有：《李殿冰》《戎冠秀》《洛堂哥》《李國瑞》等。

在抗日戰(zhàn)爭期間，黨和軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人通過選樹具有代表性的榜樣人物，把這些榜樣人物身上所具有的代表性精神、道德品質(zhì)、思想觀念以及行為規(guī)范傳導(dǎo)給廣大指戰(zhàn)員和人民群眾，以轉(zhuǎn)化為群眾性的實(shí)踐活動。例如：1939年12月21日，毛澤東為紀(jì)念白求恩同志，撰寫文章《紀(jì)念白求恩》，號召每一名共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)白求恩同志“毫不利己專門利人的精神”[17];1942年6月15日，朱德在《解放日報(bào)》上發(fā)表了紀(jì)念左權(quán)的悼文，贊頌了左權(quán)同志“對民族對人民對革命的無限忠誠”“對工作的高度責(zé)任心、積極性和耐煩細(xì)心”以及其“誠實(shí)樸素、勤學(xué)苦干”的優(yōu)秀品質(zhì)，并發(fā)出向左權(quán)同志學(xué)習(xí)的號召[18];1944年9月8日，毛澤東在中央警備團(tuán)追悼張思德的會上作了《為人民服務(wù)》的演講，指出“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的”[19]，張思德自此成為我黨我軍全心全意為人民服務(wù)宗旨的光輝典范。

四、結(jié)束語

習(xí)近平總書記在頒發(fā)“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”紀(jì)念章儀式上的講話中指出：“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。包括抗戰(zhàn)英雄在內(nèi)的一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強(qiáng)大力量。”[20]抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，涌現(xiàn)出一大批英雄榜樣，他們身上閃爍著的革命精神和優(yōu)秀品質(zhì)，經(jīng)過歷史的陳釀，在和平時(shí)期更加顯得珍貴。這一時(shí)期，我軍在榜樣教育方面積淀的經(jīng)驗(yàn)方法和優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)了我軍政治工作的發(fā)展。時(shí)至今日，軍隊(duì)榜樣教育在創(chuàng)新中回答著時(shí)代課題，2020年版的《中國人民解放軍基層建設(shè)綱要》中，對“雙爭”活動做出了創(chuàng)新性的規(guī)范，正是對群眾性創(chuàng)模運(yùn)動的創(chuàng)新發(fā)展。在全媒體建設(shè)全面推進(jìn)的當(dāng)下，軍隊(duì)榜樣教育擁抱互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)一步拓展宣傳媒介平臺，搶占新陣地，以官兵喜聞樂見的形式把榜樣的力量傳遞開。

時(shí)值抗日戰(zhàn)爭勝利75周年來臨之際，在緬懷英雄先烈的同時(shí)，需要我們把抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的斗爭精神通過軍隊(duì)榜樣教育更好地傳承下去。

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[20]在頒發(fā)“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”紀(jì)念章儀式上的講話[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2015-09/02/content_2924258.htm，2015-09-02.

作者簡介：張震（1990.05-）男，漢族，安徽淮北人，本科，在職研究生，研究方向：軍隊(duì)政治工作。