探討信息檢索課程在校園網(wǎng)VOD教學(xué)中流媒體技術(shù)的實(shí)現(xiàn)

劉文娟 胡懷富

摘 要 本文對信息檢索課程在校園網(wǎng)VOD教學(xué)中應(yīng)用流媒體技術(shù)的意義做簡要分析，概括流媒體的概念和基本原理，并對信息檢索課程在校園網(wǎng)VOD教學(xué)中如何應(yīng)用流媒體技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)闡述，為高校圖書館信息檢索系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供參考。

關(guān)鍵詞 信息檢索課程;校園網(wǎng)VOD教學(xué);流媒體技術(shù)

引言

流媒體技術(shù)的出現(xiàn)促進(jìn)了校園網(wǎng)VOD教學(xué)的發(fā)展，當(dāng)前部分高校已經(jīng)利用圖書館教學(xué)信息檢索課程，學(xué)生在高校圖書館終端上下載該課程的教學(xué)內(nèi)容，可以一邊下載一邊播放教學(xué)視頻，流媒體技術(shù)是保證校園網(wǎng)VOD教學(xué)的根本。

1信息檢索課程在校園網(wǎng)VOD教學(xué)中使用流媒體技術(shù)的意義

信息檢索課程主要講解不同的檢索系統(tǒng)應(yīng)該如何使用才能保證檢索效率最高，對于學(xué)生來說信息檢索課程是必學(xué)內(nèi)容，學(xué)生必須掌握信息檢索能力。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響了學(xué)生學(xué)習(xí)信息檢索課程的效率和質(zhì)量，信息檢索課程通過紙質(zhì)教材很難達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)，只有實(shí)踐信息檢索操作和信息檢索視頻課程才能夠更容易讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息檢索的重要性，并且積極學(xué)會(huì)信息檢索能力。流媒體技術(shù)出現(xiàn)之前，高校信息檢索課程主要以高校圖書館為檢索目標(biāo)，教師通過講解高校圖書館檢索系統(tǒng)的規(guī)則，提高學(xué)生的信息檢索能力，這個(gè)時(shí)期視頻教學(xué)課程需要下載完成整段視頻才能觀看，對學(xué)生和教師來說都極為不利，所以很少有高校運(yùn)行視頻課程教學(xué)。但是在流媒體技術(shù)出現(xiàn)之后，視頻教學(xué)課程可以邊下載邊觀看，極大地提高了信息檢索課程的教學(xué)質(zhì)量，所以很多高校開始使用校園VOD教學(xué)，VOD視頻點(diǎn)播教學(xué)相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加便利。而且學(xué)生在遇到信息檢索問題時(shí)可以直接下載該課程的教學(xué)視頻，直接通過快進(jìn)、暫停等方式迅速找到教學(xué)視頻內(nèi)容，學(xué)生對信息檢索課程學(xué)習(xí)的效果獲得極大提升。所以流媒體技術(shù)對信息檢索課程在校園VOD教學(xué)中使用具有積極意義，在當(dāng)今時(shí)代高校應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的發(fā)展共同進(jìn)步，提高信息檢索課程教學(xué)對學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生在視頻點(diǎn)播中輕松完成信息檢索課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)還能根據(jù)教學(xué)視頻提高信息檢索系統(tǒng)的實(shí)踐操作能力[1]。

2信息檢索課程在校園網(wǎng)VOD教學(xué)中流媒體技術(shù)的實(shí)現(xiàn)

2.1 流媒體的概念和基本原理

流媒體技術(shù)是一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，它通過流媒體服務(wù)器將處理過的視頻或者音頻文件傳輸給用戶，用戶接收流媒體傳輸文件后可以一邊下載一邊觀看，省略了大量的下載時(shí)間。流媒體技術(shù)提高了視頻和音頻傳輸?shù)男剩瑢?yīng)用視頻和音頻文件進(jìn)行教學(xué)的領(lǐng)域提升極大。如果有人利用流媒體技術(shù)下載音頻和視頻內(nèi)容學(xué)習(xí)，可以極大地提高學(xué)習(xí)效果。但是流媒體技術(shù)傳輸文件使用的是流媒體獨(dú)有的格式，而且還要經(jīng)過壓縮之后才能按照流媒體互聯(lián)網(wǎng)傳輸協(xié)議進(jìn)行傳輸，當(dāng)前流媒體技術(shù)使用的是udp實(shí)時(shí)傳輸協(xié)議。流媒體技術(shù)在傳輸目標(biāo)文件時(shí)會(huì)對傳輸文件進(jìn)行預(yù)處理，即將其拆解成不同的小份傳輸文件并壓縮，這樣可以極大地提高傳輸效率，但是這樣傳輸必須注意一個(gè)問題，即傳輸過程中各小份傳輸文件壓縮包順利混亂或者部分壓縮包丟失，這種情況需要采用緩存技術(shù)保證多個(gè)傳輸壓縮包文件的順序正確性和完整性。

流媒體傳輸技術(shù)的原理為隨時(shí)隨地完成文件傳輸及視頻和音頻觀看，該技術(shù)可以分為順序和實(shí)時(shí)兩種方式的流式傳輸。第一種流式傳輸是將文件分成不同小份并壓縮之后再進(jìn)行傳輸，當(dāng)傳輸一部分內(nèi)容之后用戶可以對這部分傳輸內(nèi)容進(jìn)行觀看，已經(jīng)傳輸過來的視頻和音頻文件可以自由進(jìn)行快進(jìn)、快退等操作，這種傳輸方式能夠保證傳輸文件的質(zhì)量，而且對網(wǎng)絡(luò)的要求不高。第二種流式傳輸同樣是將傳輸文件分成不同小份并壓縮之后再進(jìn)行傳輸，但是該方式講究同步傳輸，即傳輸多少都可以及時(shí)觀看，這種傳輸方式對網(wǎng)絡(luò)速度的要求非常高。所以一旦網(wǎng)絡(luò)速度出現(xiàn)較大波動(dòng)，會(huì)影響到流式傳輸文件的質(zhì)量。

2.2 建立信息化高校圖書館

流媒體技術(shù)可以在高校圖書館的信息化方面提供技術(shù)幫助，高校圖書館的使用人數(shù)可及時(shí)傳輸?shù)男畔⒘慷挤浅＞薮螅愿咝Ｖ挥胁捎昧髅襟w傳輸技術(shù)才能夠保證高校信息化圖書館能夠滿足學(xué)生教師的需求。高校圖書館首先需要建立信息化圖書館的流媒體服務(wù)器，然后使用流媒體傳輸技術(shù)將圖書館的文獻(xiàn)資料以信息的形式傳輸?shù)椒?wù)器中，最后再為學(xué)生發(fā)放信息化圖書館終端登錄賬號(hào)，學(xué)生登錄信息化圖書館后可以直接在圖書館上下載信息檢索課程完成學(xué)習(xí)。高校的信息化圖書館需要使用編碼器，將傳輸?shù)膬?nèi)容編譯成適合傳輸?shù)牧鳂邮剑摳袷较聦W(xué)生下載的信息檢索課程視頻可以直接以緩慢的形式存儲(chǔ)在硬盤中。如果高校將校園網(wǎng)與其他技術(shù)相互結(jié)合，可以提高流媒體技術(shù)的傳播速度和質(zhì)量，提高信息化圖書館的使用體驗(yàn)[2]。

2.3 完善高校圖書館的VOD視頻點(diǎn)播技術(shù)

高校應(yīng)該完善信息化圖書館的VOD視頻點(diǎn)播技術(shù)，只將流媒體技術(shù)、信息化圖書館以及視頻點(diǎn)播技術(shù)結(jié)合起來還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)楦咝５牧髅襟wVOD視頻點(diǎn)播技術(shù)需要從圖書館流媒體服務(wù)器上同時(shí)向多個(gè)終端客戶傳輸數(shù)據(jù)，高校學(xué)生使用圖書館的次數(shù)和時(shí)間非常多，所以學(xué)生經(jīng)常同一時(shí)間在高校圖書館中下載并學(xué)習(xí)信息檢索課程，服務(wù)器傳輸效果受到網(wǎng)絡(luò)的影響非常大。因此高校可以將校園網(wǎng)結(jié)合到流媒體圖書館VOD視頻點(diǎn)播技術(shù)中，在校園內(nèi)即使同時(shí)向多個(gè)目標(biāo)傳輸信息檢索課程文件，也不會(huì)影響傳輸視頻的質(zhì)量和速度，保證了學(xué)生對校園網(wǎng)VOD教學(xué)中流媒體技術(shù)的使用有非常好的體驗(yàn)。

3結(jié)束語

綜上所述，傳統(tǒng)的線下信息檢索課程教學(xué)效果有限，學(xué)生難以體會(huì)到不同的檢索方式對信息查找的速度影響如此之大，校園網(wǎng)VOD教學(xué)中讓學(xué)生從教學(xué)視頻中體會(huì)到了信息檢索的優(yōu)勢。高校應(yīng)該運(yùn)用流媒體技術(shù)建立信息化圖書館，學(xué)生在圖書館中下載信息檢索課程的教學(xué)點(diǎn)播視頻，可以高效地完成課程學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉虹.多元智能理論下ESP課程校園網(wǎng)平臺(tái)教學(xué)探索與實(shí)踐——以國際工程管理專業(yè)英語課程為例[J].海南熱帶海洋學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，26（5）：115-123.

[2] 萬梅芬.流媒體技術(shù)在高校校園網(wǎng)中的教學(xué)應(yīng)用及其重要性研究[J].無線互聯(lián)科技，2019，16（10）：128-129.