觀察有法，助你寫作游刃有余

袁銀飛

小貝又在那里郁悶了！原來，今天老師布置了一項作業——對自己感興趣的事物進行觀察，并把觀察到的“蛛絲馬跡”記錄下來。可是，小貝不知道該怎樣去觀察，如何記錄，所以正在那兒傷腦筋呢！

同學們，你們是不是也遇到過同樣的困擾呢？是不是也會像小貝一樣愁眉苦臉呀？其實，飛飛姐姐認為出現這一癥結的原因在于大家觀察無法。下面，飛飛姐姐將傳授你們“觀察四法”，相信聰明的你們學了以后，一定能輕松自如寫作。

方位觀察法

——助你寫作條理清楚

觀察有順序，才能讓自己思路清晰。看到這里，同學們肯定要問：“有順序”和“方位”有什么關系呀？其實“方位觀察法”里的“方位”指的就是“順序”，比如：由遠及近，由外到里，先上后下等等。但同學們一定要記住：按什么順序觀察，一定要根據具體觀察對象來定哦！

爺爺的菜地里，豆苗發芽了，遠遠望去如同一塊碧綠的、毛絨絨的地毯，看上去是那么嬌嫩，那么柔軟。我不由自主地走近豆苗，發現其實它們并不柔弱呢！你看，豆苗們一個個頂著笨重的“腦袋”，挺立著腰桿，站得筆直，似乎在比誰的站姿最標準。有幾個長得快的芽兒，嬌小的嫩葉代替了肥厚的“腦袋”，如同小魚的尾巴，舒展在陽光中。

我們隨著小作者的視角由遠及近，仿佛親眼看到了這一片豆苗，畫面感十足。

主次觀察法

——助你寫作重點突出

同學們在觀察事物的時候，是不是會對自己感興趣或是覺得好奇的地方仔細看、反復看？那我們就把這部分當重點來觀察，其余的做次要觀察，相信你在描寫事物的時候一定能做到重點突出。

玫瑰有著火紅的花瓣和又細又長的莖。莖上長了又尖又硬的刺，像針一樣鋒利。從刺的形狀上看，它更像老鷹的嘴巴，根部大，往外逐漸彎曲變細。

小作者的觀察十分細膩，而且有所側重。你看，花瓣的顏色通過“火紅”一筆帶過，重點描寫了花刺，而刺的形狀描寫則是重點中的重點：“像針一樣鋒利”寫出了刺的尖銳和整體形態;“像老鷹的嘴巴，根部大，往外逐漸彎曲變細。”通過細致地觀察，細膩地描寫把刺的形狀具體化，想不突出重點都難了呢！

時序觀察法

——助你寫作科學嚴謹

時序觀察法是一種常用的觀察方法，這里的“時序”通常情況下指的就是時間的先后次序。按一定的時間先后次序對事物進行有目的地觀察，相信生活、學習中你一定也用到過。

剛剛還艷陽高照，不出三分鐘，天空大變臉，瞬間烏云密布，豆大的雨點落下來。十多分鐘后，干燥的路面積了很多水。

同學們找到這段話里的“時序”了嗎？對了，就是——“剛剛”“不出三分鐘”“十多分鐘后”。從中，我們感受到了天空和路面從晴到雨的變化，這樣的描寫是不是顯得有理有據，更加嚴謹了呢？

動態觀察法

——助你寫作生動全面

動態觀察法是專門用來觀察動態事物的方法，同學們在觀察時，不僅要注意它的形狀、大小、位置，而且要注意它的變化與活動。

“嗡嗡嗡”它唱著小曲四處尋找著落腳點，趁我稍不注意，它便輕輕地停在了我的手臂上，并以迅雷不及掩耳之勢熟練地把長長的口器刺入我的皮膚，開始大口吮吸。

你瞧，小作者抓住蚊子“唱著”“尋找”“停在”“刺入”“吮吸”等動態，就把蚊子的狡猾寫得很生動啦。

當然了，動態觀察還可以變“它動”為“我動”，即改變我的動作和位置再去觀察，又會有不同收獲哦。

眼前地面微凸，我低下頭來仔細看，發現凸起的地面上有一條裂縫，刨開上面的泥土，冒出一個小尖頭來——哇，一棵竹筍被我找到了。

在這里，筍芽兒沒動，動的是小作者：“低下頭來”“刨開泥土”讓原本只是有裂縫的地面冒出一個小尖頭。通過這樣的動態觀察，把“微凸的地面”“裂縫”“筍芽兒”聯系起來，是不是把筍芽兒的生存環境寫得更全面了呢？

同學們，學習了飛飛姐姐的“觀察四法”之后，是不是有種豁然開朗的感覺？那么就趕緊去試試吧！相信你一定能做到觀察有法，心中有數，下筆如有神啦！