論大學文化視域下大學生社會主義核心價值觀教育

尹麗 張偉東

當前，全社會都在積極學習和踐行社會主義核心價值觀，而文化是這一價值觀的根源。開展大學生社會主義核心價值觀教育，需要基于文化傳承和創新視角，實現文化育人，這是開展大學生社會主義核心價值觀教育的根本途徑。

一、文化之于大學生社會主義核心價值觀教育的意義

文化是大學生價值觀形成的根源要素，通過相關文化的學習和凝練，構建了大學生的思想價值觀。因此，在開展大學生社會主義核心價值觀的教育工作中，離不開文化的傳承和創新。高校開展大學生社會主義核心價值觀教育，要以文化為基石，通過優秀傳統文化、現代中華文化等文化的教育和傳承，讓學生在其中學習相關的思想價值觀，從而對于社會主義核心價值觀有更加深刻的理解和認識，也能夠在實際生活和學習中，更好地踐行社會主義核心價值觀。基于文化視角開展大學生社會主義核心價值觀教育，也是高校促進社會主義核心價值觀凝聚力和吸引力的要求，就目前的大學生思想教育來看，其中的文化認同危機現象顯著，高校在糾正這種不良的發展態勢中具有重要作用。

二、大學生社會主義核心價值觀教育中存在的問題

1.缺乏和課程教學的融合，文化滲透不到位。目前，在高校大學生的教育培養中，社會主義核心價值觀是重要內容和方向之一，但是就高校開展的社會主義核心價值觀教育工作來看，目前針對社會主義核心價值觀的重視度仍然有一定的不足，很多高校沒有專門的社會主義核心價值觀教育課程設置，相關課程教學實踐中，更多的是將教學重點放在專業知識和技能傳授上，缺乏社會主義核心價值觀和專業課程的融合，這種情況下開展的大學生社會主義核心價值觀教育工作很難取得理想成效，整體的課程實踐教學成效不理想，文化滲透不到位，這對于社會主義核心價值觀的傳播和滲透是非常不利的。缺乏社會主義核心價值觀在課程中的滲透，就很難發揮價值觀對于大學生的引導，對于大學生的全面綜合素質發展也不利。

2.缺乏價值觀實踐教學，更多的是停留在理論傳播方面。目前高校針對大學生開展的社會主義核心價值觀教育更多的是理論方面開展的，向學生講述社會主義核心價值觀的內涵，對于社會主義核心價值觀的相關內容進行解釋和傳達，相關的思政課程中，也針對社會主義核心價值觀進行闡述，讓學生能夠明確社會主義核心價值觀的意義，鼓勵學生積極在生活和學習中踐行社會主義核心價值觀。但是，這只是停留在理論階段的教育，高校對于社會主義核心價值觀的實踐教育工作開展十分有限，學生對于社會主義核心價值觀的學習也更多但為了應付相應的思政考試，并不是發自內心的學習需要。高校在為大學生搭建相應的社會主義核心價值觀的平臺方面所做的努力并不多，這就導致很多大學生雖然知道社會主義核心價值觀，能夠對于社會主義核心價值觀的核心內容倒背如流，但是在具體的實踐中，他們往往很難落實，也沒有相應的實踐意識，這對于大學生踐行社會主義核心價值觀是非常不利的。

3.缺乏良好文化氛圍的營造，相應的傳播組織形式比較單一。目前，全媒體時代已經到來，針對社會主義核心價值觀的教育，更應該把握時代發展的機遇，做好文化氛圍的營造，為大學生學習和實踐社會主義核心價值觀提供良好的環境，讓環境來影響大學生，發揮對于他們潛移默化和深遠持久的影響作用。而在這類文化氛圍的創設中，高校沒有相應的意識，采取的具體文化氛圍的創設方法也比較單一，主要是通過校園廣播以及校園公告欄來進行宣傳的，沒有充分應用到全媒體的技術和設備，沒有發揮當前網絡傳播的優勢和資源，僅僅依靠單一的媒體形式來進行社會主義核心價值觀的傳播和教育，所能發揮的影響是比較有限的，也很難激發大學生對于社會主義核心價值觀的踐行積極性，不能促進文化對人影響的擴大。在相關社會主義核心價值觀的傳播內容上也比較單一，主要是對于社會主義核心價值觀的相關宗旨和內涵進行傳播，缺乏對于先進個人和事跡的傳播，沒有發揮榜樣作用，相關的宣傳內容枯燥單一，也很難實現理想的傳播效果。

三、大學文化視域下大學生社會主義核心價值觀教育對策

1.強化文化滲透，促進文化和課程融合。在大學生社會主義核心價值觀教育過程中，相關高校教師要強化文化教育滲透理念，注重將相關的課程教學和文化有效融合起來，堅持融入融合。各學校要持之以恒的推進社會主義核心價值觀融入學校教育全過程，融入師生工作、學習生活各方面，融入文明校園創建工作，注重細處著眼、小處著手、深處著力，使社會主義核心價值觀真正轉化成師生的情感認同和行為習慣。在具體的文化滲透中，教師還要注重應用能夠創新的手段和方法。把握當前信息技術發展帶來的教育優勢，積極學習新媒體環境下的大學生思想教育方法，掌握相關的教學設計和創新技術，借助線上線下的課程模式構建，為學生的文化學習和社會主義核心價值觀踐行提供有效的指導，促進課程教育更具有影響力，讓學生在有效的文化學習中，不斷強化自身的文化水平和認知，深入理解社會主義核心價值觀的內涵，將社會主義核心價值觀的目標和自我的發展目標結合起來。

2.注重理論和實踐結合，構建文化實踐平臺。開展新時期的大學生社會主義核心價值觀教育工作，相關課程教師要把社會主義核心價值觀融入到課堂教育中，讓學生在課堂教學中受到潛移默化的影響;融入學校各項管理與班主任工作中，教育引導學生從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，增強日常踐行的能力;融入校園文化建設中，通過豐富多彩的校園文化和各項主題教育活動對學生進行社會主義核心價值觀教育，引導師生領悟社會主義核心價值觀的內涵。要通過不斷強化文化知識和文化理論學習，奠定大學生社會主義核心價值觀踐行的理論基礎。在此基礎上，進一步強化實踐鍛煉，積極為大學生提供相關的文化活動踐行機會和條件，組織大學生開展社會志愿者活動，讓大學生在奉獻社會和他人的過程中，不斷增強對于社會主義核心價值觀的理解和認識，強化理論和實踐相結合。高校也要積極為大學生搭建實踐學習平臺，不斷促進學生在實踐中學習和提升，用先進的事跡和身邊的人為榜樣，為大學生營造向榜樣學習的氛圍，讓大學生在實際生活中真正能夠做到知行合一，真正將社會主義核心價值觀落到實處。

高校可以與相關的社會機構和單位建立合作的關系，組織志愿者服務隊伍，安排大學生定期開展社會志愿者服務，搭建起多樣化的社會實踐平臺，大學生可以積極報名參加，獲得社會實踐鍛煉的機會。這對于切實促進大學生社會實踐能力提升，讓大學生在相關社會實踐中獲得感悟和體驗，提升對于社會主義核心價值觀的理解具有重要意義。例如，高校和地區的部分養老機構和兒童福利院建立長期的志愿者合作關系，學校定期組織大學生前往這些機構進行獻愛心志愿者服務，有意愿、有愛心的大學生可以踴躍報名參加。大學生可以根據自身的條件，向他們捐贈一些閑置物品，也可以給他們買一些日用品，在學校節假日期間，前往為他們獻愛心，陪伴老人孩子，和他們聊天解悶，幫他們打掃衛生等，傳達愛與溫暖，在這一過程中，大學生的相關方面也能夠得到有效鍛煉，這對于大學生踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。

3.營造良好文化氛圍，借助多媒體進行優秀文化傳播。要促進高校大學生文化意識和社會主義核心價值觀水平提升，要發揮文化潛移默化的影響作用。對此，相關高校要在班級內、宿舍內、校園內構建良好的文化氛圍，用先進的社會思想、文化意識、傳統優秀文化內容等裝點校園，讓課堂內外都充滿文化氣息，學生長期生活在這樣的文化氛圍中，能夠被潛移默化地感染，從而幫助他們樹立正確的理想信念，幫助他們成長成才。在優秀文化氛圍構建中，要強化多媒體技術和多樣化平臺應用，以大學生喜聞樂見的信息傳播形式和方法，為他們呈現多樣化的文化盛宴，大學生可以根據自己的興趣愛好來關注相關文化內容，培養文化興趣，在這一過程中增強對于社會主義核心價值觀的理解和認識，從而幫助他們樹立崇高的理想信念，為踐行社會主義核心價值觀提供充足的動力。

在相關的文化氛圍營造中，高校要積極為學生組織開展多樣化的社會主義核心價值觀的實踐活動，讓大學生能夠積極參與其中，在實踐中感悟和理解社會主義核心價值觀的內涵和價值。在社會主義核心價值觀的活動創設中，可以保證多樣化的實踐活動形式。例如，為弘揚傳統文化，營造書香校園，增強廣大學生的文化和道德素質，展現當代中學生風采，高校組織大學生開展以“品味經典 傳承美德”為主題的經典誦讀大賽。讓大學生們通過吟誦與演繹，將一篇篇經典詩詞與音樂融為一體，達到文學與藝術、傳承與發展的完美統一。大學生可以在《將進酒》的男女組合中，身著傳統漢服，時而慷慨生悲，時而自信狂放，時緩時急、跌宕起伏，飽含激情的誦讀給現場獻上一場震撼心靈的聽覺與視覺盛宴，也可以將傳統詩詞和配樂結合起來，伴隨著《水調歌頭》、《擊鼓》、《雨霖鈴》、《沁園春·雪》、《祖國啊，我親愛的祖國》等經典韻律，讓學生感受傳統文化的魅力和價值，在其中感悟社會主義核心價值觀的深層次含義。通過這類精神享受、一次次的文化熏陶，活動能夠幫助大學生愛上經典，傳承文化，讓中華經典的千古風韻長駐師生們的心田。

綜上所述，文化是社會主義核心價值觀確立的根源，對于社會主義核心價值觀的宣傳和教育，可以將文化作為載體和內容，高校大學生社會主義核心價值觀教育中，要強化文化傳承和創新理念，促進大學生在優秀文化熏陶和學習中，不斷增強對于社會主義核心價值觀的理解和認知，促進大學生更好地踐行社會主義核心價值觀。

（作者單位：重慶師范大學涉外商貿學院）