淺析提升幼兒繪畫能力的培養策略

劉悅煒

摘 要：幼兒教育階段，提高幼兒的繪畫能力，可以讓幼兒建立起繪畫的基本興趣。通過繪畫活動可以增強幼兒的創造力，讓幼兒能夠通過繪畫來表達自己的想法和情感，有助于促進幼兒更加熱愛繪畫，有助于幼兒塑造良好的心理品質。幼兒教師要在繪畫能力方面，加強對幼兒的激發引導，要注意提升幼兒在繪畫過程中的積極性。要將繪畫教育融入幼兒教育的日常生活中，讓幼兒能夠在快樂的氛圍之下，提高自己的繪畫水平。

關鍵詞：幼兒教育;繪畫能力;幼兒教學

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）29-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.090

在幼兒美術教育活動中，幼兒教師要注重提升幼兒的繪畫能力，能夠進一步挖掘幼兒的內在潛能，提高幼兒在繪畫過程中的積極性。幼兒教師要真正了解幼兒的身心發展規律，明確在繪畫教育教學中，需要遵循的一般規律。幼兒美術教育活動是幼兒藝術活動中的一部分，是幼兒園教學工作中不可缺少的重要組成部分，是培養幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創造性思維，使之得以全面發展的重要手段。雖然面向幼兒開展的美術繪畫活動由來已久，但是還有很多創新提高的空間，幼兒教師要根據學科的特點和幼兒成長發展的需要，并且結合時代背景的變化等，讓繪畫教育進一步煥發出新的魅力。幼兒教師要選擇優秀的幼兒繪畫教材，結合教材中的內容，融合科學的育兒理念，讓繪畫活動真正有效地提高幼兒的繪畫能力。

在幼兒美術教育活動中，幼兒教師要創造性地開發幼兒的智力，要進一步提高幼兒在美術活動中的參與性和主動性，要融合新的技術手段，讓幼兒的身心得到鍛煉，在繪畫的美術世界里，精神上得到豐富。我認為，我們可以從以下幾個方面來開展幼兒的美術教育教學活動。

一、通過美術繪畫教育活動，促進幼兒創造力的發展

對于幼兒園階段的幼兒來說，他們的繪畫能力主要在于對繪畫有較充足的興趣，并且能夠通過繪畫來展現自己的想象世界。所以，作為幼兒園教師，要明確幼兒繪畫能力培養的目標和方向，要注意加強美術繪畫教育活動，從而進一步促進幼兒創造力的發展。幼兒教師要在提高幼兒想象力方面給幼兒更多的鼓勵，并且通過形象生動的繪畫活動，讓幼兒有更多的機會聯系自己已有的經驗，將自己頭腦中的想象世界通過繪畫展現出來。

幼兒教師可以通過文本閱讀的方式，讓幼兒閱讀一些繪本故事，從而激發他們繪畫的創作欲望。例如，讓幼兒對繪本進行續寫，可以非常好地調動幼兒的想象力，并且他們的創作也能有所根據和依托。所以要培養幼兒的繪畫能力，也可以從這樣的模仿繪畫中給幼兒很多的啟發，讓幼兒掌握一些簡單的畫法，他們就能夠掌握更多的素材來展現自己的想象空間。

我們會發現幼兒很多的繪畫作品筆法非常的稚嫩，但是如果能夠向他們詢問，他們會把其中的故事講述給我們。所以這樣的一種訓練能夠給幼兒更多方面的關于繪畫能力的刺激和熏陶，使幼兒在還沒有掌握語言文字的階段，能夠通過繪畫來展現自己的想法疏導自己的情感，因此這是一種他們與他人和世界溝通的方式。

幼兒教師要注重培養幼兒的想象力和創造力，對幼兒的作品要從幼兒的年齡階段的角度進行點評，并且特別重要的是要保護他們的創作欲望，要給幼兒鼓勵，讓他們熱愛繪畫，因為在這樣的階段，他們畫的越多，越能夠享受繪畫的過程，千萬不能用大人的標準去評價幼兒的作品。所以，這也是幼兒教師在保護幼兒想象力和創造力的課程中要特別注意的方面。

二、幼兒教師要注意調動幼兒在繪畫過程中的情感作用

將情感表達在繪畫作品之中，是我們在培養幼兒繪畫能力的過程中，要重點引導和發展的方向。在其繪畫的過程中，我會一步一步悉心指導操作，激發幼兒的想象力，引導他們的好奇心和求知欲，調動他們的感官，使幼兒了解繪畫物體的形態特點、顏色變化等，但不能停留在這一水平上。在實際教學過程中，我會通過循序漸進地指導訓練，使幼兒達到能放手自己操作，進入創作的水平。如果只是一味對幼兒進行非常機械的繪畫技巧的訓練，幼兒很容易疲勞，因而會降低他們的學習興趣。幼兒教師要將一些非?；镜睦L畫技能的訓練，融合到非常愉快的故事化的情境當中。

幼兒教師可以帶著他們一邊聽故事，一邊進行繪畫，讓他們掌握各種線條的繪畫方法。用擬人化的方式，讓幼兒掌握這些繪畫的基本技巧，這種過程非常有趣，幼兒不知不覺便有了更多繪畫的基礎。幼兒教師也要注重帶領幼兒認真地觀察生活和大自然，要積累這方面的素材，讓他們知道該如何觀察和記錄生活中的現象，通過畫筆將這些內容進行呈現。

幼兒教師要注重對幼兒進行繪畫技巧和方法的指導，特別是在觀察生活的過程中教給幼兒觀察的順序，能夠讓他們靜下心來真正體會當下生活中的各種現象。這也非常有助于培養幼兒良好的觀察習慣，讓他們在生活中能夠真正地品味當下，感受到生活中更多的美好。

如今，由于智能手機平板等進入千家萬戶，很多幼兒的注意力容易被這些電子產品所吸引，所以，我們培養幼兒的繪畫能力，也有助于讓他們養成良好的生活習慣，培養他們健康的興趣愛好，讓幼兒從繪畫中得到更多價值感的提升。他們人格品質的發展，要通過給鼓勵和支持，讓他們從繪畫中感受到更多的表揚和激勵，從而讓他們更加喜歡自己，能夠通過繪畫來展示獨特的自己。因此，這種提升的表現，是情感教育的成果展現，幼兒教師在繪畫教學中融入情感，融入對生活的熱愛，對自己的珍愛，對他人的尊重，這些情感的融入都讓幼兒的繪畫作品變得更加生動。所以，情感內容的融入對于豐富幼兒繪畫的作品內容具有促進的作用。幼兒教師要注意從引導幼兒的語言表達入手，讓他們自覺地通過繪畫來展現自己的態度和情感，讓自己的繪畫作品生動靈活更具吸引力。