農村中學教育管理的改進策略

蘇德余

受特定的地理條件、經濟社會和教育觀念等諸多因素的制約，當前一些農村中學教育管理存在辦學條件相對落后、師資隊伍力量薄弱、家庭教育嚴重缺失、家長教育觀念淡薄、社會活動干擾過多等問題。本文基于農村中學教育管理存在的普遍問題，提出積極的解決策略，以期農村中學教育健康發展。

要改變農村中學教育相對落后的現狀，必須要根據學校的實際情況和時代發展的需求，針對存在問題，有的放矢，切實有效地進行整改。

一、積極改善辦學條件

僅僅靠一支粉筆一本書就開展課堂教學的時代已經成為歷史，農村中學教學質量要提高，必須要依靠現代化的教學設施和先進的教學手段。簡陋落后的辦學條件，從根本上來說難以提高整體教學水平。要改善落后的辦學條件，就必須投入足額的教育經費。而要投入足額的教育經費，不僅需要依靠政府部門和教育行政管理部門的支持，還需要農村中學自身集思廣益，廣開渠道，多方籌措資金。首先，政府部門和教育行政管理部門要進一步完善教育管理體制，改變過去對城區中學和重點學校傾斜的政策，加大對貧困偏遠的農村中學的投入力度，使落后薄弱的農村中學能獲得更多的政策支持和資金扶持，從而加快發展步伐。其次，學校不能完全依靠政府和教育行政管理部門，而要自己想方設法多渠道籌措資金。學校要籌措資金，必須先“節流”，對學校各個部門各個科室的開支要精打細算，減少可有可無的開支，使每一部分資金都用在“刀刃”上。而后是“開源”，即廣泛開辟資金籌措渠道，主動聯系當地企業、社會團體、知名人士、優秀校友等，動員社會力量大力支持當地的農村中學教育基礎建設，積極幫助農村中學改善辦學條件，使當地的農家子弟享有更好的受教育環境。

二、努力提高師資隊伍素質

教育發展的關鍵在于教師，教師隊伍的素質不高，教育發展就只能是一句空話。而要提高農村中學的師資隊伍素質，首先就要加強業務培訓。學校要制定好具體可行的校內培訓計劃，加大中青年教師現代教育技術運用能力的培訓力度，利用網絡上的培訓學習資源，或者邀請專家舉行專題講座，定期組織本校教師進行培訓。同時，要經常創造條件，組織教師走出校門，到發達地區的中學去交流學習。通過校內校外的培訓學習，轉變教師的教學理念，掌握各種現代化教育技術，學習先進的教學方法。其次，教育主管部門要選派優秀教師、專家型教師到農村中學支教，通過他們的傳幫帶，促進農村中學教師專業成長。此外，教育主管部門還可以統籌安排，組織同一鎮內或同一片區的中學，開展各類教育教學科研活動，如專題研討課、優質示范課、校本研修、課題研究等，從而為農村中學教師創造更多的學習交流機會，實現資源共享，使教師充分感受到專業成長的喜悅和實現自我價值的自豪。

三、加強家校聯系

學生的健康成長離不開父母的關懷和教育，學校教育的成功離不開學生家長的配合和支持。因此，農村中學要提高教育教學質量，就必須加強學校與家長的聯系。通過家校的聯系和互動，及時交流信息，互相密切配合，促進家庭教育和學校教育的合作共贏。根據家長的特點，農村中學在加強家校聯系方面要做好兩個方面的工作。一是要辦好家長網絡學校，通過家長網絡學校，組織外出務工的家長網上學習家教知識，了解當前教育形勢和教育動態，學習優秀學生家長的先進經驗，從而激發他們重視家庭教育，并對學校的教育工作給予大力支持。二是要求每個班級都要創建家長微信群，班主任和科任教師都要入群，并在群里積極和家長進行互動交流，及時反映學生的思想表現和學習表現，讓家長盡早了解自己孩子的情況并及時教育。如果學生的思想和學習表現不適宜在群里反映，班主任或科任教師也可加家長的微信號，雙方通過交流和協商，及時采取適宜的教育方法對孩子進行教育。總之，農村中學在加強家校聯系工作中務必要更積極主動，不僅要爭取家長對學校教育工作的支持，還要提高家長對家庭教育的認識，增強他們對子女教育的重視程度。

四、創建特色品牌學校

農村中學的學生知識基礎相對薄弱，學習能力相對不高，要求他們和城區中學或重點中學的學生一樣，努力考上重點高中、重點大學，那是不切實際的。如果強行要求多方施壓，只會形成“教師厭教學生厭學”的局面，效果適得其反。農村中學教育要發展，就必須根據學校的實際情況，堅持特色辦學理念，大膽創辦特色學校。筆者所在的農村中學是一所完全中學，高中生生源基礎差，不少學生中考成績只有三百多分。結合學生的身體素質較好、性格活潑好動、愛好文體活動的特點，且學校一直都有重視文體活動的傳統，體育、音樂、美術教師的專業素養較高，所以經過深入研究和討論分析之后，我校決定重點培養體育和藝術特長生，走特色辦學之路。近幾年來，有大批學生考上了知名的體育大學和藝術學院。由于我們堅持創建特色品牌學校，辦出了特色，辦出了質量，辦出了成績，得到了市教育局的高度贊揚和大力支持，成為全市唯一一所面向全市招收藝術特長生的農村中學。

五、盡量減少外來干擾

習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”教育是振興祖國實現民族復興的基礎工程，要抓好這項工程，需要教育行政管理部門和廣大教育工作者的不懈努力，更需要各級政府、各級部門、社會團體和社會各界人士的大力支持。農村中學雖然不是中高考的升學大戶，但農村中學生的學習和成長也需要有一個安靜宜人的環境。目前各種名目繁多的社會活動進入農村中學校園，在一定程度上干擾了學校的學習環境，影響了正常的教育教學秩序。相關部門應尊重教育規律，不要把學校作為完成政治任務、舉辦宣傳活動的主陣地，把清靜還給學校。教育行政部門要主動與各級政府、各級部門進行協調溝通，對進入農村中學的各類社會活動要進行優化與整合，對一些不合理、不規范、交叉重復的檢查考核項目要進行整改或取消。總之，只有各方積極作為，才能減少外來的社會干擾，把清靜還給校園。

農村中學教育管理，不管是客觀上的辦學條件和外來的社會干擾，還是主觀上的教師、家長、學生因素，都存在著不少問題。只有針對這些問題，對癥下藥，切實整改，農村中學的教育發展才能找到新的出路，實現質的飛躍。