教娃從小區分“需要”和“想要”

文/樂 爸

平日帶娃，我們常常會遇到孩子執著于某樣東西非要不可的情形。在玩具店、在游樂園、在甜品店……什么東西都能勾住孩子的心。為什么孩子總要這要那呢？如何才能讓他們按住一顆時刻想買的躁動的心呢？

這需要我們引導孩子逐漸區分“需要”和“想要”，慢慢地讓孩子成為理性的消費者。美國是從幼兒園就開始教孩子們這些理念的。

美國的教育觀念是：家長不可能永遠替孩子約束行為。如果從根本上教會孩子，什么是必要的“需求”，什么是額外的“想要”，那么他就可以自己做取舍，成為一個理性思考，并對自己行為負責任的人。

老師首先會引導孩子們思考：人類活著都離不開什么呢？你每天必須要有的、我們每個人都必須有的東西是什么呢？

例如：食物、空氣、水、房子，都是我們生活中必須的，那就屬于“需求”。“需求”不一定都是物品，有些是我們的行為、活動。

而零食、玩具、貼紙、寵物等，并不是必須的，而是我們喜歡的、渴望的，但即使沒有，我們也能生活下去。這些就是“想要”的。

老師還會讓孩子們由點及面地發散思維。例如，大家都說水是“需要”，零食是“想要”，那么水也有很多種，都包括什么呢？我們要喝水、洗手洗澡要用水、農民種地要用水……水，果然用處多多，非常重要！

零食是“想要”，那么零食都有哪些呢？糖果、薯片、巧克力、餅干，原來這些都不是必須的。等孩子下次想要某件東西時，腦海里就能迅速對應起來——對我來說，真的是“需要”嗎？

接下來，老師會讓孩子們做一些練習題，讓孩子們自己聯系實際，將自己生活中的“需要”和“想要”都分別填寫下來。對于年紀比較小、會的字比較少的孩子，就用涂色或者手工的方式。

我非常喜歡這種幫孩子區分“需要”和“想要”的啟蒙方式，它并沒有將“欲望”一棍子打死，對孩子說“想要就是不好的、不對的”，而是說“想要是很正常的，它能讓我們快樂，但重要的是，我們怎么對待它”。

我的第一個體會就是，孩子可以學會在生活中對物質的取舍，不僅是出門不鬧著買東西，還有些意想不到的收獲。例如我帶孩子旅游時，會讓她準備自己的行李。小朋友的思維就是帶自己喜歡的東西，于是各種絨毛玩具、碎紙、吸鐵石、玩具、項鏈、戒指、已經穿不上的鞋……能塞上一堆。

學了區分“需要”和“想要”之后，我會在家和她玩“旅行中安檢”的游戲。假裝要坐飛機去旅行，安檢時要求只能帶6件東西，你要帶什么？孩子就要思考怎么取舍。

下一次換不同的物品，但數量是5件；再下一次是3件。這樣一邊篩選，一邊和她聊，你為什么選擇帶這些東西，它們是你需要的，還是你想要的？對孩子來說，是個好玩也有挑戰的游戲。

“需要”和“想要”其實是經濟學中的概念，幼兒園教孩子這些，其實也是培養孩子的財商。孩子學會將自己的需求和欲望排序，知道什么是生活中更重要的東西，有了金錢該怎么分配。

我們可以在生活中加強這個觀念。例如帶孩子去超市時，孩子很喜歡往購物車里加一些自己想要的東西，我們就可以問：哪個是需要的？哪個是想要的？為什么？大人買的東西，也可以和孩子說說理由。這其實就是一種金錢規劃的觀念，也是培養孩子對生活有計劃的習慣。

其實，要區分“需要”和“想要”，對小朋友來說并不容易，孩子經常會覺得哪個都不想放棄。這時，美國的老師就會問孩子：別光想“我想要什么”，而是先想“這個東西對我有什么意義？有什么幫助？沒有它會怎么樣？”

當然，要想讓孩子學會理性消費，更重要的是我們當父母的要做好榜樣，做到理性消費。