試論小學英語閱讀能力的培養

摘要：新課改背景下如何培養小學生的英語水平，成為當下的研究重點，而閱讀能力的培養是非常有效的辦法。《全日制義務教育英語課程標準》明確指出：小學英語教學的主要目的是培養小學生學習英語的興趣，并讓他們掌握一些簡單的英語知識和基本的語言能力，讓學生在學習英語的過程中進行語感的培養，這樣有助于提高學生在平時生活中對英語初步使用的能力。提高學生的英語閱讀能力是學習英語過程中的一條重要途徑。

關鍵詞：英語;小學;閱讀能力

一、進行英語閱讀能力培養的重要性

首先，閱讀可以擴大學生的詞匯量，閱讀也增加了我們學習單詞的機會。對于一個單詞，我們只會在課本特定的單元見到，經過閱讀，我們才有機會第二次第三次再見到這個單詞。其次，閱讀能培養學生的英語語感，提高學生聽、說、讀、寫等綜合運用英語的能力。語感，指語言感受力。良好的語感是語言運用能力的基礎。通過長期的英語閱讀，學生能夠形成對英語語言豐富而敏銳的感知能力，并能迅速對英語文章進行整體的感知和把握。這對促進英語學習有很大的作用。第三，閱讀拓展了英語知識，如了解英語國家的文化知識、生活習慣和風俗習慣。英語教材在課堂上的主要目的是讓學生掌握詞匯、句型和語法的基本知識，而閱讀則能使學生在實質上享受到英語文化的內在美。

二、小學英語閱讀能力培養的策略

（一）幫助學生擴大英語詞匯量

像是一座大廈的基石，詞匯是一門語言最基本的元素之一。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞匯。這句名言說明了詞匯與閱讀有緊密的關系。如果在閱讀英語文本時，學生碰到太多妨礙理解的生詞時，學生的閱讀興趣就會慢慢地減退。因此，我在平常的教學中，會有意識的幫助學生增加詞匯量。例如，在教授英語三年級上冊Unit 6 Colors時，文中只出現red、yellow、green、blue、orange、pink、white、black這8個表示顏色的詞，我會通過PPT出示彩虹的圖片，引出歌曲“I can sing a rainbow”，幫學生拓展出pUrple、brown等其他顏色的詞。我也會讓學生準備一本可隨身攜帶的小本，把平常遇到的課本單詞表之外的生詞記下來，有空時就拿出小本子，利用碎片時間背誦記憶。

（二）充分利用課內資源，精心設計閱讀教學方法

英語教材的每一冊最后都有一個Story Time，由于這部分不涉及平常的考試內容，教師往往忽視這部分的教學。事實上，它是一個很好的閱讀材料。例如：四年級下冊的Story Time，本課主要講了猴子與鱷魚的故事。我在教授此課時，我先出示了課文的8副圖片，問學生：“What can you see in the pictures？”，用問題激發學生的興趣，啟發學生思考。接著，播放DVD，讓學生整體感知故事內容。再通過問題“What's happening now？”逐漸引出后續的故事。最后，我鼓勵學生上臺，分別扮演猴子媽媽、猴子、鱷魚，通過模仿，把對話內容表演出來。最后做出情感教育：在遇到困難的時候，要沉著冷靜，遇到危險時，要臨危不亂，發揮自己的聰明才智，方能順利解決問題。

（三）拓展課外閱讀材料，豐富閱讀教學資源

小學英語教材資源有限，學生閱讀材料不多。如果閱讀教學僅限于課本，課外閱讀材料得不到及時補充，長期積累勢必造成閱讀量少、閱讀范圍窄的問題。因此，我會以課本單元為基礎，拓展相關話題。例如，英語六年級上冊Unit 7 Thanksgiving這單元，課本的Part A只講到Sally邀請同學們去參加感恩節晚餐，Part B則介紹了他們用餐時的簡單對話。我在教授這兩課時，分別補充了一下兩篇閱讀材料：

（四）巧用閱讀練習，指導閱讀技巧

在閱讀教學中，讓學生掌握英語閱讀的方法，要比硬生生的塞給學生某篇文章中單詞的意思或語法的用法要重要得多。比如，學生經常在閱讀過程中，碰到生詞或長句就心生畏懼，頭腦混亂，教師可以培養學生通過文章上下文意思、通過詞根詞綴構詞法等方法來猜測詞義。舉個例子，五年級上冊Unit 5 PartB中最后一段出現的句子It's in January。在教師教授之前，學生進行自主閱讀時還不懂這個生詞January的意思，學生就可以通過后面的句子A day after NewYear's Day.來猜測January這個表示月份的詞意思是1月份。再如，在閱讀篇章時，教會學生抓住文章的關鍵詞，時間（when）、地點（ where）、人物（who）、事件（what） （how）、原因（why）等，形成文章的整體脈絡，這樣更能理解文章所要表達的中心意思。我在教授四年級上冊Unit 8 The Spring Festival PartA時，就提出兩個關鍵問題：Ql：What is the Spring Festival？

Q2： How do you spend the Spring Festi -val？，讓學生進行自主閱讀，畫出答案。明白了這兩個問題，就等于掌握了本課的重點內容。

三、結束語

總的來說，英語學習過程中對閱讀能力的提高是一個很重要的內容，它對學生對于英語的運用起著舉足輕重的作用。所以，作為老師，需要明白英語閱讀的重要性，要不斷加強對學生英語閱讀方面的教育，提高學生學習的興趣，從而提高英語教學的質量。

參考文獻

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作者簡介

鎖建峰（1972.10-），男，甘肅省張家川回族自治縣，大專，平安中學，研究方向：英語。