電氣工程及其自動化專業實踐教學的探索與思考

王震東

摘要：針對電氣工程及其自動化專業實踐教學的探究與思考，是目前各高校最關注的教學內容，不僅注重對學生綜合能力的教學，而且還需要幫助學生靈活地運用相關基礎知識，在專業化教師人員的正確引導教學下，使學生對基礎知識的正確應用，可在實踐過程中對基礎知識的求證，既可以提升整體的教學質量與教學水平，而且還增強學生的實踐能力，促進我國現代化教育教學的改革與創新，從而為我國培養出高素質、專業化的復合型人才。

關鍵詞：電氣工程;自動化專業;實踐教學

結合目前高校電氣工程及自動化專業教學情況分析，依然存在著相關問題，還需要引起高校與教師人員的重視，具有針對性地分析與解決，積極開展實踐教學活動，可鍛煉學生的實踐能力，只有學生積極自主地參與、思考、探究等，才能加深學生的學習印象。與此同時，通過對電氣工程及自動化專業的實踐教學，為學生對基礎知識的運用、求證等提供有利條件。針對教學內容與學生實際情況的全面分析與探究，選擇適合、科學的教學方案，從而滿足學生的學習需求。

一、加大實驗教學力度，為提升教學質量提供基礎保障

（一）儲備充足的資金費用，建設實踐教學活動室

雖然各高校都積極響應新的教學政策，但是還有部分高校的基礎設施不完善，對實踐教學活動的開展與實施造成嚴重的阻礙與影響。對此，還需高校能夠及時地意識到對實踐活動室建設的重要性，使高校能夠在實踐活動室的建設方面提高重視度，儲備充足的資金費用，為電氣工程及自動化專業的實踐教學提供有利條件。同時，也為提高教學質量奠定良好的基礎。例如：對實踐教學活動室基礎設施的完善，可針對不同的教學內容，對基礎設施的引進與不斷地完善，從而有利與實踐教學活動的開展與實施。

（二）制定完善的教學制度，注重教學水平的提升

針對電氣工程及自動化實踐教學的開展與實施，注重教學質量的同時，還需要考慮到教學水平的提升，重要的基礎條件就是對教學制度的制定與完善。首先，教師人員對相關管理條例的詳細分析，使各教學環節、流程等更加地完善，考慮到電氣工程及自動化實踐教學的要求與標準，合理選擇是適合的教學模式，無論是對學生的引導教學，還是對教學水平的提升，都具有重要的影響。其次，成立獨立的組織機構，能夠結高校教學情況的全面分析，對不同崗位、不同教學職責人員的科學化考核，以完善的崗位制度為考核基礎，確保教務人員的專業教學水平。最后，注重電氣工程與自動化實踐教學環節質量的控制，以電氣工程與自動化實踐教學為獨立的教學課程為目標進行考核，尤其是針對綜合實踐教學環節的評定，要考慮的影響因素比較多，只有對教學制度的不斷完善，才能全面提升整體的教學水平，為學生的學習與發展奠定良好基礎。

二、制定完善的教學計劃，明確實踐教學目標

（一）完善教學流程，合理選擇教學模式

關于電氣工程及自動化實踐教學流程的完善，是需要在教學計劃制定的過程中就要詳細地分析與探究，主要的目的就是使學生能夠有明確的學習目標，在自主實踐的過程中能夠嚴格相關標準要求的規范性實施，對學生實踐能力的提升產生積極影響。與此同時，還需要從學生的角度分析，由于學生之間的能力存在一定的差異項，還需要對教學模式的合理選擇，最有效的教學模式就是分層教學，可以使學生們都積極參與、實踐，提升學生的實踐能力。

（二）引進大量專業化的教師人員，擴大高校教學隊伍

為給學生營造良好的學習環境與分析，最重要的基礎條件之一就是有專業化的教師人員，那么高校針對教師人員的引進，要考慮到電氣工程與自動化實踐教學的標準性，在招聘環節中就有明確的要求，再結合人員自身的實際情況合理安排工作崗位，使人員能夠在適合的工作崗位中充分發揮出自身的優勢與價值，注重基礎知識與實踐活動的綜合教學。與此同時，在日常管理的過程中，還需要定期對教師人員的考核，不僅要有較強的專業教學能力，而且還有一定的責任感，在此基礎上，吸引更多的教師人員，使高校能夠儲備大量專業化的教師人員，逐漸擴大高校的教師隊伍。

（三）以基礎知識為教學基礎，積極開展實驗教學活動

電氣工程與自動化實踐教學活動的開展與實施，是以基礎知識為教學基礎，還需教師人員能夠充分地意識到，一方面，注重對學生基礎知識的教學，使學生能夠扎實、準確地掌握每項知識點，為實踐教學活動的開展與實施奠定良好的基礎。另一方面，在基礎知識的教學基礎上，開展電氣工程與自動化實踐教學活動，考慮到學生的實際情況，對教學活動方式、內容的設計，可使學生自主實踐與探究，能夠在探究的過程中對基礎知識的正確應用，注重對學生認知面、基礎面、提高面、創新面等循序教學，從而提升學生的實踐能力。

三、結語

綜上所述，為積極開展電氣工程與自動化實踐教學，需加大實驗教學力度，為提升教學質量提供基礎保障，并制定完善的教學計劃，明確實踐教學目標，加大實踐教學開展力度，促進學生的學習與發展，學生對基礎知識的扎實掌握與正確地應用，可不斷提升學生的實踐能力。在實踐教學的過程中，還可突出教師人員的教學作用與職責，滿足學生的學習需求，為學生的學習與發展起到良好的促進作用。

參考文獻

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