新媒體環境下媒介素養研究的現狀分析

樊蓉

關鍵詞：新媒體;媒介素養;信息傳播;媒體責任

媒介素養提升的重要價值

媒介素養的提升是新媒體和傳統媒體共同的社會責任，是新聞傳播的內在價值。青少年媒介素養不僅涉及青少年教育成長問題，也事關社會輿論大環境。一方面，青少年通過媒介素養教育，不斷提升自身的媒介素養，可以正確看待媒介，養成良好的媒介參與習慣，樹立正確的媒體批判意識，做理智的輿論主人;另一方面，新媒體環境下，青少年不再是魔彈時代應聲而倒的靶子，而是兼具主動性和互動性的“新受眾”，他們既接受著網絡的海量信息，也不斷地轉發、評論、分享信息，他們同樣也是信息的創造者，因而青少年具備良好的媒介素養對于社會具有積極意義。

當前媒介素養的研究現狀

國外對于媒介素養的研究起步較早，最早見于20世紀30年代英國學者李維斯與其學生湯普森合著的《文化和環境：批判意識培養》，李維斯在書中首次提出將媒介素養教育納入學校教育的范疇。 經過多年的研究與實踐，國外青少年的媒介素養教育已達到一個較為成熟的階段，以加拿大為例，加拿大的媒介素養教育較為成功，其教育注重培育青少年具備用批判思維認識和利用媒介信息的能力。

我國對于媒介素養的研究起步較晚，最早的研究應當發軔于學者卜衛1997年發表的《論媒介教育的意義、內容和方法》一文，但其實真正意義上受到關注是從2003年開始。而且伴隨著近些年互聯網技術的飛速發展，新媒體的快速發展使得媒介素養這一課題受到眾多學者的廣泛關注?？v觀國內對于媒介素養的研究，可發現國內的研究在吸取了外國研究成果的基礎上，對媒介素養的內涵做了進一步的挖掘，如上海交通大學的謝金文老師則將媒介素養細分為大眾傳媒和參與大眾傳媒兩個部分。

開展媒介素養研究的思路

目前，國內對于青少年媒介素養的研究大多從以下幾個方面展開：一是圍繞青少年媒體使用現狀展開實證和理論研究，此類研究和應用于媒體機構密切相關。有關青少年媒介素養的實證研究中，以地區研究較多，如路鵬程等人以湖北省武漢市、紅安縣兩地為例對我國中部城鄉青少年媒介素養進行了比較研究。這些研究多在一個地區針對青少年的媒介素養展開調查研究，比較具有直觀性，參考價值也較大，但是調查范圍相對較少，受地區的文化水平以及風俗習慣等因素影響，并不能宏觀反映新媒體環境下青少年媒介素養的現狀。其次，很大一部分的涉及大學生媒介素養的研究大都從理論的角度分析大學生媒介素養的現狀，如陳苗苗從傳播學“使用一滿足 ”理論角度分析青少年的媒介素養。二是圍繞青少年媒介素養教育層面展開對策性研究。從研究成果上來看，國內對于青少年媒介素養問題的應對之道，聚焦在媒介素養教育方面，從媒介素養教育的內容、意義、方法等方面對大學生的媒介素養教育進行分析。如陳珂結合山東高校的媒介素養調研，認為青少年媒介素養的破解必須通過媒介素養教育，具體可以通過發揮共青團的核心帶動作用、高校教育尋找素養教育定位、父母履行好第一任老師的指責等措施加以落實。

媒介素養變化與閱讀方式息息相關

閱讀方式的改變帶給青少年影響有以下幾個方面：

青少年思考能力退化、精力難以集中。媒介狂歡卷雜著巨量信息向青少年涌去，青少年興致勃勃地全盤接受，并根據個人喜好傾向而隨意點擊、瀏覽。然而這種興趣瀏覽式的淺閱讀導致的結果就是青少年失去了靜心閱讀的耐心。進而越來越難以集中注意力，以及失去反思自省、批判思考的能力。

青少年真正消化的知識有限。淺閱讀之下，青少年接受的信息內容呈現出零散化、碎片化的特點。盡管閱讀涉獵廣泛，但在知識的掌握程度上大打折扣，容納的海量信息中真正“外化于形、內化于心”的寥寥無幾。這時青少年于網上獲得的僅僅是信息，而非可以為己所用的知識。

影響青少年主動性的發揮。毫無疑問，青少年作為與媒互動的前沿弄潮兒，對于媒介的使用可謂輕車熟路。追求新鮮信息、追求奇特事物、追求自我興趣永遠是青少年的興奮點和訴求所在。然而，這種與媒互動的狂歡之下，青少年的碎片化的快速瀏覽式閱讀取代了以往人與書之間連續、系統、深層次的“交流溝通”。青少年沉溺于虛擬的社交空間之中，反復查看信息和交流互動。每天無數次的查看手機無疑浪費了青少年過多的時間和精力。這其實是限制了青少年主體性的發揮。

協同發力提升青少年媒介素養

社會為青少年媒體實踐創造條件。實踐是檢驗真理的唯一標準，若想真正提高青少年的媒介素養，必須讓青少年真正參與媒介運作流程，青少年才能對媒介有個直觀的認識，從而能夠理智、思辨地對待媒介信息，從而化媒介信息為自己所用。因而，社會應當積極為青少年營造良好的社會實踐環境，鼓勵青少年積極參與社會實踐。

主流媒體營造良好輿論環境，傳播主流價值觀。其次，青少年媒介素養的提高同樣離不開主流媒體的輿論引導作用，例如在PG One粉絲事件中，對于PG One傳播的錯誤價值觀，新華社、紫光閣等主流媒體積極發聲，對于營造良好的輿論環境，向青少年傳播正確的價值觀起到了積極的作用。

政府加大網絡監管力度，打造風清氣正的網絡環境。作為網絡的監管者，政府有責任加大監管和打擊力度，營造風清氣正的網絡空間，為青少年過濾有毒有害信息，守好第一關，從而引導青少年在網絡空間中理智發聲、有序參與。

青少年應努力提高自己的媒介素養。提升青少年的媒介素養，加強媒介素養教育，營造良好的網絡空間，這都是外在方面的努力，最根本的努力還是要靠個人，青少年應當自覺學習媒體知識，積極參加媒體實踐，不盲目跟風、不憤世嫉俗，做理智的媒介主人。

參考文獻

[1]陳苗苗.青少年新媒介“使用-滿足”動機與新媒介素養觀[J].國際新聞界，2009，6：73-77.