微信公眾號在大學生思政教育中的理論與實踐研究

王博

關鍵詞：微信公眾號;思政教育;教學方法

微信公眾號的功能特點

微信公眾號隨著不斷的迭代更新和發展，已經具備了諸多優勢，在當今的新媒體行業中具備不容小覷的地位，微信公眾號的特點有很多，其中主要特點可以總結為以下部分。首先，微信公眾號具備不收空間、時間約束的特點，由于微信公眾號發布于手機平臺，微信公眾號的用戶可以隨時隨地的進行瀏覽，這一點對于大學生群體來說十分重要，以為大學生群體除了每天的學習之外，具有較多的空閑時間，而學生就可以根據自身的時間進行分配，隨時隨地的查閱微信公眾號中的內容，包括人文科學、新聞資訊、考試信息等都可以利用微信公眾號進行查閱瀏覽。其次，微信公眾號還具備較強的互動性，以大學生為例，大學生在看到一篇文章后，可以在評論去自由的發表自己的觀點和看法，與作者與其他用戶交換思想;另一方面，學生在看到一篇文章后還可以直接分享到微信好友和微信群中，以供更多人查閱和交流想法，這種較強的互動性是很多平臺軟件所不能實現的。最后，微信公眾號的維護成本較低，對于微信公眾號的維護者和運營者來說，微信公眾號相對于其他的平臺具有較低的運營費用和較為簡便的運營方式，這也就說明運營者可以更加輕松的對微信公眾號進行個性化創作，吸引更多的用戶使用和閱讀。

微信公眾號給大學生思政教育帶來的問題

微信公眾號在豐富了思政教育方法，便捷了思想文化傳播的同時，也帶來了一定的問題，這些問題都會對大學生思政教育帶來一定影響，其中重要的問題如下所示。

削弱思政教育工作者的話語權。微信公眾號的運用和發展，在對學生傳播正確思想和文化內容的同時，也會為學生推送其他內容，這些內容雖然豐富多彩，但是部分內容在思想上卻與我們的思政教育有沖突甚至相悖，這就很容易造成學生在大量的知識和思想之中迷失，最終會導致思政教育公眾號的作用被稀釋，從而弱化思政教師的話語權。另外一方面，大學生作為較為熱血和沖動的青年，對于教師的權威并沒有過多重視，而且隨著新一代大學生在思想上的自由化，導致更多大學生敢于挑戰教師權威，而微信公眾號中豐富內容無疑又增加了挑戰的理論性和可能性，對于思政教師的工作難度提升和話語權的降低產生了很大的影響。

挑戰傳統的思政教育模式。傳統得思政教育模式通常是以教學為主，并結合課外閱讀以達到對學生思政水平提高的作用，這種教學方式雖然較為死板和傳統，但是能夠讓教師很好的掌握學生的學習情況，對于學生的思想變動也能做到較好的引導和掌控，這個教學模式雖然固執死板一些，但基本上是可控的。但是微信公眾號的出現，就導致過去的思政教學方法被逐漸改變，因為微信公眾號可以更加快捷的對外輸出更加精準的內容，很多學生利用幾分鐘的碎片時間，就能接收到一個新的詞匯新的概念，這是過去傳統教學方法所無法相比的，但是微信公眾號對思政教育也存在較大的問題和挑戰，因為學生的好奇心加上公證號的算法推薦，導致學生很容易接收一些相對的知識，從而造成了教學上的失控，教師對學生的掌控和引導也就變得相對弱勢了。

微信公眾號在大學生思政教育中的理論與實踐方法

雖然微信公眾號對于思政教育存在較大的挑戰，但是如果在當下能抓好這一工具的應用，就能夠在大學生思政教育中發揮重要作用，對于價值觀的輸出和學生思政水平的提高都會有較大幫助。

明確推送內容。思政教育的主要目的就是培養一個具備良好價值觀和政治觀念的學生，而微信公眾號也應當堅持這一點。我們要通過微信公眾號向學生輸出明確的內容，包括社會主義核心價值觀、馬克思主義理論、習近平總書記的中國特色社會主義理論、正確的道德觀、價值觀等，讓學生能通過手機，通過微信公眾號隨時隨地的學習正確的思想，促進學生發展成擁護共產黨領導、熱愛中華民族、具有良好道德水平的優秀青年，促進學生的全面發展。

線上線下相結合。對大學生的思政教育，如果僅靠微信公眾號是很難取得優秀的成果的，所以我們要結合線上線下，統合所有能利用的方法進行教育。線上就是以微信公眾號為主包含其他平臺、App的教學途徑，線下就是以包括傳統的課堂教學方式、加上廣播、報刊、宣傳畫等教育渠道。這種線上線下相結合的方式，能夠讓學生對教育內容產生更加深刻的印象，對于學生綜合能力的提高具有重要的促進作用。

內容形式多樣化。由于微信公眾號的內容繁多，且存在不少優秀的內容，所以如果我們還在用以往那種陳舊的說辭和新聞報刊式的文筆進行創作和傳播，自然很難吸引到學生的注意力，最主要的還是要注意形式和內容的多樣化。內容的多樣化就是思政教育公眾號的內容不一定必須要嚴肅的、具有說教意味的內容，也可以是輕松的小故事或隨筆，其主要目的就是讓大學生能夠自愿的看讀和理解，首先將學生留住才能進行教育。形式的多樣化，則是指在創作內容的過程中，不一定只局限于文章，也可以是漫畫這種更容易被學生接受的形式，而像短視頻、音樂等也都是可以利用的載體。此外，公眾號的內容也不一定必須由運營者撰寫，也可以以投稿的方式，引導學生自主的創作，并予以一定的獎勵，并且對于投稿的形式也不要有嚴格的規定，詩詞歌賦繪畫視頻等都可以是良好的創作載體，學生親自參與進來，要比被動的接收知識更容易提高思政水平。

綜上所述，思政教育作為大學生重要的教育環節和內容，對于培養大學生政治素養和良好的價值觀具有重要作用，而微信公眾號就是良好的理念文化和意識形態的傳播工具，如果能將微信公眾號完美的融入到大學生思政教育中，就很容易達到事半功倍的效果。

參考文獻

[1]周達疆.新媒體視野下微信公眾號在大學生思政教育中的理論與實踐研究[J].高教學刊，2020（27）：13-16.

[2]王柳艷.高校基于學院微信公眾號開展思政教育的創新性對策[J].科教文匯（中旬刊），2020（02）：33-35.