圖書館對未成人思想道德教育實踐

張李娟

關(guān)鍵詞：圖書館;未成年人;思想道德;教育

《中華人民共和國未成年人保護法》明確指出：“未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。目前，我國18歲以下的未成年人約3.67億。他們的思想狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運。高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)發(fā)展后繼有人的重要保證”。作為基層圖書館，應(yīng)在面對的實際問題上下功夫，履行好加強對未成年人思想道德教育的工作。

圖書館認(rèn)真履行思想教育的職能

未成年人思想道德教育的現(xiàn)狀。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)的推廣，使互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體進入了各個領(lǐng)域，不但極大地推動了經(jīng)濟社會的發(fā)展，同時也給未成年人的學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道，使其從中獲得了不少從書本上學(xué)不到的知識，使他們了解科學(xué)、熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這是好的一面。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，腐朽落后的文化和有害信息也在通過網(wǎng)絡(luò)傳播，使未成年人的心靈受到腐蝕。盡管黨和國家對此采取了一系列管理措施，也出臺了一系列管理規(guī)定，但一些不法經(jīng)營者因受到利益的驅(qū)動，忘記其職責(zé)，使原本應(yīng)從互聯(lián)網(wǎng)新興媒體中，獲得更多健康精神營養(yǎng)的未成年人中的少數(shù)未成年人，接受不健康的信息教育后，而出現(xiàn)精神空虛、行為失范、有的甚至還走上了違法犯罪的歧途。這些新情況、新問題的出現(xiàn)，使未成年人思想道德教育面臨一系列新問題。不得不引起全黨和全社會，以及各行各業(yè)，特別是從事教育機構(gòu)的高度重視。

圖書館承擔(dān)著對未成年思想道德教育的責(zé)任。正確引導(dǎo)和培養(yǎng)未成年人的健康成長，是關(guān)系國家和民族興衰成敗的重大問題。圖書館一定要認(rèn)真地履行起社會教育的職責(zé)，積極主動地給未成年人的課余時間提供一個尋求健康課外知識的重要場所，全面提高青少年的思想道德、文化知識、勞動技能和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一代“四有”新人，是圖書館和圖書館人應(yīng)盡的責(zé)任。

加強對未成年人思想道德教育的措施

營造全社會共同關(guān)心未成年成長的社會氛圍。青少年的健康成長不僅需要全社會的關(guān)心、關(guān)注，更需要各行各業(yè)以及各方面人士的呵護，在教育這個大系統(tǒng)中，如果說家庭教育是“基礎(chǔ)教育”，學(xué)校教育是“一次性教育”，那么社會教育則是“終身性教育”。青少年成長過程中，任何一方面的教育都不可缺少，而且還十分重要。“十年樹木、百年樹人”就充分證明了這一點。他可以使每位社會成員，受教育機會均等的理想變?yōu)楝F(xiàn)實，知識更新與社會同步發(fā)展，因社會教育投入少、產(chǎn)出多，且社會信息化，使社會成員的終身教育日趨變得重要，圖書館積極開展社會教育就顯得尤為必要。著名圖書館學(xué)家劉國均曾明確贊道：“圖書館在教育上的價值，有時勝過于學(xué)校。這是因為圖書館的社會教育擁有全民性、全程性、靈活性和全面性等優(yōu)勢，它對于個體的社會化和全面發(fā)展，對于國家經(jīng)濟建設(shè)和社會進步，發(fā)揮著學(xué)校、家庭、環(huán)境等其他類型教育所不可替代的作用”。鑒于此，圖書館應(yīng)擔(dān)當(dāng)好重任，積極采取措施，為切實履行好對未成年人的思想道德教育盡其所責(zé)，為之而并作出應(yīng)有的貢獻。

未成年人教育應(yīng)創(chuàng)新服務(wù)方式和服務(wù)手段。圖書館收藏有經(jīng)過精心挑選的無數(shù)適合青少年閱讀的優(yōu)秀讀物。這些讀物在內(nèi)容上，融思想性、知識性、科學(xué)性、趣味性和娛樂性于一體，可滿足青少年在德、智、體、美全面發(fā)展的需求。從知識的深度上講，又可滿足各個年齡段未成年人讀者的需要，在循序不斷的讀書中，一些抽象的概念成為具體的形象，呆板枯燥的事物變得生動有趣，深奧難懂的道理被描繪得淺顯易懂。近些年，圖書館在抓好對未成年人思想道德教育中，注重從多方面、多角度入手。除充分利用好自身館藏文獻資源服務(wù)外，還積極大膽動腦筋、想辦法，針對青少年的全方位教育，主動出擊，大力實施素質(zhì)教育。與重慶紅巖文化發(fā)展研究中心聯(lián)手，在館內(nèi)設(shè)立了“紅巖文化室”，陳列了上百幅“紅巖英烈”圖片和有關(guān)聲像資料，以及圖書。為充分發(fā)揮好“紅巖文化室”對青少年進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的作用。通過各類系列活動，極大地增強了廣大少年兒童們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義、遵紀(jì)守法、文明禮貌，從小樹立正確世界觀、人生觀、價值觀、以及社會主義榮辱觀的意識。

近些年，圖書館積極主動與各學(xué)校合作，特別是農(nóng)民工子女集中的學(xué)校，邊遠(yuǎn)山區(qū)留守兒童學(xué)校的合作，實施了館、校聯(lián)動，不但幫其建立了“愛心圖書室”，還開展了圖書館輔導(dǎo)工作進學(xué)校、進社區(qū)，學(xué)校學(xué)生、社區(qū)少年兒童進圖書館閱讀活動，有力地搭建起了館、校雙方，共助少年兒童健康成長的平臺。與此同時，為讓廣大少年兒童們，更好地學(xué)會和掌握好現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識，針對近些年一些少年兒童犯罪心理情況，著力狠抓了對少年兒童“健康上網(wǎng)、法律法規(guī)”等知識的宣傳教育。正確引導(dǎo)了少年兒童們充分利用現(xiàn)代科技來獲取健康知識，教會了他們自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中不健康東西的腐蝕，以及遵紀(jì)守法的知識。電子閱覽室確保了將安全、健康、有益的知識，免費提供給廣大少年兒童，有效地發(fā)揮了本館“校外青少年教育基地”的作用，贏得了上級有關(guān)部門及社會各屆人士們的好評。

未成年人教育應(yīng)不斷創(chuàng)新服務(wù)模式。隨著時代發(fā)展和社會的進步，未成年人的需求也不斷地發(fā)生變化，這就要求圖書館工作必須與時俱進，創(chuàng)新服務(wù)模式，實現(xiàn)對未成年人讀者服務(wù)工作向多方位、多角度、多領(lǐng)域、多功能，普及型、提高型轉(zhuǎn)變。首先，在思想上增強肩負(fù)對未成年人實施教育工作責(zé)任的認(rèn)識;其次，在工作上要真正獻關(guān)心和愛心，這是確保認(rèn)真履行好，對未成年人實施教育的必備要求;再次，在具體行動中，要以有效的措施引導(dǎo)未成年人認(rèn)識圖書館、了解圖書館、學(xué)會利用圖書館，在確保未成年人增強圖書館意識的基礎(chǔ)上，使他們獲得更多培養(yǎng)閱讀的興趣。此外，還要做好對文獻資源的整序工作，建立規(guī)范、完善的文獻檢索系統(tǒng)，編制導(dǎo)讀書目，重點圖書介紹。同時，還應(yīng)根據(jù)未成年人的心理、生理特點，有針對性地宣傳推薦優(yōu)秀書籍;第四，要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)這個平臺開展服務(wù)，培養(yǎng)他們樹立良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)做更多更積極健康的事情。為此，圖書館可以通過培訓(xùn)使青少年自覺樹立起正確的上網(wǎng)意識，如在上網(wǎng)的過程中遇到不良信息，便能自覺地排除。同時還要大力推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，使網(wǎng)絡(luò)真正成為青少年獲取學(xué)習(xí)健康知識和健康成長的好助手;第五，要主動積極地開展好未成年人道德實踐教育活動。如常帶領(lǐng)他們到革命圣地接受傳統(tǒng)教育，到法制教育基地接受法制教育，到科技館和博物館接受科技知識和歷史知識教育等。使未成年人在參與這些教育活動中，思想得到熏陶，精神生活得到充實，道德積累得到升華。通過引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)中獲得諸多方面知識的同時，也使他們自覺地遵守好道德規(guī)范。從而，從小就樹牢正確的人生觀以及社會主義的榮辱觀。除此之外，還要把思想道德教育與豐富多彩的興趣活動和文體活動結(jié)合起來，注重寓教于樂，多方面滿足未成年人健康向上的興趣愛好和興趣追求，使他們在德、智、體、美中獲得全面的發(fā)展。

綜上所述，加強和改進未成年人思想道德教育，是全黨、全社會的共同任務(wù)，更是從事未成年人教育部門所肩負(fù)的責(zé)任。只要我們在思想上、行動上高度重視，切實把對加強未成年人的思想道德教育，時時納入到重中之重的議事日程來抓落實，著力構(gòu)建起家庭、學(xué)校、社會全方位互動格局，認(rèn)真履行起為黨和國家培養(yǎng)和造就更多新一代復(fù)合型少兒人才的重任，并以“真心、愛心、耐心”來呵護他們，著力為他們營造，既充滿豐富營養(yǎng)，又充滿健康快樂，茁壯成長的環(huán)境。特別是作為直接承擔(dān)者，社會教育職能的圖書館來講，更要認(rèn)真地履行好職能、職責(zé)，不負(fù)重望，全方位地為他們提供優(yōu)質(zhì)、健康的服務(wù)，讓他們在充滿知識的樂園中，獲取更多的精神營養(yǎng)，而茁壯成長，這不僅是應(yīng)長期抓好的任務(wù)，而且也是應(yīng)抓長期的任務(wù)。

參考文獻

[1]宋淑紅.圖書館未成年人思想道德教育實踐探索[J]科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2014（11）：110-111.

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