日語學習筆記特點的初步探索

張彤

摘 要 日語學習注重語言知識（生詞、語法等）的積累，語言知識的積累是語言能力提升的基礎(chǔ)，語言能力是語言知識儲備的綜合體現(xiàn)。因此學習筆記對日語學習發(fā)揮著很重要的作用。具體指學生在課堂上或閱讀教材、學習資料時，在筆記本或教材、講義上進行的記錄、畫線強調(diào)、插入注釋等行為。

關(guān)鍵詞 日語學習 學習筆記 成績

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0引言

在日語學習中或者語言學習中，學習筆記發(fā)揮著很大的作用。一個好的學習筆記將書中的內(nèi)容、課件拋開，按照邏輯思維重新整理起來，最終形成自己的知識體系。好的學習筆記可以讓思路更清晰，每個人的知識體系不同，因此我們需要形成自己的知識體系。

開展日語學習筆記特點的初步探索實踐，幫助學生更好地提升學習動力，改善學習效果。清華大學外教、日語教學專家笈川幸司，曾經(jīng)說在學習日語中提倡大家記好筆記，日本人有一個很好的習慣，就是會隨身攜帶一個筆記本，把一些重要的事情記下來。我們絕大數(shù)學生都有自己的日語學習筆記，有的學生在記完筆記后，很少會好好利用起來，沒有發(fā)揮到筆記的作用，十分可惜。

1培養(yǎng)學生自身學習習慣養(yǎng)成與激發(fā)學生潛能的策略

1.1了解當前學生日語學習筆記的意義，激發(fā)學生學習潛能，提高學生素養(yǎng)

對日語學習筆記進行分析后發(fā)現(xiàn)，日語學習筆記是學生對自己在課上不理解的內(nèi)容進行勾畫、整理。學生對老師課堂上講解的內(nèi)容，進行總結(jié)、歸納。日語學習筆記是學生對所學到的知識進行深化和提煉，這對日語學習有很大的幫助，而且能提高學生的自主學習意識，不拘泥于教材上的內(nèi)容進行學習，關(guān)注學生自身的學習習慣養(yǎng)成，引導學生整理、利用好學習筆記，提高自身的素養(yǎng)。

1.2學生應做好日語學習筆記，提高學習效率

在之前研究探討時發(fā)現(xiàn)，課堂上所記的日語學習筆記，由于時間緊迫，老師所講的一些內(nèi)容學生可能會漏記，書寫可能會潦草。而有的學生喜歡用鉛筆進行記筆記，經(jīng)過一段時間后，筆記不是很清楚，數(shù)據(jù)收集也會有影響。在做好日語學習筆記時需要以下幾點

首先課前預習很重要，通過預習，先對所學知識進行了解、并找出自己在預習中有問題的地方，先掌握一部分的知識，形成一個框架。在上課的時候就有重難點，提高聽課的效率。其次在課堂上記筆記時，要提高書寫速度。學生的書寫速度和思維速度要與老師講課相互協(xié)調(diào)，書寫速度慢，勢必會跟不上老師的講課速度，筆記就會不完整，導致課后自己看不明白。在記的時候要留一些空白的地方便于補充。學生在上課是以聽講和思考為主，不能因為記筆記影響聽課。除此之外，學生的書寫工具有鉛筆、水性筆等，但是對比后發(fā)現(xiàn)水性筆的筆記保存效果能更好一些，更能便于以后的復習。

1.3學生應養(yǎng)成自主學習的習慣，有效地利用日語學習筆記

日語學習，記筆記有利于我們更好的學習。這一次我們調(diào)查組選擇了日語專業(yè)的大一大二學生來進行調(diào)查。通過采取問卷調(diào)查的方式，來了解學生以及其它部分高校的學生的日語筆記利用情況?？偟膩碚f，絕大多數(shù)學生都有日語學習筆記，但是一些學生在記完筆記后，往往沒有好好利用，發(fā)揮不了其中的作用，十分可惜?？梢圆扇∫恍┐胧┳寣W生重視起來。比如，讓學生之間互相交換筆記進行閱讀，不僅可以學習到他人的長處，也可以互相學習，查缺補漏。正如，裴英玉在《淺談大學日語自主學習能力的培養(yǎng)》中說到，當今大學日語教育的主要任務之一就是培養(yǎng)學生的自主學習能力。

1.4正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷完善自己的日語學習筆記

首先可以選擇在線視頻材料進行觀看和學習。其次可以下載日語軟件進行階段練習。每個人在分段期所掌握的日語進度不同，因此需要選擇不同階段的學習軟件，為學生本身的日語學習增添強有力的幫助。但是學生以往很少接觸日語學習的相關(guān)網(wǎng)站、軟件。老師可以向推薦一些關(guān)于日語學習的網(wǎng)絡(luò)資源，學生對自己的筆記可以進行不斷地擴展與學習，從而不斷地進步。

1.5學生應將所學的知識運用到實踐中

社會實踐是提高學生實踐能力必不可少的一部分，是理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識的重要途徑。學生記錄在學習筆記中的一些知識，只是理論部分，真正運用到實際中還有所差距。通過開展豐富多彩的綜合實踐活動，提高學生的人文素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力;結(jié)合課程教學組織學習競賽， 如日語演講比賽、 日本文化節(jié)、朗誦比賽、成語接龍、作文比賽、日本語言文化知識競賽等， 通過這些活動有效地鍛煉學生的日語綜合運用能力，提高學生的全面素養(yǎng)。

2結(jié)語

中日兩國從古至今友好往來，所以應該把學生培養(yǎng)成具有國際化視野的創(chuàng)新型人才，多豐富自己的閱歷和實踐自己的日語專業(yè)，但是學好日語，需要學習日本人嚴謹?shù)膽B(tài)度，雖然有時候給國人的一貫感覺都是相當?shù)膰乐斦J真，做事情遵守規(guī)矩守紀律，甚至到做事情有些死板認死理。日本人追求細節(jié)、做事極其認真這是大家公認的。

日語筆記的利用對日語學習是有很大幫助的，將會給大家?guī)砗芏嘁嫣?。教師應該將日語學習筆記的記錄、利用與日語學習存在的聯(lián)系展示給學生，幫助學生更好的進行一系列的日語學習活動，加強其實際應用能力，實現(xiàn)自身在語言學習方面的重要突破。有了策略和優(yōu)秀教師的支持，日語學習不再是難關(guān)，而且會從其中找到樂趣。

參考文獻

[1] 王艷蘭.日語有效教學策略之課堂筆記管理[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（12）.

[2] 裴英玉.淺談大學日語自主學習能力的培養(yǎng)[J].林業(yè)科技情報，2010（08）.