大學生新時代愛國主義教育的研究

摘要：愛國主義教育是高校教育中重要的內容。新時代賦予了愛國主義新的內涵，為愛國主義教育提供新任務、新的視角、新的要求。本文重點討論新時代愛國主義教育的內涵、意義和培養路徑。

關鍵詞：大學生;愛國主義;思政教育

愛國主義教育是高校教育中重要的內容。新時代賦予了愛國主義新的內涵，這為愛國主義教育提供新任務、新的視角、新的要求，大學生新時代的愛國主義教育工作中，形式也更加豐富。開展多樣化愛國主義教育，灌輸正確的思政教育內容，培養大學生的愛國意識、愛國自信和愛國熱情，提升大學生愛國價值觀的認同感和歸屬感，以便更好地推動社會主義發展。

一、新時代愛國主義的內涵

我國人民經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。在這樣的新時代、新的歷史方位下，愛國主義也被賦予了新的內涵。

中國夢是新時代愛國主義的鮮明主題。習總書記時明確指出：“實現中華民族偉大復興的中國夢，是當代中國愛國主義的鮮明主題”。中國夢成為激勵萬千中華兒女努力奮斗的共同目標，全國人民緊緊地團結在一起，為國家的進一步繁榮富強貢獻自己的一份力量。同時，國家的快速發展也為每個人實現自己的中國夢創造了良好的條件和平臺。中國夢成為新時代人們實現個人理想，從而為國家發展貢獻力量的鮮明主題。

愛國和愛黨、愛社會主義相統一是新時代愛國主義的本質體現。習總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中指出：“當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。”從我國的革命、建設和改革歷程來看，正是在中國共產黨的勇敢擔當和堅強領導下，才帶領中國人民探索出了一條符合我國國情的中國特色社會主義道路，總結出了中國特色社會主義理論，才實現了我國在經濟、科技、國防等多方面實力位列世界前列的驕人成績，向世界展示了中國力量和中國速度。因此，新時代愛國主義的本質就是要將愛國和愛黨、愛社會主義緊密統一。

家國情懷和世界視野相統一是新時代愛國主義的重要彰顯。2015年12月30日，習總書記的講話明確表達了新時代愛國主義的重要內涵就是要充分彰顯家國情懷和世界視野的統一。作為中國人，必須堅決維護祖國的統一和民族團結，捍衛國家和民族利益，同時，對中華民族歷史和文化應當要有傳承自覺和自信。中國已經日益接近世界舞臺的中心，我們在擁有民族自信的同時更應當具備世界視野，將中國夢和世界夢結合起來，共同推動人類命運共同體的構建。

二、大學生新時代愛國主義教育的意義

1.為全面建成社會主義現代化強國提供精神支撐。“以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是中華民族生生不息、發展壯大的堅實精神支撐和強大道德力量。”全面建成現代化強國、實現中華民族的偉大復興，必須始終高舉愛國主義的偉大旗幟。“新時代加強愛國主義教育，對于振奮民族精神、凝聚全民族力量，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，實現中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。”

2.為大學生成長成才提供方向性引導。愛國是一個人最基本、最重要的道德情操，也是一個人的人生信仰。愛國主義精神有利于涵育世界觀、人生觀和價值觀，有利于提升和完善個人的道德品格和精神境界，豐實個人的人生價值。養大德者方可成大業，大學生唯有立意高遠，立足平實，才能成為社會所需要的德才兼備人才。

3.為維護祖國統一和民族團結提供政治保障。維護祖國統一和民族團結是新時代愛國主義教育的重要著力點和落腳點。國家統一和民族團結是中華民族根本利益所在，實現中華民族偉大復興的中國夢，就要始終筑牢國家統一、民族團結、社會穩定的銅墻鐵壁。

三、大學生新時代愛國主義教育的路徑

1.加強大學生愛國主義教育，首先要從認知層面讓大學生深刻了解中國故事，了解中國的過去、現在以及未來。

2.新時代的環境背景下，大學生的愛國主義教育工作中，應完善相關教育體系與機制，整合各種教育資源，學校在設計相關思政課程體系的過程中，應該結合愛國主義思想內容，為學生營造較為良好的文化氛圍，將各方面的愛國主義教育滲透到課堂教育、校園實踐活動以及集體管理等活動中，這樣在一定程度上可以為相關愛國主義教育的實施提供支持。

3.發揮好愛國主義充分發揮愛國主義教育基地的陣地作用，使其成為發揚革命精神、傳承紅色基因、高舉愛國主義旗幟的生動課堂。在抗日戰爭勝利紀念日、國慶節等重要節日，組織大學生走進愛國主義教育示范基地，讓大學生在浸潤式的環境中，深入感知體會、認知認同愛國主義精神。

四、結語

在大學生新時代愛國主義教育工作中，應該完善相關的教育內容與形式，打造良好的愛國主義文化氛圍，形成正確的教育觀念意識。高校應該結合新時期大學生的愛國主義教育特點，創建較為完善的工作機制與體系，打破傳統工作的局限性，利用思政課程教育方式、文化活動教育方式等等，有效開展教育活動，使得大學生形成良好的愛國主義精神。

參考文獻

[1]楊少玉，新時代大學生愛國主義教育研究[J].現代商貿工業，2020.

[2]劉芬，新時代大學生愛國主義教育研究[J].青春歲月，2019.

作者簡介

高琳（1995. 02-），女，漢，山東人，碩士在讀，中共山東省委黨校（山東行政學院）馬克思哲學專業。