健康教育應用于老年高血壓病護理效果觀察

沈鳳

【摘 要】目的：觀察健康教育應用于老年高血壓患者的護理效果。方法：在我院2018年5月至2019年3月期間就診的老年高血壓患者中隨機抽選58例，同時將其平均分為兩組，采取常規護理干預為對照組，觀察組在此基礎上強化健康教育，比較兩組患者服藥依從性及健康知識掌握評分。結果：觀察組患者服藥依從性、健康知識掌握評分均高于對照組（P<0.05）。結論：應用健康教育可有利于患者掌握疾病健康知識，提高服藥依從性，穩定血壓水平，控制病情進展。

【關鍵詞】健康教育;老年高血壓;服藥依從性;健康知識掌握

【中圖分類號】R494【文獻標識碼】B【文章編號】1002-8714（2020）09-0278-01

高血壓是臨床中常見的慢性疾病之一，可誘發冠心病、充血性心力衰竭、腦卒中等心腦血管疾病，尤其在老年群體中發病率較高，加之老年患者身體各項機能逐漸退化，免疫系統降低，對其生命健康造成威脅[1]。此類疾病屬于終身性疾病，現階段臨床主要通過服藥控制或減輕病情，但由于老年患者對疾病認知度不夠，常出現停藥、不合理飲食等現象，導致血壓控制不佳。在臨床護理中，健康教育是預防高血壓的有效方法之一，其可有效促進患者預后[2]。故以我院58例老年高血壓患者為例，觀察健康教育應用后護理效果。具體內容如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

在我院2018年5月至2019年3月期間就診的老年高血壓患者中，隨機抽選58例為本次研究對象，按照護理方法的不同分為對照組與觀察組，各29例。對照組中男19例，女10例，年齡58～81歲，平均（68.1±2.3）歲;病程3～17個月，平均（8.6±1.3）個月;觀察組中男16例，女13例，年齡57～83歲，平均（68.4±2.2）歲;病程2～17個月，平均（8.5±1.4）個月。兩組一般資料對比無明顯差異（P>0.05）。

1.2方法

對照組采取常規護理干預。由責任護士對患者進行用藥指導、飲食護理、心理疏導、血壓監測等常規護理服務。觀察組在予以常規護理的基礎上進行健康教育。①成立健康教育護理小組。由護士長組織管理，由經驗豐富的護士共同組成健康教育護理小組，并于實施前對小組成員進行為期一周的崗前培訓，明確健康教育工作的意義及職責。②入院時護理?；颊呷朐汉笥韶熑巫o士主動與其交流，同時向其簡要介紹科室內情況、治療過程及醫生等情況，并通過交流了解患者的心理狀態、病情及文化水平，再結合患者的臨床資料制定健康教育方案。③疾病知識健康教育。針對不同文化水平的患者給予對應的疾病知識健康教育，將復雜的醫學名詞通過淺顯易懂的語言復述給患者，使文化程度較低的患者也能對疾病相關知識充分的認知。定期組織患者開展高血壓健康知識講座，講座內容主要包括發病機制、臨床表現、誘發因素、防護措施及注意事項等，同時發放健康手冊，必要時開展床旁個體化一對一指導。④生活指導。主要包括遵醫用藥、高血壓不良反應鑒別及處理、血壓監測方法、合理飲食、適量鍛煉等。⑤出院指導。叮囑患者按時按量用藥，保持合理飲食，可進行適當的戶外活動。出院后定期對其進行電話隨訪，監督患者按時用藥，同時針對患者疑問給予針對性指導與建議。

1.3 觀察項目

患者出院后3個月后對其服藥依從性進行評估（完全依從、勉強依從、不依從），依從性=（完全依從+勉強依從）/總例數×100%。護理前后2周對患者進行高血壓相關健康知識考核，滿分為100分。

1.4 統計學處理

采用SPSS21.0軟件統計數據，（-x±s）表示計量資料，t檢驗;（n，%）表示計數資料，x2檢驗。P<0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者服藥依從性對比 如表1。

3 討論

研究指出高血壓的發病不僅與年齡有關，還與患者的精神狀態、飲食習慣有關[3]。高血壓老年患者常合并其他基礎性疾病，且對疾病健康知識認知度薄弱，致使患者遵醫行為執行力不高，除此之外，由于患者年齡的逐漸增長，其記憶力減退幾率逐漸增高，易造成患者出現藥物漏服、錯服等情況，從而影響治療效果[4]。

健康教育是臨床護理中常見的一種護理措施，尤其針對老年高血壓患者疾病的控制及治療具有重要意義。在健康教育護理過程中，責任護士通過對患者臨床資料及其個人情況的充分了解，制定相應的健康教育方案。并通過有計劃、有目的的健康教育活動提高患者的健康知識水平，進而提高治療配合度[5，6]。本研究中，通過不同性質的健康教育活動來強化健康教育理念，使患者能夠充分掌握高血壓疾病相關知識，提升患者服藥依從性，促進血壓的控制[7，8]。

綜上，在老年高血壓患者治療中實施健康教育，具有較理想的應用價值，故值得推廣。

參考文獻

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[3] 何芬仁.健康教育在老年高血壓患者血壓控制中的應用[J].內蒙古中醫藥，2012，31（20）：97.

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[6] 劉學芹，吳瑤.知信行教育模式對老年高血壓合并動脈粥樣硬化患者自我管理能力及治療效果的影響[J].醫學臨床研究，2018，35（3）：621-623.

[7] 沈瓊輝.不同健康教育模式對于老年高血壓患者的影響[J].中西醫結合心血管病電子雜志，2017，5（30）：196，198.

[8] 汪辰鷺.老年患者冠心病合并高血壓的健康教育[J].中國衛生標準管理，2016，9（1）：61-62