信息網絡技術專業教學資源庫建設思考

摘 要 應用型教學模式是我國高等教育的重要組成部分，隨著我國科學技術的不斷創新和發展，國家越來越重視專業技術人才的培養。隨著技術人才基本培養模式的變革，在一定程度上將會更加突出工程能力的培養，因此強化信息網絡技術專業教學資源數據庫是必要途徑，信息網絡技術專業相關課程教學資源的建設已逐漸邁進信息化新時代，將會在未來不斷完善信息網絡技術專業教學資源數據庫。

關鍵詞 信息網絡;教學;資源

Abstract Applied teaching mode is an important part of my countrys higher education. With the continuous innovation and development of my countrys science and technology， the country pays more and more attention to the cultivation of professional and technical personnel. Through the transformation of the basic training model of technical talents， the cultivation of engineering capabilities will be more prominent to a certain extent. Therefore， strengthening the teaching resource database of the information network technology specialty is a necessary way， and the construction of the teaching resources of the related courses of the information network technology specialty has gradually moved into informatization In the new era， we will continue to improve the teaching resource database of information network technology in the future.

Keywords Information network; Teaching; Resources

1信息網絡技術專業教學資源庫建設意義

信息網絡技術專業教學資源庫是專業建設的基礎性工作，通過資源庫建設可以促進教學模式的改革（翻轉課堂、探究式教學、案例式教學、任務驅動式教學），加快專業優質課程建設，提升教員業務能力，為教學活動順利開展奠定基礎。

在當前大力開展教學改革的大背景下，教學內容不僅要貼近崗位需求，還需要改變教學訓練理念，由傳統的灌輸式向探究式、研討式案例式轉變。通過以資源庫建設為牽引，設置資源建設標準、規范，引導任課教員不斷收集、整理、研究、制作、發布有利于開展適崗訓練的教學案例、教學資源，有助于教學方式不斷轉型以適應教學需要。通過資源庫建設可以緩解教員業務培訓周期長、開支大的問題。通過資源庫，學生可以下載教學課件、教案等資源，了解教學進度，觀看相關教學視頻，做好學習準備，是課程學習更具針對性，提高課堂教學效果[1]。

2信息網絡技術專業教學資源庫建設思路

2.1 制定計劃，明確建設任務

通過梳理專業領域內涵，凝練核心知識，充分體現信息網絡技術專業特色，貼近崗位，體現任務需求，最終形成一套科學、系統、全面、實用性強的應用型資源，服務教學改革。

2.2 樹立精品意識，加強質量管控

嚴把建設質量標準。質量是資源建設的生命線。在資源建設過程中，要始終把質量建設擺在首位，資源建設要緊貼教學訓練標準開展建設。一是明確資源建設的主要內容、具體要求和資源格式;二是設置詳細具體的教學檢驗評估及驗收評審標準。嚴格過程質量管控。在組織資源建設中，牢牢扭住各個環節質量關口不放松，切實加強專業資源庫建設的全過程質量監控。首先嚴把資源建設入口關。緊緊圍繞專業人才培養需要，做到不需不建、建有所用、建成能用管用;其次嚴格落實中期檢查制度。及時掌握資源建設進度，把握資源建設時間節點，做好預前質量控制;再次嚴密組織資源初評。資源制作完成后，組織本專業專家對資源進行教學前初評，初評通過后方可進入課程教學;最后強化教學檢驗評估。所有資源必須經過一個完整教學周期的檢驗且教學效果良好，才能參加驗收評審。

2.3 緊貼教學實踐，加強推廣應用

針對專業人才培養的特點和目標，適時修訂完善人才培養方案，突出實踐性教學的要求，提高實踐性教學的比例，在任職教育中進一步強化研討式、探究式、案例式教學應用。不斷加大教學資源在有關班次中的教學比例，編寫人員要廣泛收集學員反饋的意見和建議，結合教學中出現的突出問題和矛盾，及時對資源進行修改和完善[2]。

3信息網絡技術專業教學資源庫建設具體實施內容

3.1 專業建設的各級文件類資源

在信息網絡技術專業教學資源庫的建設過程中，學校和用人單位之間建立合作關系，構建信息網絡技術的教學資源開發團隊，對專業技術人才的培養目標進行更加深入的分析和研究。信息網絡技術專業教學資源庫其主要包括：教學大綱、人才培養方案、課程標準、課程教學實施計劃、專業建設規劃、計劃等。

3.2 教材、課件庫、題庫、素材庫、教學視頻和案例庫

在教材、課件、題庫、素材庫、教學視頻、案例庫的建設層面上，學校和用人單位之間達成深度合作，并根據工作成果共同開發應用性的基本教學教材、實用培訓教材及培訓指導書等。以實際應用為導向，注重實踐能力的培養，整合企業資源，構建具有“項目驅動，案例教學，理論與實踐相結合”的專業技術水平標準化特色教學模式。

3.3 競賽資源庫

采用技能競賽這種教學形式，能夠極大的促進專業教育教學的改革，提高辦學水平，這一理念已為大多數學校所認可。在培養學生自主實踐能力的過程中舉辦技能競賽，能夠充分的調動學生的學習專業技能的熱情，培養團結互助的濃厚氛圍。競賽資源庫，主要包括技能大賽真題、技能大賽模擬題、交換機試題、路由器試題、網絡服務試題、網絡安全試題、網頁設計試題、綜合布線試題等。信息網絡技術專業技能競賽資源數據庫的建立，使理論教學與實際操作更加緊密地結合起來，促進知識從基礎理論到專業實踐能力的轉化，使學生的動手實踐能力得到大幅度的增強。

4結束語

建設信息網絡技術專業教學資源庫是信息網絡技術專業教學發展的必然趨勢。信息教學資源庫具有權威性的內容、完整的專業教學資料、強大而便捷的資源檢索功能，必將對教學改革和提升專業的整體建設水平起到極大的促進作用，在后續的建設中需要進一步加強質量管控，以確保教學資源庫能更加有效地應用和推廣。

參考文獻

[1] 張力，朱葛俊.以學習者為中心的教學資源庫建設研究——以網絡技術專業為例[J].軟件導刊，2012，11（12）：218-219.

[2] 吳少林.基于微信公眾平臺的護理專業教學資源庫的建設與應用[J].教育現代化，2019，12（73）：45-47.

作者簡介

王光輝（1976-），男，河北石家莊人;學歷：碩士研究生，職稱：副教授，現就職單位：武警士官學校，研究方向：智能算法與網絡技術。