事關(guān)鄉(xiāng)村教師職稱編制、地位待遇等，教育部等六部門發(fā)文

本報(bào)綜合消息 為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，經(jīng)中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組第十次全體會議審議，日前，教育部、中組部、中編辦、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部和人力資源社會保障部等六部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》），聚焦短板弱項(xiàng)，有針對性地提出創(chuàng)新舉措，在脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接的大背景下，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師可持續(xù)發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興，推動實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量的鄉(xiāng)村教育。

《意見》著力提高鄉(xiāng)村教師綜合素質(zhì)，激發(fā)教師奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育的內(nèi)生動力，提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展力。要求加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升思想政治素質(zhì)，厚植鄉(xiāng)村教育情懷，發(fā)揮鄉(xiāng)村教師新鄉(xiāng)賢示范引領(lǐng)作用。要求創(chuàng)新教師教育模式，堅(jiān)持以鄉(xiāng)村教育需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)定向公費(fèi)培養(yǎng)。要求加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，構(gòu)建各級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)、教師專業(yè)發(fā)展基地學(xué)校和“三名”工作室五級一體化鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展體系。

《意見》著力深化鄉(xiāng)村教師管理改革，緩解鄉(xiāng)村學(xué)校人才短缺問題，提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)供給力。堅(jiān)持創(chuàng)新挖潛編制管理，鼓勵(lì)地方探索建立教職工編制“周轉(zhuǎn)池”制度，挖潛鄉(xiāng)村教師編制配備，通過統(tǒng)籌配置和跨市縣、跨學(xué)科等調(diào)整力度，調(diào)整鄉(xiāng)村學(xué)校編制。多種形式配備鄉(xiāng)村教師，探索構(gòu)建招聘、支教等多渠道并舉，多層次人才到鄉(xiāng)村任教的格局。

《意見》著力保障鄉(xiāng)村教師地位待遇，讓鄉(xiāng)村教師享有應(yīng)有的社會聲望，提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)保障力。強(qiáng)調(diào)社會地位提升。建立聯(lián)席會議制度，重點(diǎn)研究鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)問題。為更多優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師參與鄉(xiāng)村治理、推動鄉(xiāng)村振興提供多種渠道。加大榮譽(yù)表彰和宣傳推介力度，向鄉(xiāng)村教師傾斜。強(qiáng)調(diào)工資待遇落實(shí)。

（摘自“廣東教育傳媒”微信公眾號）