基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學道德與法治教學的研究

薛巖強

◆摘? 要：隨著科技的發(fā)展與進步，多媒體的出現(xiàn)給我國的教學提供了許多的資源，但是隨著我國多媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展會影響到小學的教育，因為網(wǎng)絡(luò)中會出現(xiàn)一些負面的新聞，使得小學生的道德觀念受到很大的影響。因此，如何在這種背景下實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)與小學道德法治教學的融合，是教師應(yīng)該要注重的問題。本文主要對多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學道德與法治教學及研究進行分析。

◆關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò);小學道德與法治;教學研究

小學時期是培養(yǎng)學生道德素質(zhì)的關(guān)鍵時期，因此，為了能夠提高學生的道德與法治素養(yǎng)，應(yīng)該要做好道德與法治教育，幫助學生樹立正確的價值觀。多媒體網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給我國的教育帶來許多的好處，也給我國道德與法治教學提供更多的便利，在一定程度上能夠提高課堂的教學效率，教師應(yīng)該要將信息技術(shù)與小學道德與法治課程進行結(jié)合，讓學生能夠養(yǎng)成正確的人生觀與價值觀，讓學生能了解更多的道德與法治知識。

一、在小學道德與法治教學中運用多媒體的意義

隨著時代的發(fā)展與變化，在教學當中運用多媒體是一件非常常見的事情，當今的社會，無論是生活還是工作，人們都離不開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，多媒體的傳播方式是依托于互聯(lián)網(wǎng)和手機等終端媒介。隨著時代的不斷進步，人們生活節(jié)奏的加快，教師要努力制定出符合學生特點的教學方案，在小學道德與法治教學中，運用多媒體可以快速的獲取信息，因為在教學當中可能會出現(xiàn)一些難題，教師無法及時解決，這時就可以利用多媒體，讓學生將注意力都放到課堂當中，及時解決難題，也能夠吸引學生的注意力，積極參與到課堂當中，提高教學的效率。

二、信息技術(shù)對小學道德與法治教學的影響

（一）不利于學生基礎(chǔ)語言的學習和積累

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的運用，一些網(wǎng)絡(luò)詞語不斷的在互聯(lián)網(wǎng)上興起，這些網(wǎng)絡(luò)詞語由數(shù)字、符號等形式組成，特殊的語言或者是文字，不斷的影響著人們。這會使社會語言體系發(fā)生改變，也會讓小學生的語言環(huán)境受到一定的影響，小學生很容易被這些事物所影響，讓他們在積累基礎(chǔ)語言時產(chǎn)生了一定的影響。在小學時期是學生學習語言的關(guān)鍵時期，最重要的還是要學習基礎(chǔ)的知識，網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)會影響到教學的效果，影響到課堂，產(chǎn)生一定的負面影響。

（二）內(nèi)容復(fù)雜使小學生道德意識呈現(xiàn)弱化趨勢

小學生的思維比較活躍，興趣較廣泛，多媒體的知識主要跟小學生的思維和興趣有一定的聯(lián)系，并且對他們有很大的吸引力。學生的自制力比較差，因此很容易會沉迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容比較復(fù)雜，學生在長時間的封閉的環(huán)境下接觸到的人與事物就很少，也缺乏一定的交流，使得他們的道德意識呈現(xiàn)弱化的趨勢，他們會表現(xiàn)出冷漠與孤僻的特征，非常不利于他們的成長。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學道德與法治教育問題的對策

（一）家庭、學校與社會要努力創(chuàng)造優(yōu)良的新媒體環(huán)境

在小學的道德與法治教學上，為了能夠讓學生提高他們的道德與法治素養(yǎng)，學校必須要聯(lián)合社會與家庭做出努力，努力構(gòu)建良好的新媒體環(huán)境，讓學生能夠健康的上網(wǎng)，讓學生能夠在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當中進行學習。因此社會必須要通過法律手段保護小學的網(wǎng)絡(luò)安全，家長應(yīng)該要多抽時間與學生進行溝通，讓他們能夠在健康的網(wǎng)絡(luò)下進行學習，學校要學會運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學情景，讓學生能夠在健康的環(huán)境當中進行學習，得到進步。例如，在教學人教版五年級下冊第一單元我們一家人第一課時《讀懂彼此的心》時，教師就可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學情景，創(chuàng)設(shè)與父母在一起聊天時的場景，在教學過程中，教師可以運用多媒體播放一些視頻，讓學生能夠了解大人的心理，了解家人的想法，讓學生能夠理解父母的一些想法，然后教師可以讓學生進行發(fā)言，讓他們從父母或自己本人的視角進行發(fā)言，讓他們學會理解，在遇到問題時，能夠主動與家長進行溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，感受父母的愛。因此，教師多與家長進行溝通，為提高學生的道德素養(yǎng)做出努力。

（二）教育部門與學校要強化網(wǎng)絡(luò)道德教育

小學階段是人生成長的關(guān)鍵階段，隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷普及，如果引導不當，學生很容易會受到負面的影響，因此，德育工作者必須要利用平臺，讓學生能夠進行正確的表達，教師應(yīng)該要積極引導學生，讓他們能夠朝著健康的正確的方向發(fā)展。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行交流與對話，打破傳統(tǒng)的教育模式，多與學生進行有效的溝通與交流，讓學生及時能掌握道德與法治知識。例如，在教學人教版五年級《建立良好的公共秩序》一課時，教師可以布置課后作業(yè)，讓學生了解什么是公共秩序，讓學生積極參與到遵守公共秩序的隊伍當中，教師利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強與學生之間的溝通，鼓勵學生積極參與到實踐當中，讓他們有不懂的知識時，可以利用互聯(lián)網(wǎng)向教師提出，達到德育教育的目的，通過與學生進行網(wǎng)絡(luò)的交流，可以讓學生主動的參與到學習當中，能掌握更多的知識。

四、結(jié)束語

綜上所述，在小學道德與法治的教學當中，教師要學會利用多媒體網(wǎng)絡(luò)對學生進行教學，讓學生能夠樹立正確的人生觀與價值觀。教師要積極引導學生，通過與家長、社會的合作，提高學生的學習積極性，讓他們積極參與到課堂當中。教師也要合理利用網(wǎng)絡(luò)，加強與孩子的課后溝通，正確引導孩子，讓學生能夠在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學習到更多的知識，得到全面的發(fā)展與提升，提高他們的道德與法治素養(yǎng)。

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