科學游戲在幼兒園學前教育中的有效應用策略

金花·鬧生

摘 要：素質教育課改背景下，為滿足我國青少年自身發展需要，幼兒園學前教育被賦予了更高要求，以培養幼兒綜合素質，促進幼兒全面發展。而幼師作為直接影響幼兒健康成長的親密接觸人，應積極采取合理教學手段，最大程度發揮其引領作用。科學游戲是一種新型教學手段，將其應用在學前教育中可以高效完成幼兒園學前教育目標，為幼兒健康成長奠定基礎。

關鍵詞：科學游戲;幼兒園;學前教育;應用策略

俗話說“少年強，則國強”，正如古希臘哲學家柏拉圖所提出的學前教育重要性思想，幼兒健康成長是我國社會可持續發展的基礎條件。因此，幼兒園學前教育不僅要傳授幼兒基礎知識，幫助幼兒更好適應小學教育，還要保障幼兒擁有快樂的幼兒園時光，促進幼兒身心健康成長。其中，科學游戲教學方法可以有效激發幼兒學習興趣，調動幼兒學習積極性，提高學前教育質量及效果，為我國發展提供重要保證。

一、科學游戲教學方法概述

遵循素質教育要求，大多數幼兒園都在積極探索有效教學模式及理念，以提升幼兒園學前教育質量。其中，科學游戲這一新型教學模式憑借其獨特魅力脫穎而出，成為廣大幼師鐘愛的有效教學手段，并在實際幼兒園學前教育中取得顯著成效。但是，依然存在部分幼師運用科學游戲方法不當，使其在幼兒園學前教育中的應用效果大打折扣，其中，最主要的問題表現為，幼師對科學游戲教學手段理解錯誤，混淆了科學游戲教學與普通娛樂游戲的性質。實質上，科學游戲是科學與游戲的結合體，是融入基礎科學知識的益智類游戲，既具有游戲本身的娛樂性與趣味性，還具有益智性與科學性，使幼兒在科學游戲過程中，開發智力，獲取知識[1]。并且，科學游戲教學模式正符合幼兒跳脫，好奇心強的心理特點，促使幼兒在游戲中對科學知識產生興趣，激發幼兒自主能動性，從而提高幼兒園學前教育的效率，促進幼兒綜合全面發展。

二、科學游戲在幼兒園學前教育中應用的必要性

科學游戲其實就是幼師利用科學知識，圍繞教學目標設計的游戲活動，其具有較強科學性，有利于開發幼兒智力。在實際教學中，幼師通過設定與幼兒理解水平一致的科學游戲活動，可以引導幼兒積極參與到游戲中來，使幼兒在娛樂中學習，可以有效激發幼兒對未知事物的探索興趣，從而培養幼兒探究精神及幼兒自主思考意識。并且幼兒普遍好奇心強，活潑好動，在日常學習中，容易注意力分散，也無法控制自身行為，而科學游戲的應用可以有效吸引幼兒注意力，最大限度發揮科學游戲的效用。

三、科學游戲在幼兒園學前教育中的有效應用策略

（一）合理運用科學游戲，營造活潑輕松的游戲氛圍

幼兒園中大多是3至6歲的兒童，這個年齡段正是幼兒身心發育的初始階段，此時的幼兒普遍貪玩，調皮好動。基于此，在設計科學游戲時，幼師應充分結合幼兒性格特點，設計出充滿趣味性的科學游戲，以帶動幼兒學習積極性，為營造活潑輕松的游戲氛圍提供保障。并且，在科學游戲應用過程中幼師不應僅注重游戲的科學益智性，或者僅關注游戲趣味性，這樣會影響科學游戲的效用。而應秉持寓教于樂的教學理念，將兩者相結合，做到以科學游戲為主，知識教學為輔，營造一個輕松活潑的游戲氛圍，激發學生興趣，提高幼兒園學前教育質量。

（二）合理運用科學游戲，提升幼兒綜合能力

如上文所說，考慮到幼兒的心理特點及能力水平，如果幼兒園學前教育中采用刻板枯燥的教學手段，不僅無法完成教學目標，甚至會使幼兒產生抗拒學習的心理，不利于幼兒后續的學習發展。而運用科學游戲的初衷是希望以幼兒喜歡的方式引導其認知新事物，在游戲過程中提高探索及思維能力。基于此，在運用科學游戲過程中，幼師一定要根據幼兒實際情況出發，設計出合適的游戲活動，滿足幼兒的學習及成長需求，只有這樣，才能保證科學游戲的效用，提高幼兒園學前教育效率。并且，設計的科學游戲需要難易適中，為科學游戲教學順利開展提供保障。由此看來，科學游戲教學過程中，需要幼師嚴格把控科學游戲的選材及設計內容，只有合理運用科學游戲，才能真正開發幼兒智力，提升幼兒綜合能力，從而促進幼兒發展，滿足其成長需求。

（三）合理運用科學游戲，促使幼兒心理健康

幼兒正處于心智發育初期，在科學游戲活動中難免會碰到無法解決的問題，雖說幼兒是在磕磕碰碰中成長的，但是遇到困難或者失誤、失敗時，往往由于缺乏自信與勇氣會產生心理問題，影響幼兒健康成長。因此，如何引導教育幼兒正確處理科學游戲中的失敗成為幼師共同關注的焦點問題。在幼兒園學前教育應用科學游戲的過程中，幼師應根據每個幼兒特點設計合適的科學游戲活動，并及時正面評價、鼓勵、激勵幼兒，引導幼兒正確面對失敗，客觀看待失敗，從而培養幼兒的勇氣與自信心，并且，幼師作為幼兒學習路上的領路人，應規范自身行為發揮標桿作用，對幼兒弘揚正能量，促使幼兒心理健康成長[2]。

總而言之，幼兒的年齡特點及心理特點決定了其接受能力，因此，在幼兒園學前教育中應積極運用科學游戲教學手段，提高教學效率。但是，在實際教學中，會出現各種問題需要幼師解決，從而高效發揮科學游戲的效用。首先，幼師一定要正確認識科學游戲性質，合理運用科學游戲資源。其次，幼師應結合幼兒身心發現特點設計合理的科學游戲輔助教學，充分發揮科學游戲的教學價值，從而發掘幼兒無限潛能，提升學前教育質量。

參考文獻：

[1]封巖.科學游戲在幼兒園學前教育中的有效應用策略[J].考試周刊，2020，（35）：157-158.

[2]劉亮.分析科學游戲在幼兒園學前教育中的有效應用[J].課程教育研究，2019（45）：8-9.