我的教育教學(xué)故事

劉麗

我和我的“女兒”——牢記使命、關(guān)愛學(xué)生

教師對(duì)于孩子來說，是光芒、是英雄，是那股可以改變?nèi)松牧α俊Ｋ裕處熃^對(duì)稱得上是世界上最影響人的工作。

師愛是班主任工作永恒的主題。想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對(duì)不行的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心的眼睛。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師對(duì)學(xué)生的愛也體現(xiàn)在自己的一言一行中，走進(jìn)學(xué)生心靈，用愛的春雨去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，成為班主任工作中的一門藝術(shù)。多年的班主任工作讓我深深體會(huì)到教師的愛對(duì)學(xué)生的影響是多么巨大、多么神奇。

擔(dān)任班主任工作時(shí)，我曾教過這樣一個(gè)學(xué)生趙薇，母親因?yàn)榫癫缓秒x家出走，父親因?yàn)闆]有文化，在妻子離家出走后變得更加粗暴，父親因?yàn)橐嶅X維持生活，整天起早貪晚，根本沒有時(shí)間去管趙薇的生活，趙薇每天衣衫破舊，鼻涕長(zhǎng)長(zhǎng)，小臉漆黑……看到趙薇，同學(xué)們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像見了瘟神似的，生怕沾上什么。同學(xué)們的做法使趙薇喪失了信心，失去了生活的勇氣，哪里臟就到哪里去，從不學(xué)習(xí)，一種玩世不恭的樣子。趙薇自暴自棄的樣子，我看在眼里，急在心上。憑著多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，我明白：這個(gè)孩子需要的是關(guān)愛，更需要母愛，只要有人關(guān)心她，她一定會(huì)振作起來。一天放學(xué)后，我借故讓趙薇打掃衛(wèi)生把她留下來，我說：“老師一會(huì)兒要帶女兒去洗澡，也想帶你去，和我女兒做伴，你愿意嗎？”她愣了一下，我說：“我沒有別的意思，我知道你爸爸沒有時(shí)間照顧你生活，是他托我?guī)闳ハ丛璧模€給了我洗澡的錢。”她聽了高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。洗完澡，我又把我家孩子的衣服給她換上，把她的臟衣服拿回家中洗干凈。

第二天，趙薇以全新的面貌出現(xiàn)在同學(xué)們面前，大家都驚呆了，隨后就是一陣熱烈的掌聲，大家搶著去拉趙薇的手，都說要和她做好朋友，幫助她學(xué)習(xí)，趙薇激動(dòng)得哭了。從此，趙薇變了，愛干凈了，愛學(xué)習(xí)了，愛勞動(dòng)了，不再是那個(gè)野丫頭了。

后來，趙薇在作文中寫道：是老師、同學(xué)們的關(guān)愛和平等待人，讓我找回了自尊，對(duì)生活充滿了信心，成為激勵(lì)我積極向上的動(dòng)力。如今趙薇已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，而且還有一份不錯(cuò)的工作。

我覺得，在趙薇的成長(zhǎng)過程中，我并沒有做什么特殊的工作，只不過是把她和其他同學(xué)一樣對(duì)待，讓她有了正確的人生觀，能正確地對(duì)待自我。可見，平等對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。

每一個(gè)人都需要尊重。沒有尊重就不會(huì)有真正意義上的教育，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)“俯下身子和學(xué)生說話”。師愛的最高境界是友情，師愛的基礎(chǔ)條件是平等，在學(xué)生眼里，亦師亦友，民主平等，是“好老師“的標(biāo)準(zhǔn)。師生之間真摯的感情，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生愿意接近老師，向老師坦露心聲。

我和我的同事——認(rèn)清角色，關(guān)注個(gè)別

在一般人的眼中，幼兒教師是孩子王兼保姆。的確，幼師所做的一切都是平凡而又煩瑣的小事，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡又偉大的點(diǎn)滴。

在幼兒園，每天都在上演這樣的故事……

時(shí)任中一班的曉琨老師班里轉(zhuǎn)來一個(gè)性格非常孤僻的孩子，我們的老師主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通，利用休息日去做家訪，找到孩子孤僻的原因。原來是孩子父母離異，媽媽生下他后就離開了家，爸爸外出打工杳無音信。7年了，他一直同70多歲的爺爺相依為命，每天孩子來幼兒園看到別的孩子都有爸爸媽媽，就特別自卑，經(jīng)常自己躲在一旁發(fā)呆。我知道這件事情后，召集中層以上干部，專門對(duì)這個(gè)孩子的問題進(jìn)行討論，研究出對(duì)策后，決定根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和《綱要》和《指南》中的要求，讓孟曉琨老師協(xié)同家長(zhǎng)，引導(dǎo)這個(gè)孩子多參加集體活動(dòng)，日常鼓勵(lì)先培養(yǎng)他的自信心。一學(xué)期后，這個(gè)孩子不僅主動(dòng)給其他小朋友們講故事，性格也變得更加開朗。知道了孩子的家境不好，丹丹就經(jīng)常把親戚家小孩穿小的衣服拿來送給這個(gè)孩子，班級(jí)里舞蹈表演需要孩子們買服裝，我們的老師就自己掏錢為這個(gè)孩子買服裝。

就是這樣的愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

在孩子們的眼里，園長(zhǎng)和教師是她們的“園長(zhǎng)媽媽”和“老師媽媽”。媽媽對(duì)自己孩子的愛都是無私不求回報(bào)的，而那些對(duì)別人的孩子也能像媽媽一樣將愛無私奉獻(xiàn)的人，是這世界上最美麗、最可愛的一群“媽媽們”。

我和我的工作

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——以身作則，和諧共生

幼兒園里，我每天站在園門口，迎接入園的小朋友和家長(zhǎng)，每天陶醉在：“小朋友，早上好！”“園長(zhǎng)好！”的親切問候聲中，因此園里的孩子都認(rèn)識(shí)我。我認(rèn)為，幼兒園一日生活不僅僅是老師和保育員的工作，也應(yīng)當(dāng)是園長(zhǎng)的一部分工作，所以我堅(jiān)持迎接和送走小朋友，完成一天的工作讓我對(duì)自己的工作有著“儀式感”的滿足。

有一天在教室的走廊里，我看到一個(gè)新生迷路了。這個(gè)孩子看上去非常緊張無助，直到她看到了我。才展開笑顏，她便情不自禁地張開雙手給了我一個(gè)擁抱。這個(gè)孩子是新生并不認(rèn)識(shí)我，她只知道我是一個(gè)老師。我?guī)е业搅俗约旱陌嗉?jí)，還交代了主班老師和家長(zhǎng)溝通并對(duì)小女孩做了安撫工作。后來這個(gè)孩子對(duì)幼兒園的生活和學(xué)時(shí)適應(yīng)得很好，這件小事一直影響著我。原來，在孩子心里。老師是一個(gè)在迷失的時(shí)候可以去信賴的人。

在幼兒園里，不管是溫暖的、有趣的，還是快樂的事情，每天都在上演，這些動(dòng)人的事情都將成為老師和孩子們受益終生的美好回憶。

我和我的夢(mèng)想——人格教育，滿懷期待

人一旦滿懷夢(mèng)想，對(duì)自己每天做的事情都是充滿渴望的。對(duì)教師來說，她們的夢(mèng)和孩子的夢(mèng)息息相關(guān)，同一個(gè)國(guó)家甚至世界的未來都息息相關(guān)，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是未來的接班人，都有可能會(huì)改變這個(gè)國(guó)家和世界，可以說教師是這個(gè)世界的“夢(mèng)想奠基石”。

記得我班有一名學(xué)生，家庭條件一般，看到別人新穎的學(xué)習(xí)用品總是想方設(shè)法弄到手，班里經(jīng)常丟東西，這樣一來二去，她的這種行為漸漸地被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，都叫她“小偷”，每天像防賊似的防著她。這個(gè)孩子的自理能力特別強(qiáng)，我抓住這個(gè)教育契機(jī)，讓她幫我管理班級(jí)備品，把班里的鑰匙交給她，并當(dāng)眾宣布她是班里的“小管家”，告訴她班里的一切用品歸她管理，每天提前十分鐘到校，把班級(jí)整理工整。接到這個(gè)“任命”，她驚呆了，用驚異的目光看著我。我清楚她內(nèi)心的想法，笑著對(duì)她說：“老師和同學(xué)們都相信你這個(gè)‘小管家。”從此，班級(jí)被她管理得井井有條，再?zèng)]有丟過一件文具。走入工作崗位后，她成了部門經(jīng)理，也讀懂了我當(dāng)時(shí)的良苦用心，直到現(xiàn)在她經(jīng)常通過微信把她的管理經(jīng)驗(yàn)告訴我。是信任挽救了這個(gè)學(xué)生，是信任像春雨一樣滋潤(rùn)著她的心田，產(chǎn)生了巨大而神奇的力量。

我和我的研究團(tuán)隊(duì)

——以學(xué)帶教，以教促研

為了讓孩子們能夠真正的“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，我園重點(diǎn)打造曉琨老師的“創(chuàng)新課堂”。曉琨一有空就會(huì)翻閱學(xué)前教育、幼兒教育等相關(guān)雜志，上網(wǎng)查資料，了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，觀摩優(yōu)秀教案和教學(xué)視頻，從中汲取新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐。我們經(jīng)常在一起切磋研討，會(huì)就一個(gè)問題的解決方法開展熱烈的討論。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾年的努力，曉琨老師的幼兒教育教學(xué)水平有了很大程度的提升，并在2016年、2017年全市幼兒教師培訓(xùn)中先后獲得榮譽(yù)證書。認(rèn)識(shí)曉琨老師的人都說：“曉琨是家里的獨(dú)女，也是遠(yuǎn)近聞名的孝女，更是一個(gè)有責(zé)任心的好教師。”2017年，曉琨參加全市幼教教學(xué)活動(dòng)比賽，上場(chǎng)前她突然接到了父親病重住院的消息。看著焦急的她，我們都勸曉琨老師：“琨啊，咱不比了，去醫(yī)院看老爸。”她卻抹去淚水，毅然走向講臺(tái)。憑借過硬的基本功和充足的準(zhǔn)備，她最終在全市幼兒教師課中獲得榮譽(yù)證書，但也同樣留下了遺憾……

我和家長(zhǎng)朋友們

——相互理解，助力教育

我們往往以為對(duì)孩子的教育主要在于幼兒園教師的教育，事實(shí)上作為教育工作者我們往往忽略了家庭教育的分量、社會(huì)的教育力量以及媒體的教育力量。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，給孩子的成長(zhǎng)帶來的影響力是值得園長(zhǎng)和教師關(guān)注的。我非常注重發(fā)掘和有效利用家長(zhǎng)資源，讓老師們努力去和家長(zhǎng)做朋友，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，令家長(zhǎng)朋友們真正參與到孩子的教育中來，認(rèn)清楚自己的責(zé)任，真的在實(shí)際活動(dòng)中懂得如何與孩子溝通，如何教育孩子。

一天下午，樂文的爸爸來接孩子。樂文邊往外走邊把手中的紙團(tuán)像投籃似的拋向墻角的紙簍，紙團(tuán)蹭了一下紙簍邊緣又彈了回來，落在地上，樂文沒有再去管它，徑直往外走。這時(shí)他爸爸皺著眉頭說：“怎么這樣隨地扔?xùn)|西？”說完，爸爸彎下腰把紙團(tuán)撿起來輕輕地放進(jìn)紙簍里，而樂文也學(xué)爸爸的樣子把紙簍周圍的廢紙都撿起來放到紙簍里。多么細(xì)心的爸爸，他的言行教育了孩子，也教育了我，紙簍周圍的廢紙，我從未留心過，也沒有意識(shí)到那里的教育契機(jī)。

這看似細(xì)微的生活小事，卻引發(fā)了我深深的思考。所以我會(huì)不定時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家委會(huì)或者家長(zhǎng)課堂上分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，讓更多的教師、幼兒家長(zhǎng)們受益，為教育的真正發(fā)展助自己的小力，成最大的樹人目標(biāo)。

“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”作為一名幼兒園園長(zhǎng)，也是一名人民教師，我們不僅服務(wù)于孩子，還服務(wù)于家長(zhǎng)甚至整個(gè)社會(huì)。我們肩上的擔(dān)子雖然是沉重的，但也是甜蜜的。我們必將在教育工作中，在自己的崗位上“初心不忘，使命在肩”，不辜負(fù)黨與國(guó)家交托給我們的這份最有希望的事業(yè)！